如何提高學生的寫作能力

魯曉蕓

激發學生的寫作興趣，加強口頭作文的訓練，在生活中積累素材，自評自改與互判互評。從以上四個方面，就如何提高學生的寫作能力進行了探討。

寫作興趣寫作能力積累素材修改方法作文教學是語文教學的一個重要環節，也是語文教學的重要組成部分。作文訓練是一項綜合性很強的訓練，既是語言文字的訓練，又是認識水平的訓練。在這個訓練過程中體現著聽、說、讀、思、寫諸多方面能力的培養。作文水平的高低，直接體現學生整體素質的高低。但常常也是一個語文教師最費力而又最難取得成效的一個環節，是語文教學中的“老大難”。教師對此“苦不堪言”，怕教；學生在寫作方面就感到很迷惑，找不到快速提高寫作水平的“路子”，怕寫。為了解決這個老大難，本人在寫作教學中采取了一系列淺陋的措施來掃除寫作路上的“攔路虎”，并且獲得了一些小成績，有幾位同學在學校的作文競賽中取得了好成績，學生愛寫、樂寫，寫作的興趣很濃。

一、激發學生的寫作興趣

常言道：“興趣是最好的老師”。可見，作文教學應著力于使學生樂于表達。那么，要如何改變學生苦不堪言的作文狀況呢？就是激發學生的寫作興趣。《語文課程標準》提出：“寫作要寫自己想說的話，要感情真摯，力求表達自己對自然、社會、人生的獨特感受和真切體驗。作文教學要為學生的自主寫作提供有利條件和廣闊的空間，減少對學生寫作的束縛，鼓勵自己表達和有意的表達。……