高職高專院校思想政治理論課教學實效性研究

王芬

摘 要：伴隨社會生產力的不斷發展及國家對于高校教育重視度的不斷提高，思想政治理論課在高校中所占的比重也越來越大。思想政治發展的好，對于我國社會主義的建設也具有實質性的意義，并且還可以提升高校學生的思想政治素養。本文針對高職高專院校的思想政治理論課教學的實效性進行探究，并提出相關的建議，為相關人員提供參考意見。

關鍵詞：高職高專；思想政治；理論課教學；實效性

我國是具有中國特色社會主義的國家，而高職高專院校的思想政治課是弘揚與壯大中國特色社會主義文化的最主要的場所，并且也是增強大學生思想政治的重要方法。在日常的教育發展中，黨和國家政府一直把如何提高與完善高職高專思想政治課的教育作為重點關注的問題。而在大學生的日常學習中，缺乏對思想政治課的重視，教師的課堂教學成果并不顯著，所以高職高專院校的教師要加強對思想政治理論教育的實效性的重視，使思想政治理論教育能夠提高大學生的思想道德素質，為祖國的現代化建設做好準備。

一、高職高專院校思想政治理論課教學的現狀

就目前的高職高專院校的思想政治理論課的教學實踐還比較落后，課堂教學成果不明顯，學生對于思想政治理論課缺乏興趣，積極性不高，由此導致思想政治理論課的實踐效果不明顯。若想增強思想政治理論教育的實踐性，就務必要找出思想政治理論課實效性的根本原因，并且要把理論課教學的實效性合理運用到高職高專院校的思想政治課中。

（一）教學方式的陳舊、枯燥

在日常教師的教學中，教師缺乏對教學內容在教學過程中的合理掌握，并且缺乏師生間的交流互動。以往傳統的教學只是單方面的注重教師的“教”，并且把教師作為最主要的教學因素，教師注重對知識的講解以及個人的教學經驗，而忽視對學生的自學。這樣的教學方式會使學生逐漸對思想政治教學內容失去興趣，喪失主動性。在高職高專院校的學生會對思想政治內容感興趣度不高，最根本的因素便是高校高職的思想政治理論教師的教學方式還是以往傳統的“把教師作為中心，忽視學生的學習感受以及自主學習的能力”。這種以往傳統的教學模式多是以教師的單項“灌輸”為重，缺乏師生間的相互交流，并且對于教師的教過于重視，完全忽略學生在主體中的必要作用，輕視“以學為本”的教學理念。

另一方面，教師的教學理念比較單一枯燥，導致學生對思想政治理論興趣度不高，并且導致教師對大學生思想政治教育的難度加大，由此可見，高職高專院校的思想政治教師要加大對思想政治理論的重視，剔除傳統以往的教學方式，轉變為適應學生全面發展的思想政治理論教育。

（二）學生素質不同的影響

高職高專院校思想政治理論課現狀不理想的原因很大程度上與大學生有著直接的關系。主要體現在以下幾個方面：

1）學生的基礎各不相同，差別較大，導致教師教學的難度加大；

2）大學生的學習目的不純粹，缺少對思想政治理論課的深刻認識，只是注重與就業相關的學科教育，而忽視思想道德的提高；

3）在中學階段，已經設有政治、哲學相關的學科教育，與高職高專院校的思想政治教育基本一致，也是導致學生對思想政治課教育興趣度不高的主要原因。

另外，現在的大學生學習習慣都較為懶散，無規律性，所以也會出現聽課時間少，逃課時間比較多的現象，這也是導致思想政治課教學效果不明顯的一大原因。

二、提高高職高專院校思想政治理論課教學實效性的具體措施

（一）推動教學改革，創新教學模式

高職高專院校的教師若想提高思想政治理論課的教學實效性，首先要做的就是摒棄以往傳統的教學方式，創新新的教學模式，剔除原本“教師講-學生被動聽”的教學方式，教師要利用多樣的教學手段，以此提升課堂教學的效率。與此同時，教師要把“以生為本”作為課堂教學的準則，把學生作為主體。教師在創新課堂教學方法的同時，要時刻將學生放在首位，要把參與式教學運用到實際的思想政治理論課中，使學生主動參與到教師的課堂教學中，教師還可以大力開展師生間的互動交流，使學生在自主學習中領會思想政治理論課的價值。

（二）提高師資隊伍的建設，完善思想政治教師的隊伍

優質的師資隊伍可以培養出更優質的人才，而教師的教學水平與理論的功底可以直接影響思想政治理論教學的實效性，所以，高職高專院校的教師要提高對師資隊伍的建設，完善思想政治教師的隊伍。具體的措施是：

1）學校要大力提高對高職教師學位學歷層次的重視，并且要為教師創造充足的時間與經費上的支援，大力鼓舞高職教師去深造考博，提高教師的專業能力和專業素養，還要增強學科領路人和骨干教師的培養力度，多培養一些省級思想政治課的帶頭人和骨干教師；

2）高職高專院校可以多組織安排教師參與國內外的實踐交流，與別校或者別國之間的教師進行教學方式上的交流或者是學術上的探究，吸取他人好的教學經驗，以此完善自身的教學方式，從而使課堂政治教學取得良好的成果。

三、結語

綜上所述，高職高專院校的思想政治理論課的實效性在大學生的世界觀、人生觀、價值觀的養成上占有重要的位置，大學生只有具備良好的思想道德素質才能更好的為我國的社會主義現代化建設作出貢獻。所以，高職高專院校的教師要充分認識到提高思想政治理論課的重要性與必要性。

為適應時代的發展變化，高職高專院校的思想政治理論課教學要轉變教學方式，摒棄以往傳統的教學模式，提倡學生的自主性，把思想政治教育落實為“學生受用一生、學習一生”的課程，提高高職高專院校的思想政治理論的實效性，為我國社會培養出更多德學兼備的優質人才。

參考文獻：

[1] 趙忠慶.淺談高職高專院校思想政治理論課教學的實效性[J].紅河學院學報，2016（02）.

[2] 池衛東.思想政治教育提升高職學生就業力研究[D].河北師范大學，2011.