中學(xué)物理生活化教學(xué)探索

楊文強(qiáng) 劉彬 羅友洋

【摘 ? ?要】物理是中學(xué)階段的一門(mén)重要課程，也是一門(mén)與生活有著密切聯(lián)系的課程。生活化教學(xué)是提高中學(xué)物理教學(xué)實(shí)效的有效方法，本文將結(jié)合筆者自身的教學(xué)實(shí)際，與大家共同探索在中學(xué)物理教學(xué)中如何推進(jìn)生活化教學(xué)。

【關(guān)鍵詞】中學(xué)物理 ?生活化教學(xué) ?重要性

中圖分類(lèi)號(hào)：G4 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.11.157

物理是中學(xué)階段的一門(mén)重要課程，也是與我們的生產(chǎn)生活密切相關(guān)的一門(mén)自然科學(xué)課程。如何更好的開(kāi)展中學(xué)物理教學(xué)，不斷提高教學(xué)水平，促進(jìn)教學(xué)實(shí)效，進(jìn)一步提高學(xué)生的自然科學(xué)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)，幫助學(xué)生獲得全面發(fā)展，是需要我們不斷思考和實(shí)踐的。要想更好的開(kāi)展中學(xué)物理教學(xué)，就要更好、更充分地去了解物理學(xué)科，更詳細(xì)、更具體地去了解素質(zhì)教育和新課改，更積極地了解我們的學(xué)生和我們的教學(xué)實(shí)際。同時(shí)，采取有效的教學(xué)手段和方法來(lái)改進(jìn)和完善我們的教學(xué)，更好地適應(yīng)教育教學(xué)和學(xué)生的需求，達(dá)到更好的教學(xué)效果。筆者認(rèn)為，在中學(xué)物理教學(xué)中采用生活化教學(xué)是一種勢(shì)在必行、行之有效的好方法。本文就結(jié)合自身教學(xué)實(shí)際，與大家共同探討在中學(xué)物理教學(xué)中推進(jìn)生活化教學(xué)的認(rèn)知和實(shí)踐。

一、在中學(xué)物理教學(xué)中開(kāi)展生活化教學(xué)的必要性和重要性

開(kāi)展中學(xué)物理生活化教學(xué)，是物理學(xué)科的學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)科屬性的必然要求。物理是自然學(xué)科的重要分支，是一門(mén)研究物質(zhì)結(jié)構(gòu)、物質(zhì)相互作用和運(yùn)動(dòng)規(guī)律的自然科學(xué)，是一門(mén)對(duì)生活具有指導(dǎo)意義的學(xué)科。實(shí)驗(yàn)和理論是物理學(xué)科的兩大組成部分。而實(shí)驗(yàn)是人類(lèi)認(rèn)識(shí)世界的一種重要活動(dòng)，它來(lái)自于自然世界和人類(lèi)社會(huì)，是人類(lèi)對(duì)自然界進(jìn)行的有益探索，同時(shí)，它又是進(jìn)行科學(xué)研究的基礎(chǔ)，物理學(xué)科以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，從實(shí)驗(yàn)的方法和手段中總結(jié)出自然界最基本、最普遍的規(guī)律，也就是理論，并用理論來(lái)指導(dǎo)我們的生活，改造我們的世界。所以，不論是實(shí)驗(yàn)部分的學(xué)習(xí)還是理論部分的學(xué)習(xí)，都與我們的生活緊密相連。教師想要讓學(xué)生更好的運(yùn)用和掌握物理，在教學(xué)中采用生活化教學(xué)是必要的。

同時(shí)，開(kāi)展中學(xué)物理生活化教學(xué)，是素質(zhì)教育和新的課程改革不斷深入的必然選擇。素質(zhì)教育要求我們以人為本，尊重學(xué)生的主體地位，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，所以，除了要讓學(xué)生適應(yīng)考試，還要讓學(xué)生的基本素質(zhì)和綜合素質(zhì)得到較大的提高。新的課程改革，則是在素質(zhì)教育理念的指導(dǎo)下的一場(chǎng)深入變革。它對(duì)教育教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行了進(jìn)一步的明確和細(xì)化，提出了知識(shí)與技能、過(guò)程與結(jié)果、情感態(tài)度與價(jià)值觀各個(gè)層面的目標(biāo)。同時(shí)，新課改也提出了明確的課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和要求，要求教師通過(guò)教學(xué)要讓學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識(shí)與技能，經(jīng)歷基本的科學(xué)探究過(guò)程，受到科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神的熏陶，把過(guò)程和能力放在一個(gè)重要位置。中學(xué)屬于學(xué)生打基礎(chǔ)的黃金階段，所以，我們更要把讓學(xué)生經(jīng)歷從生活到物理的認(rèn)識(shí)過(guò)程和把物理知識(shí)運(yùn)用于生活的實(shí)踐過(guò)程作為一項(xiàng)重要的目標(biāo)任務(wù)來(lái)完成，把生活化教學(xué)作為重要的途徑來(lái)運(yùn)用。

二、在中學(xué)物理教學(xué)中開(kāi)展生活化教學(xué)需要注意的方面

盡管在中學(xué)物理教學(xué)中開(kāi)展生活化教學(xué)是十分必要也十分重要的，但也需要注意一些細(xì)節(jié)方面。首先，要在中學(xué)物理生活化教學(xué)中確保學(xué)生的主體地位。學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體，更是教學(xué)活動(dòng)的主要參與者，要確保教學(xué)活動(dòng)的正常有序開(kāi)展就必須確保學(xué)生主體地位的落實(shí)。同時(shí)，學(xué)生主體地位的發(fā)揮程度也直接影響著我們的教學(xué)效果。生活化教學(xué)對(duì)于引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮主體地位具有很大的優(yōu)勢(shì)，其內(nèi)容和資源的實(shí)用性，生動(dòng)、形象、趣味的表達(dá)和呈現(xiàn)，都為充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性提供了好的條件。在教學(xué)中我們要始終秉承“以學(xué)生為中心”的原則，采用各種積極的方法，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)、研究、探索，從而不斷增長(zhǎng)知識(shí)，提高技能。另外，還要在學(xué)生自我學(xué)習(xí)、探究的過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)的態(tài)度，提高綜合能力。在教學(xué)中，教師要堅(jiān)持做到以學(xué)生的學(xué)為主，做學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和合作者，防止越俎代庖，以教代學(xué)，走入換湯不換藥的誤區(qū)。

其次，要關(guān)注物理教學(xué)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系，提高生活化教學(xué)水平，在整個(gè)物理教學(xué)中貫徹生活化的教學(xué)理念和實(shí)踐，使之成為一種常態(tài)化的機(jī)制。如果僅僅是在個(gè)別的知識(shí)點(diǎn)或者個(gè)別的教學(xué)環(huán)節(jié)，運(yùn)用一些生活化教學(xué)的方式和手段來(lái)開(kāi)展物理教學(xué)，而不注重生活化教學(xué)的整體性、連貫性，那么，生活化教學(xué)就不能發(fā)揮出其應(yīng)有的價(jià)值和意義。我們需要從物理教學(xué)的整體，從物理實(shí)驗(yàn)、物理理論的教學(xué)中，更好的貫徹生活化教學(xué)的理念，不斷深入學(xué)生生活。優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，完善教學(xué)內(nèi)容，找準(zhǔn)物理和生活的結(jié)合點(diǎn)，找準(zhǔn)物理教學(xué)的切入點(diǎn)，循序漸進(jìn)的將生活化帶入課堂，既要讓學(xué)生能夠從生活中學(xué)習(xí)物理，也要能夠讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)到的物理知識(shí)去解決實(shí)際的生活問(wèn)題;既要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，也要提高學(xué)生的應(yīng)用能力，將生活和物理有機(jī)的融合在一起，才能更好發(fā)揮中學(xué)物理生活化教學(xué)應(yīng)有的價(jià)值，才能達(dá)到理想的教學(xué)目標(biāo)。

三、在中學(xué)物理教學(xué)中開(kāi)展生活化教學(xué)的實(shí)踐應(yīng)用

開(kāi)展生活化教學(xué)，不僅需要教師積極更新教學(xué)觀念，還需要教師積極的摸索實(shí)踐，將理念落實(shí)到行動(dòng)上，落到實(shí)處，切實(shí)提高教學(xué)實(shí)效，推動(dòng)物理教育教學(xué)在新課改背景下的新發(fā)展。筆者認(rèn)為深入挖掘物理和生活的聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)物理教學(xué)內(nèi)容和物理課堂的拓展是必要的。一方面，可以把生活實(shí)踐搬進(jìn)物理課堂，另一方面，也要把物理課堂延伸到實(shí)際生活中。

建構(gòu)主義認(rèn)為，學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程，并不是一個(gè)被動(dòng)的教師教什么，學(xué)生就學(xué)什么的過(guò)程，而是一個(gè)利用舊有的知識(shí)和資源，進(jìn)行主動(dòng)的選擇和重新建構(gòu)的主動(dòng)過(guò)程。在生活化教學(xué)中，我們要積極的對(duì)生活中的物理現(xiàn)象進(jìn)行有效加工和合理利用，把生動(dòng)形象的生活現(xiàn)象積極引入到我們的物理課堂教學(xué)過(guò)程中，使之成為學(xué)生可以利用的資源。同時(shí)，要積極將我們的物理課堂延伸到廣闊的生活和實(shí)踐中去。除了組織一些實(shí)踐活動(dòng)，還可以為學(xué)生布置一些實(shí)踐類(lèi)的作業(yè)，讓學(xué)生在生活中完成，或者根據(jù)生活需要設(shè)計(jì)不同的實(shí)驗(yàn)，從而進(jìn)一步提高學(xué)生的探究學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐應(yīng)用能力。當(dāng)然，我們除了要加強(qiáng)生活實(shí)際與實(shí)驗(yàn)、理論學(xué)習(xí)的結(jié)合之外，還要注重引導(dǎo)學(xué)生在新舊知識(shí)之間進(jìn)行有意義的關(guān)聯(lián)，以進(jìn)一步提高學(xué)生的主體意識(shí)和學(xué)習(xí)能力。

綜上所述，我們可以發(fā)現(xiàn)，在中學(xué)物理教學(xué)中采用生活化教學(xué)既是必要的，也是重要的，教師要加強(qiáng)生活化教學(xué)的認(rèn)識(shí)和實(shí)踐，積極的探索和總結(jié)，更好的開(kāi)展中學(xué)物理教學(xué)，進(jìn)一步提高教學(xué)實(shí)效。