在語文教學中如何提高學生的寫作能力

王立民

摘要：寫作在語文教學中是一個非常重要的部分，無論是從考試的角度，還是從未來發展的角度，學會寫作都是十分重要的事情。當然，我們目前的教學主要還是為了應對中考的需要，畢竟在中考語文試卷中，寫作部分的分數占到50分，對于總分120分的語文試卷來說，這個權重是相當大的。試想一下，如果我們這部分不能得到一個較高的分數，語文成績是不可能理想的，如果語文成績不夠理想，就有可能拖累我們的整體成績，使得與我們的理想中學失之交臂。從這個意義上講，語文教師必須讓學生認識到學會寫作的重要意義，并教會學生寫作。

關鍵詞：廣泛閱讀；堅持練習；三不限原則

中圖分類號：G633.34 文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2016）06-0068

寫作在語文教學中是一個非常重要的部分，無論是從考試的角度，還是從未來發展的角度，學會寫作都是一件十分重要的事情。當然，我們目前的教學主要還是為了應對中考的需要，畢竟在中考語文試卷中，寫作部分的分數占到50分，對于總分120分的語文試卷來說，這個權重是相當大的。試想一下，如果我們的這部分不能得到一個較高的分數，語文成績是不可能理想的，如果語文成績不夠理想，就十分有可能拖累我們的整體成績，使得與我們的理想中學失之交臂。從這個意義上講，語文教師必須讓學生認識到學會寫作的重要意義，并教會學生寫作。那么，本文就結合筆者自己的經驗和大家談談如何寫作的問題。

一、廣泛閱讀是寫作的基礎

寫作，寫作，肚中須有貨，肚中無貨，怎么寫作？這句話是什么意思呢？就是說寫作需要基礎，腦海中要有素材。如果我們缺乏素材，那么，巧婦難為無米之炊?？上攵?，我們再巧，也做不出一鍋香噴噴的米飯來。那么，怎么解決這個問題呢？就需要教師引導學生廣泛閱讀。

在我們閱讀的過程中，有的學生從自己的興趣出發，閱讀自己比較感興趣的東西。比如，從很小的時候，我們就對一些漫畫類的讀物感興趣，那么，隨著年齡的進一步增長，我們就試著讀一些標注讀音的讀物，對我們的學習起到了很重要的作用。再大一點，我們就不能停留在這個層次了，我們需要逐漸從標注讀音的階段升到普通讀物，即沒有標注讀音的讀物上。當然，我們開始閱讀時，自然是要從我們的興趣出發的。但到了初中，我們的閱讀范圍就要擴展了，不能僅僅停留在自己感興趣的書上，我們應該根據專家和教師的推薦閱讀一些書目了，比如《西游記》《三國演義》《水滸傳》《紅樓夢》等名著，我們需要關注并閱讀，這些書目對于提高我們的文學素養是十分重要的。

另外，對于一些優秀的書目，我們不僅要閱讀一遍，個別的可能要閱讀兩三遍，甚至無數遍。俗話說，“讀書百遍，其義自見”，就是這個道理。有時候我們對于一些作品中的描寫和描述不是很理解，實際上沒有什么關系，我們可以試著多讀幾遍，試著不斷揣摩作者的意圖，可能到第三遍的時候，我們就能領略作者的意圖了。也可能仍然不是很明白，那也沒有關系，我們再多讀幾遍試試，總有一天我們會有一種豁然開朗的感覺，總有一刻我們會覺得撥云見日。

讀書破萬卷，下筆如有神。當我們的閱讀范圍擴展到一定的程度，當我們把閱讀當做一種習慣時，閱讀對于寫作的效用就體現出來了。過去我們寫作時總是感到無話可說，但當我們有了一定的積累后，我們就會發現寫作就根本不是問題。

二、堅持練習時寫作的條件

寫作有沒有好的方法？很多地方涌現出一些作文培訓班，以傳授給學生寫作技巧為噱頭。那么，寫作到底有沒有技巧呢？筆者認為想如果有的話，除了剛才所說的多讀以外，另外一個就是要堅持練習寫作。如果沒有長期的堅持練習，寫好文章是不可能的。因此，筆者就引導學生樹立這樣的觀念，自覺把堅持練習當做自己的任務。在這個過程中，筆者堅持三不限原則。

1. 不限內容。對于學生每天練習寫作的內容，筆者從來不限內容。如果我們在內容上對學生的寫作做出過多限制的話，那么勢必就會出現這樣的問題，我們所規定的內容學生有的是熟悉的，這樣，學生寫作起來就比較容易。但是也有可能是規定的內容是學生不太熟悉的，那么，在這樣的情況下，學生寫作起來可能就比較困難，影響學生練習寫作的積極性，從而不利于培養學生的寫作能力。所以，筆者經常鼓勵學生堅持寫作，并且把要求放得很寬，學生自己對什么感興趣，自己想寫些什么就寫些什么。在這樣的指導思想下，學生都感到練習寫作沒有什么太大的壓力，從而能夠把寫作堅持下去。

2. 不限時間。對于練習寫作來說，筆者一般引導學生從興趣出發，鼓勵大家多寫并且堅持去寫，但是多長時間寫一篇，筆者不做過于嚴格的限制，只是做一個泛泛的鼓勵性說明，告訴大家要多寫，當然是盡可能地多寫。在這個基礎上，筆者會運用鼓勵的方法，當學生把習作交上來以后，筆者會及時批改，發現其中的兩點并及時給予反饋，并當做范文在上課時點評。這樣的做法多了，很多學生也就想讓自己的習作能夠在課上讓教師點評，于是就堅持寫作，并且好好寫作，爭取能夠寫出一篇好的文章讓教師欣賞。結果，大家就都爭先恐后地寫下去，好的作品就不斷地涌現出來了。在這樣的過程中，大家的寫作能力就有了很大的提高。

3. 不限字數。字數是中考作文的一項硬性規定，一般是六百字以內的文章一篇。但是，對于練習寫作的學生來說，就沒有必要嚴格限制字數。因為做出這樣嚴格的限制就很容易讓寫作變成湊字數的游戲。因為我們的寫作都要求真情實感，文貴在精而不在長。所以，在練習習作的過程中，筆者一般不限制字數，讓學生充分發揮自己的能力，能寫多少算多少。這樣，學生的積極性就大大提高了。因此，在作文課上也就很少出現為了湊字數而冥思苦想的局面了。

總之，要想寫好文章，一要多讀，二要多練。除此以外，別無他法！

（作者單位：河北省廊坊市廣陽區尖塔中學 065000）