愛讓花朵綻放

周長(zhǎng)惠

【微創(chuàng)新策略】

寬容 理解 鼓勵(lì)

【策略適用范圍】

愛-------揚(yáng)起自信的風(fēng)帆

【微創(chuàng)新背景】

“唐紅宇上期語(yǔ)文期末檢測(cè)全班倒數(shù)第一。”這是我接任此班印象最深的一句話。這時(shí)我對(duì)班級(jí)的學(xué)生一點(diǎn)都不了解，無(wú)論是家庭情況或是學(xué)習(xí)情況皆一無(wú)所知，甚至班上的姓名都叫不出來(lái)幾個(gè)。開學(xué)沒(méi)幾天，唐紅宇的婆婆給他送藥到學(xué)校來(lái)，談起他們家的情況：唐紅宇兩三歲時(shí)，他的媽媽就離開他走了，爸爸因?yàn)榇耸乱埠芟痢Ｋ哉疹櫤⒆拥闹厝尉吐湓诹怂麄兝先说募缟希俸髞?lái)爺爺患病臥床不起，她也年老多病，根本無(wú)法管理他的學(xué)習(xí)。

【微創(chuàng)新實(shí)施】

從那以后，一股憐愛之心油然而生。我就關(guān)注著這個(gè)孩子，我們有責(zé)任用愛去溫暖這個(gè)孩子。“孩子，你得盡力學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)上爭(zhēng)取有所進(jìn)步，行嗎？”一天我把他叫到身邊語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)他說(shuō)。聽到我的要求，他用力點(diǎn)點(diǎn)頭，趕忙向我保證：“知道了，起一定努力！”在班上，因?yàn)樗麑W(xué)習(xí)成績(jī)不好，仍有很多同學(xué)討厭他，疏遠(yuǎn)他。下課的時(shí)候，活躍的他有時(shí)也會(huì)坐在座位上發(fā)呆﹔受到批評(píng)的時(shí)候他也會(huì)紅著眼睛低頭不語(yǔ)。

他是一個(gè)聽話的孩子，只是在學(xué)習(xí)上缺乏自信，他需要更多的關(guān)愛和鼓勵(lì)！于是，我就叫學(xué)習(xí)成績(jī)好的同學(xué)來(lái)幫助這個(gè)需要幫助的孩子，輪流給他講作業(yè)，并把他的作業(yè)要求降到最低，甚至只要他照著把別人的作業(yè)抄下來(lái)，做到書寫正確，卷面整潔我就立即表?yè)P(yáng)他。因?yàn)楝F(xiàn)在建立他的信心比什么都重要，記得我第一次表?yè)P(yáng)他的書寫工整，把作業(yè)在全班展示的時(shí)候，伴全班的熱烈掌聲，他笑得那樣開心和滿足，他的笑容更給了我信心和希望。從此，課堂上有了他高舉的小手，盡管他的回答那樣生澀，甚至不著邊際，但聲音確是那樣的洪亮。同學(xué)取笑他他也不怕，雖然最后一個(gè)交來(lái)作業(yè)的仍是他，但從他的書寫我看到了他的盡心盡力。

有一次一個(gè)成績(jī)好的同學(xué)在日記中這樣寫道：“成績(jī)好了也讓人苦惱，因?yàn)槌煽?jī)好了就意味著要去幫助那個(gè)最笨，成績(jī)最差的唐紅宇……”當(dāng)天我就在班上講，要求同學(xué)們能正確對(duì)待有缺點(diǎn)的同學(xué)。接下來(lái)我又對(duì)全班同學(xué)說(shuō)：“有個(gè)別同學(xué)認(rèn)為唐紅宇是班里最笨的，其實(shí)那是因?yàn)樗郧柏澩妫欢拢F(xiàn)在正在向好的方面發(fā)展，看一個(gè)同學(xué)不能只看到他的缺點(diǎn)，還要善于發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點(diǎn)。他哎勞動(dòng)，積極主動(dòng)整理清潔工具，為我們班爭(zhēng)得了流動(dòng)紅旗。”我的話音一落全班鴉雀無(wú)聲，好多同學(xué)都低下了頭，也包括唐紅宇。我看到了眼里閃動(dòng)的淚光，也看到了他堅(jiān)定的決心。隨后，下面響起一陣熱烈的掌聲，這掌聲是全班同學(xué)送給唐紅宇的。

在后來(lái)的學(xué)習(xí)中不管作業(yè)中有多少錯(cuò)誤，他都會(huì)認(rèn)認(rèn)真真的把錯(cuò)誤全改正過(guò)來(lái)，有一次放學(xué)后，我看見他一個(gè)人還坐在教室里寫作業(yè)，我問(wèn)他：“你怎么沒(méi)走啊？”他說(shuō)：“我的聽寫錯(cuò)了很多，改了再走。”當(dāng)時(shí)我摸著他的頭說(shuō)：“你是個(gè)好孩子。”他笑得那樣自豪。看著他我覺得有種東西咽在我的喉嚨里，讓我說(shuō)不出來(lái)，我想，那種東西叫做感動(dòng)。

是鼓勵(lì)給了他勇氣和信心，是真情的關(guān)愛讓這朵小花燦爛綻放！我愿用我的真情和關(guān)愛去觸動(dòng)每一朵小花，給予他們信心和勇氣，為他們撐起一片晴空。

【微創(chuàng)新成效】

老師對(duì)孩子關(guān)愛如同冬天里一縷溫暖的陽(yáng)光，老師對(duì)孩子的尊重，會(huì)重新樹立起孩子學(xué)習(xí)、生活的信心，甚至可以改變孩子一生的命運(yùn)。其實(shí)父母、老師眼中的差生更需要的不是分?jǐn)?shù)而是尊嚴(yán)！他們渴望被肯定，他們需要鼓勵(lì)，肯定孩子就是給他們機(jī)會(huì)。正如案例中的唐紅宇同學(xué)，當(dāng)同學(xué)們都看不起他的時(shí)候，是老師的肯定，是老師的鼓勵(lì)，是老師的愛讓他重新?lián)P起了自信的風(fēng)帆！愿所有教育者永遠(yuǎn)做孩子們的欣賞者，少一分苛刻，多一點(diǎn)寬容；少一點(diǎn)批評(píng)，多一點(diǎn)激勵(lì)，給孩子留一份自信與自尊，留一個(gè)自由飛翔的空間。