我國中小學素描教育之問題初探

霍彪

摘 要：“素描”一詞來源于西方，是西方造型藝術的基礎。在東西方文化的相互促進與融合當中，素描作為美術教育的一種方式傳入我國。現在，隨著我國教育改革的不斷深入與發展，素描被引入了我國中小學教育當中，素描與中小學教育的結合使中國美術教育課程中出現了中小學美術教育課程。本文以中小學素描教育為研究對象，對我國中小學素描教育中存在的問題作出淺要的探析。

關鍵詞：素描；中小學教育；美術

素描是經由西方傳入我國的，作為西方造型藝術的基礎，素描繪畫的練習可以培養人的觀察力、創造力和繪描能力。從廣義上來說，素描是指包括一切單色的繪畫，從狹義上來說，素描是專門指用于學習美術技巧、探索造型規律、培養專業習慣的繪畫訓練過程。自素描教育在我國中小學美術教育出現以來，極大的提升了中小學生的觀察能力、創造能力和繪畫能力，對今后繼續深入的學習打下了良好的基礎。然而，在我國中小學素描教育中也出現了不少的問題，本人依據多年來對中小學教育的研究和探索，試對中小學素描教育當中最突出的兩大問題作簡要的探析。

一、中小學生興趣不佳、教師教學難度大

對于中小學生來說，興趣是最好的老師。中小學生處于最愛幻想和想象的年齡階段，不喜歡被一個固定的框架所束縛，然而，在素描教學過程中，需要長期的技法訓練。比如，老師在上素描課的時候，幾何石膏常被當成練習目標，在教學過程中需要學生長時間盯著一個石膏觀察，再根據立體構成、光線明暗等勾畫出這個石膏。這樣黑白單一的訓練就使得中小學生在“石膏訓練”的過程中產生了厭倦的情緒，進而對學習素描的興趣減弱甚至消失，這樣一來，教師的素描教學難度也相應地增加了，這在我國中小學素描教育中是一個重大的難題。

二、素描教學方式單一、教學層面難以拓展

中小學美術教育目標在于培養學生的審美情趣、開闊學生的視野、探究美術的技法、發揮自身的想象、提高審美能力。素描的教學方式有很多，但是在我國，由于地點條件等各種限制，室內教學往往成為唯一的一種教學方式。在我國中小學素描教育中，中小學生在進行初級的“線條訓練”后，接著就是上述的“幾何石膏訓練”、再接著就是“人像石膏訓練”、再復雜的就是“真人模特訓練”了，中小學生的素描學習重點放在初級的“線條訓練”和“石膏訓練”之上。長期的點、線、面、體、黑、白、灰的單調訓練，且都在室內進行，這嚴重地束縛了中小學生的思維能力和創新能力培養，這樣的教學方式使得我國中小學素描教育的發展長期不前，被固化在了同一個層面的技法訓練之上，找不到落腳點。素描教育在我國中小學美術教育教學方式上的單一使得教學的過程變得形式化，嚴重束縛了中小學生的想象力和審美創造能力，這也成為我國中小學素描教育中的一個大難題。

“中小學生興趣不佳、教師教學難度大”和“素描教學方式單一、教學層面難以拓展”的兩大突出問題成為當前我國中小學素描教育當中巨大的絆腳石。中小學素描教育能對中小學生的繪畫技法作最嚴格的訓練，但其中突出的兩大難題值得我們進行深層次的思考并以相應的對策應對之，使中小學素描教育在我國得到更好的發展。

三、挖掘學生興趣點、進行多物象訓練

針對“中小學生興趣不佳、教師教學難度大”的難題，我們可以采用“挖掘學生興趣點、進行多物象訓練”的方法。中小學生總是愛幻想、愛想象，多喜歡五顏六色豐富多彩的物體。針對中小學生的興趣點，教師在對學生進行初步的線條訓練后，可以在開展”石膏訓練”的基礎上，提供多種多樣的物體的學生們喜歡的物象讓他們主動進行選擇。比如，教師在上素描課的時候，可以在“球體石膏”這一幾何體的基礎上再增加地球儀、足球等球形物體供他們自行選擇。這就給黑白單一的素描教學帶來了豐富多姿的色彩，學生們可以對自己喜歡的物體進行選擇，在幾何石膏的基礎上進行多種物體的訓練，這樣不僅能繼續進行傳統的技法訓練，還能讓學生明白素描訓練的最終目的并不在于幾何石膏訓練，而是在于生活中的各種活色生香的物象繪畫?！巴诰驅W生興趣點、進行多物象訓練”的方法對于愛幻想、愛想象的中小學生們來說是一個好辦法。

四、多種方式教學，拓展教學層面

針對“素描教學方式單一、教學層面難以拓展”的難題，我們可以采用“多種方式教學，拓展教學層面”的方法。中小學美術教育目標中最重要的在于培養學生的審美情趣、開闊學生的視野、發揮自身的想象、提高審美能力。不能說美術的技法不重要，而是在中小學階段，興趣觀念的養成、審美能力的培養是最關鍵、也是最重要的，專業技法在后天也能得以訓練并取得良好的成績。所以，我國中小學素描教育不能總是停留在室內的“線條訓練”和“石膏訓練”的專業技法訓練之上，而應該采取戶外教學等多種方式。比如在中國的中小學素描教育中并不常見戶外寫生就是一個很好的方式，讓中小學生們選擇自己喜歡的景物，選擇自己喜歡視角，對自己喜歡的人和事作為訓練目標。這種方式就能培養學生欣賞美、創造美的能力，進而培養審美情趣、開闊學生的視野、發揮自身的想象、提高審美能力，這不僅豐富了教學方式，也拓展了教學層面。

在我國中小學素描教育中，存在著“中小學生興趣不佳、教師教學難度大”和“素描教學方式單一、教學層面難以拓展”的兩大突出問題，分別以“挖掘學生興趣點、進行多物象訓練”和“多種方式教學，拓展教學層面”的方法以應對之。

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。中小學素描教育帶著其對技法的執著深深地打動著我們，但我們還是不能忽視其中存在的問題，應該繼續保持研究和探索的姿勢對我國中小學素描教育的發展作出點滴貢獻。

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（作者單位：江西省九江市青少年宮）