探索中職學校模具制造技術專業實踐性教學

農立新

摘 要：隨著新課程改革的不斷發展，許多先進的教學方式相繼被提出，其中，實踐性教學作為一種新興的教學方法，逐漸被應用到現在大多數中職學校的課堂教學中去。在中職學校模具制造技術專業教學中，開展實踐性教學不僅能夠激發學生的學習興趣，增強學生對所學專業的深入了解，還能培養學生的探究和動手操作能力，使學生的學習效率有所提高。然而現階段，受傳統思想觀念和教學方式等的影響，不少中職學校的模具制造技術專業在實踐性教學方面現狀并不樂觀，本文即結合當前模具專業教學現狀及存在的問題，就實踐性教學在中職學校模具制造技術專業的應用策略加以分析和探索。

關鍵詞：中職學校；模具制造技術專業；實踐性教學

1 當前中職學校模具制造技術專業實踐性教學現狀及存在問題

1.1 教學模式相對單一

在新課程改革的大力推動下，以學生為教學主體的理念逐漸深入到大多數中職學校模具制造技術專業的課堂教學中去。然而就當前中職學校模具專業發展來看，不少中職模具專業教師受傳統教學觀念的影響，仍舊以理論教學為主，實踐教學為輔，教學模式相對單一，這一脫離實踐的教學模式無疑又給那些本身就無心向學的中職學生徒增厭學情緒，極易導致學生學習效率低下，對模具專業基礎知識一無所知，對所學專業的就業前景一片迷茫。

1.2 實踐性教學沒有引起高度重視

模具制造技術是一門邏輯性和實操性較強的學科，在中職學校模具專業教學中，實踐性教學發揮著不可估量的作用。現階段，隨著我國對教育事業投入力度的加大，我國中職學校模具制造技術專業的教學設備和實踐實習設備越來越齊全，許多中職模具教師也逐漸意識到實踐性教學對培養模具制造業人才的重要性，但在實際的教學中，由于傳統教學觀念的根深蒂固，不少教師僅僅將實踐性教學用以對模具專業理論知識的佐證，即便是對于專業中需要實操的項目，也只是簡單地進行書面的講解或以多媒體輔助方式展示出來，忽視了對學生實踐操作能力和探究能力的培養，極易導致本專業學生在以后就業中由于缺乏必要的實操能力而無法適應企業應用型人才的需要。

2 實踐性教學在中職模具專業教學中的運用策略

2.1 優化課堂教學模式

基于中職學生基礎知識薄弱，學習興致不高等特點，加之模具專業較強的邏輯性，教師如果仍舊采取以往填鴨式教學方式，則很難激起學生對所學專業的學習興趣和求知欲望，這就要求中職教師在模具制造技術專業教學中，應充分發揮學生在課堂教學中的主體地位，不斷優化課堂教學模式，轉變傳統單一說教式的教學方法，善于使用多媒體課件或開展實踐性教學，以便將理論知識與實踐知識進行有機結合，從而在激發學生學習興趣，提高學生學習效率和教師教學質量的同時，更好的促進中職學生實踐和探究能力的培養。

例如在中職學校模具專業課程《模具拆裝與測繪》一節的教學中，教師可首先采用對照模具零件實物邊操作邊講解的方法，以使學生能夠對模具的典型結構及零部件有初步的感性認識，從而為后面理論知識的學習和模具的設計奠定基礎。其次，教師可組織學生進行實操，在此過程中，可針對模具如何拆裝這一問題，引導學生做好模具拆裝前的準備工作，并向學生提出以下幾點注意事項：模具不可用鐵錘直擊，以免模具變形；在拆卸過程中，切忌損壞模具，對于明確指出不能拆卸的部位，不能強行拆卸；有少量損壞的零件應及時修復，嚴重損壞的零件應更換；導柱和導套不要拆下，以防難以還原等，學生通過實踐操作，與教師形成互動，能夠提高學生的學習效率，促進學生實踐操作能力的培養。

2.2 重視實踐性教學，加強實踐實習基地建設

模具制造技術作為一門邏輯性和實踐性并重的學科，實踐性教學在中職模具制造技術專業教學中發揮著極為重要的作用。鑒于模具制造業對模具專業人才要求的嚴格以及學生在校外實習困難的特點，中職教師在模具專業實踐性教學中，應充分發揮實踐性教學的重要作用，加大對校內教學實踐實習基地建設的力度，不斷完善實驗教學設備，力求為學生打造現代化的制造技術實驗室，提供充足的動手實踐的機會，進而增強學生對所學專業的學習自信心。此外，基于對模具制造技術專業學生就業狀況的考慮，中職學校應加強與企業之間的合作與交流，致力于為學生創造到企業實習的機會，提高學生的實踐能力，使學生從實際工作中真切體會到學好模具制造技術的重要性，并牢固掌握相關知識。

例如在《塑料模具設計制造》一節的教學中，首先，針對模具與塑料模具這一基本概念的教學，教師可借助實物教具，采用傳統教學方法進行深入淺出的講解。其次，對于模具發展歷史、塑料成型的分類方法、塑料的性能等，則可以利用多媒體課件更加直觀的展示出來，必要時可借助模具動畫，以加深學生對相關知識的理解和掌握。最后，對于塑料的用途、塑料的成型收縮以及導致塑料成型收縮的因素等內容，教師可為學生安排實訓周，利用從工廠中搬來的模具，讓學生親自動手實踐，這樣一來，不僅為學生樹立了對所學專業的自信心，使課堂變得生動有趣，又充分調動了學生的主觀能動性，學習效果和自信心都有了顯著的提高。

3 結語

總而言之，伴隨社會對模具制造業人才的需求量的增大，在中職學校模具專業教學中開展實踐性教學極為必要。基于模具制造技術專業邏輯性較強的特點，中職模具專業教師在具體的教學中，只有結合學生的性格特點和實際學習狀況，充分發揮實踐性教學的作用，才能有效提高學生的學習效率，促進模具制造業人才的培養。

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