珍視學(xué)生合理的善良

孟祥菊

新學(xué)期開學(xué)后，教室里的幾盆野百合終于開花了，明麗的花瓣開滿了前窗臺，秀氣而不張揚(yáng)。不要小看了這些普通的黃色花朵，它們可是我班幾十個學(xué)生的寶貝呢，因為這是今年春天我和學(xué)生們親手從學(xué)校后面的深山中移植過來的班花，代表著一種正能量的傳承。為此，班內(nèi)還委派專人看管它們。周一的中午，我正坐在辦公室里休息。忽然，幾個女同學(xué)急三火四地跑了過來，嘰嘰喳喳地告訴我班內(nèi)出了大事，張桐和李秀吵了起來，兩個人還動了手，將窗臺上的一盆百合花都弄壞了……我的心猛地一沉，忙起身疾步往教室趕去。講臺前聚滿了人，張桐和李秀則像受審的犯人一樣分列兩旁。再看地面上的一盆黃百合，已是枝殘葉破，狹長的花瓣散亂一地。我努力沉住氣，快速將學(xué)生喚回座位，開始認(rèn)真調(diào)查此事。事情的經(jīng)過卻很簡單，女孩李秀趁大家午間玩耍的空隙，偷摘了幾朵盛開的百合花，并用一塊花手帕包好，悄悄藏在了課堂里。不巧的是，這件事被負(fù)責(zé)管理班花的張桐看到了，他迅速將這件事告訴給同學(xué)們。大家自然不高興，你一言我一語地對李秀大聲譴責(zé)起來。自知理虧的李秀架不住眾人的奚落，用力推了張桐一把，張桐沒站穩(wěn)，順勢弄倒了窗臺上的一盆百合花，連上面的幾枝嫩莖也被折斷了……李秀是班內(nèi)老實出名的女孩，平時連說話都臉紅，今天怎么敢來偷花？帶著這個疑問，我試著讓站在身旁不住抽噎的李秀講明原因。李秀抽噎了好半天，才斷斷續(xù)續(xù)地道出了實情——她的奶奶病了，醫(yī)生說明天要動一次大手術(shù)，會很危險。今天晚上她要去醫(yī)院看望奶奶，并打算把這幾朵好看的黃百合插在奶奶的床頭……說到這里，李秀的眼淚又串珠一樣滴落下來。我被李秀的善良感動著，眼前不由得蕩起一層雨霧，轉(zhuǎn)頭再看整個教室，無數(shù)雙靈動的眸子里居然同時閃出了淚花。我站起身，在黑板的一側(cè)鄭重地寫下了黃百合的花語：財富、高貴、感激、快樂、吉祥。我動情地告訴學(xué)生們，花是愛的使者，有些花不僅僅是留給人看的，它也可以作為禮物傳遞一份情感。李秀的奶奶病了，如果能借助一束溫馨的百合花給老人帶去快樂和吉祥，那也是一份做人的善良……孩子們顯然明白了我言語中的含義，一個個都靜默不語。這時，直脾氣的張桐站了起來，他大聲對我說：“老師，是我不好，我誤會了李秀的一片好心。”說完，他立即轉(zhuǎn)身，鄭重地向李秀道了歉。李秀也變得不好意思起來，紅著臉說：“這事怎么能怪你呢？是我一時鬼迷心竅，動了偷花的念頭……”兩個孩子在你一言我一語地?fù)屩J(rèn)錯，我的心情也變得朗潤起來。又過了一會兒，張桐忽然提議，放學(xué)后多摘幾束鮮花送給李秀，讓她給奶奶捎去，就說是咱們?nèi)嗤瑢W(xué)的一點心意，祝老人家早日康復(fù)……他的話還沒說完，教室里立刻響起一片支持的掌聲而我微笑著點點頭，并將這件事交給張桐去辦。下課的鈴聲響了，學(xué)生們心無旁騖地跑到操場上玩耍去了。望著他們快活的背影，我的腦海里瞬間閃出教育家蘇霍姆林斯基說過的一句話：“關(guān)懷別人合理的善良，是兒童集體生活應(yīng)有的氣氛，是師生相互關(guān)系應(yīng)有的主要品質(zhì)。”我慶幸，在學(xué)生們善良的錯誤面前，我能理性地發(fā)掘事件中的積極因素，并采取一種“讓善生根”的辦法適時化解了矛盾。因而我相信，在不久的將來，我定會在班級管理這塊沃土中收獲滿園馨香。

編輯：謝穎麗