如何在閱讀教學中培養學生的能力

李長新

在閱讀教學過程之中，學生的創造性思維能夠得到很好的訓練，并且可以在閱讀教學中不斷培養學生對于語文知識的學習興趣，不斷擴大學生的視野，豐富學生的知識，使學生在語文閱讀教學中思想與作者的思想產生共鳴，用作者的創作情感去提升學生的道德品質，使學生真正在語文學習的過程之中知識得以豐富、能力得以提高、情感得以升華。

閱讀教學表達能力寫作能力閱讀教學中對于學生的創造性思維的培養，可以有效激發學生對于語文知識的學習興趣，使學生在閱讀的過程之中掌握作者的寫作技巧，感悟作者的創作情感，讓學生在閱讀的過程之中不斷豐富自己的知識、陶冶自己的道德情操。那么，在語文教學中我們應該如何提高自己的閱讀教學能力呢？

一、閱讀教學中，教師應該注重學生寫作能力的培養

對語文知識的學習興趣是學生在閱讀教學中積極參與教學活動的引導力，同時也是學生在閱讀教學中感知客觀事物的不竭動力。因此，在閱讀教學活動開展的過程之中，教師應該注重學生領悟觀察與寫作的基本創作技巧，特別在開展一些重點教學內容的講授時，教師應該抓住時機，為學生細致講解寫作的相關知識與技巧。例如，教師在教學“我和獅子”這一教學內容時，教師可以引導學生去感悟課文中作者通過大量的實例，如何表達他對小獅子的那種喜愛，讓學生從閱讀中體味到作者對小獅子的這種感人至深的情感，同時還應引導學生去發現小獅子對它的主人的那種眷戀與不舍之情?！?br>