在人為本背景下高校“中間學生”的管理策略分析

劉婭 王閃閃

【摘要】本文從高校中間學生的群體特點分析入手，闡述了如何在高校中做好中間學生的管理工作，列舉了高校中間學生管理中存在的一些問題，列舉了如何做到以人為本視野下高校“中間學生”的管理。

【關鍵詞】人為本 中間學生 管理

在很多高校的日常工作中，往往把“中間學生”的管理忽略，引導“中間學生”樹立未來人生目標、把握方向、提高個人綜合素質，有助于解決目前比較廣泛的高校畢業生的就業困難的現狀，更高層次的會影響到構建和諧社會和重要的現實意義。

一、高校“中間學生”的群體特點

“中間學生”一般是指在學習上中等，學校組織的活動、個性等等方面都不是很突出的一個群體。該群體具體有以下幾個特點：

（一）求安穩的思想意識

缺乏爭強好勝的心理，也不甘心做最后一名，不前不后在中間最好，在此種思維的影響下既不可能冒尖，又不可能最后，滿足其內心“比上不足，比下有余”的心理狀態。

（二）從眾附和心理太明顯

隨波逐流，跟隨心理很強是“中間學生”的顯著心理，“中間學生”的性格一般情況來說很軟弱，猶豫心理很強，很容易受到來自周圍環境及人的左右自己的思想，自己沒有主見，隨大流，人云亦云，缺乏自主判斷的能力，因此提出的想法、建議也大都沒有新意。

（三）缺乏進取創新精神

該群體的學生對學習的要求也表現出只要及格便可，沒有太高的學習要求。隨著近年來高校的擴招，只要不是高考成績太差的學生上大學都不在是夢想，加之現在的學生大多數家庭都為獨生子女家庭，因此對孩子的學習及生活都沒有很苛刻，造成學生沒有創新意識，因循守舊，很容易滿足于現狀。

二、做好中間學生管理的必要性

（一）“中間學生”對其他兩類學生的影響不容小視

“中間學生”既可以成為優秀生也可以退步成為后進生，“中間學生”的狀態常常不是很穩定，如果在日常的管理中疏忽了對“中間學生”的管理，“中間學生”就很有可能轉變為后進生，反之如果老師們對“中間學生”的管理可以重視起來的話，就可能不斷的把“中間學生”轉變為優等生，擴大該群體的隊伍，可以不斷的為后進生樹立良好的榜樣，調動和影響后進生的學習積極性，逐步在同學之間形成你追我趕的學習氣氛。

（二）管理“中間學生”更容易提高整體教學水平

優等生是人見人愛，由于在學校的各方面表現都由于其他人所以經常性的收到表揚和獎勵，老師對優等生也相對了解的更加細致和詳細。反之后進生平時在學校表現較差，因此老師對后進生的關注度也不差于優等生。這就逐漸形成老師對優等生和后進生的重視成度要遠遠高于占比最多部分“中間學生”。這樣會嚴重傷害中間學生敏感的自尊心，進而挫傷中間學生學習和參加活動的積極性。

三、高校“中間學生”管理存在的問題

（一）急功近利的思想使老師在工作中忽略了對“中間學生”的管理

“中間學生”占比很大，前文已經分析了該群體的學生無論從進取心還是創新思維等等方面都是較為缺乏的群體。從學校和老師的角度出發考慮，使這部分的學生轉變為優秀生，其時間成本和精力各方面都很龐大，費時費力，而且在一定時間內也看不到很明顯的改變，因此對老師和學校也都是一種打擊。

（二）缺乏對“中間學生”的關注

高校生管理工作的重點是保證在校生的安全，維護學校的穩定。老師一般關注優秀學生這方面的較少，因為這部分學生安分守己、以學習為主，重點注意的是后進生這個群體。因此對“中間學生”的關注度也很少。

（三）缺乏對“中間學生”的管理方案

由于對該部分學生的管理不夠重視，因此長期以來就缺乏對這個群體學生的管理經驗。這部分人數眾多所以深入溝通的工作也很難進行。由于對這部分學生的研究也不夠深入，所以也就沒有具體的管理方案，在實際的日常教學管理中工作變得比較被動。

四、以人為本視野下高校“中間學生”的管理

要做好在校“中間學生”的管理工作并非立竿見影的可以收到管理成效，高校要認真落實科學發展觀，按照全面、協調、可持續的要求，統籌協調做好“中間學生”的管理和教育工作，真正做到以人為本。

（一）轉變觀念是以人為本在高校學生管理工作中運用的基石

以人為本的高校學生管理工作必須要做到全面實施，與時俱進。以人為本也是眾多高校管理者共同探索的問題，更是各個高校分內的職責。在日常的教學管理工作中積極把學生的因素考慮進來，調動被管理對象積極參與管理的主動性。

（二）創設良好的校園環境，是以人為本在高校學生管理工作中運用的必要條件

環境對人的影響不可小視，有什么樣的環境就會早就什么樣的人，因此環境對人起著重要的作用。置身校園當中，環境對人的影響是長久的，一個好的校園環境及氛圍可以陶冶學生的情操。好的師生關系有利于師生之間的及時有效的溝通，也更有利于對學生的管理。

（三）拉近與他們的距離，從心靈上關愛“中間學生”

高校許多學生感情方面仍然不成熟，所以管理學生要從學生的角度出發，不能生搬硬套容易把和學生的關系搞僵，要多考慮從情感角度入手，及時了解學生的煩惱和煩心事，適時給予幫助。鼓勵學生積極參與活動，與此同時還要盡可能的表揚“中間學生”，對他們進行口頭肯定，增強興趣。長此以往會慢慢的建立起“中間學生”的自信心、勇氣，逐步走到優秀生的行列里來。

五、結語

優秀學生的隊伍壯大主要還需依靠“中間學生”的轉變，“中間學生”是一個龐大的群體，需要大家的關注、是一個很有潛力的群體，在高校管理中我們要強化對“中間學生”的培養，合理有效的管理才能使其向優秀生的方向發展，真正的做到以人為本的高效教育管理。

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