英文文獻(xiàn)學(xué)習(xí)報(bào)告會(huì)在碩士研究生臨床神經(jīng)病學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

巴曉紅

目的：探討英文文獻(xiàn)學(xué)習(xí)報(bào)告會(huì)在碩士研究生臨床神經(jīng)病學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用效果。方法：在碩士研究生臨床神經(jīng)病學(xué)教學(xué)中采取英文文獻(xiàn)讀書報(bào)告會(huì)的形式，主要包括：組織學(xué)生閱讀近5年內(nèi)有關(guān)臨床神經(jīng)病學(xué)知識(shí)方面的英文文獻(xiàn)，每月組織1次讀書報(bào)告會(huì)。比較報(bào)告會(huì)開展前后學(xué)生自身能力自評(píng)情況及其對(duì)開展讀書報(bào)告會(huì)的效果評(píng)價(jià)。結(jié)果：開展英文文獻(xiàn)學(xué)習(xí)讀書報(bào)告會(huì)后學(xué)生文獻(xiàn)檢索能力、英文閱讀并分析文獻(xiàn)能力、運(yùn)用文獻(xiàn)指導(dǎo)臨床工作能力、撰寫讀書報(bào)告能力、制作電子課件能力、溝通表達(dá)能力均較開展前提高（均P<0.01）；開展報(bào)告會(huì)可激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍、及時(shí)了解國內(nèi)外專業(yè)最新動(dòng)態(tài)，緊跟學(xué)科發(fā)展新動(dòng)態(tài)、前沿、熱點(diǎn)，培養(yǎng)評(píng)判性思維、拓寬知識(shí)和指導(dǎo)臨床工作。結(jié)論：讀書報(bào)告會(huì)為學(xué)生創(chuàng)建一種良好的學(xué)習(xí)氛圍，實(shí)現(xiàn)資源共享，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，鍛煉多種能力，且為開展科學(xué)研究奠定基礎(chǔ)，是一種有效、可行的培訓(xùn)方法。

英文文獻(xiàn)學(xué)習(xí)碩士研究生臨床神經(jīng)病學(xué)教學(xué)神經(jīng)病學(xué)是臨床教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)之一。隨著人口老齡化，神經(jīng)系統(tǒng)疾病的發(fā)病率也越來越高，對(duì)神經(jīng)病學(xué)臨床研究生的綜合能力以及教師的授課能力的要求也逐漸增高，幫助學(xué)生加深對(duì)神經(jīng)疾病深度和廣度的理解，在學(xué)習(xí)中形成正確的臨床思維，對(duì)于提高教學(xué)效果和臨床實(shí)踐工作具有重要意義。怎樣在臨床教學(xué)中使學(xué)生便于理解，提高學(xué)習(xí)效率、培養(yǎng)有別于傳統(tǒng)的臨床思維是神經(jīng)病學(xué)教學(xué)中的難點(diǎn)。

英文文獻(xiàn)學(xué)習(xí)報(bào)告會(huì)自助教學(xué)法是我校神經(jīng)病學(xué)教研室老師在日常工作中摸索出的一種有效、可行的教學(xué)方法，在我校臨床型醫(yī)學(xué)碩士研究生教育中已實(shí)行2屆，本文將探討該教學(xué)方法的可行性與教學(xué)效果。

1研究對(duì)象和方法

1.1研究對(duì)象