高職院校計算機教學的探索和思考

劉恒祥

摘 要：隨著我國教育事業的不斷發展，越來越多的高職院校開始重視培養復合型人才，目前，計算機的普及率越來越高，然而現實當中的計算機教學卻無法跟上日新月異的計算機技術，很多計算機畢業的畢業生走入工作單位之后都無法適應企業的要求，究其根本，主要是因為高職院校計算機教學問題比較多，因此本篇論文將詳細探討目前高校計算機教學的問題和對應的措施，為日后計算機教學改革提供一定的理論基礎。

關鍵詞：計算機；教學；改革

1 研究的背景與意義

1.1 課題研究的背景。

目前隨著我國教育化的普及程度越來越高，越來越多的人進入了高職院校進行學習，但是高職院校的教學質量確實越來越差，其中計算機教學的質量可以算是眾多專業當中最差的。不但因為計算機技術的更新換代非常頻繁，更是由于計算機教學的內容枯燥而又難懂，加上教學內容與企業需求長期不對口，從而造成計算機專業的畢業生就業率也逐年的降低。因此高職院校的計算機教學改革已經勢在必行了[ 1 ]。

1.2 課題研究的意義

就目前的企業需求來說，計算機畢業人數的需求量是很大的，但是由于高校計算機教學的內容嚴重與企業需求不相符，因此這才導致計算機畢業生就業率始終不高，所以高職院校的計算機教學改革需要馬上進行，從而提高學生的計算機能力，進而增加計算機學生的就業率。

2高職院校計算機教學現狀

1）高職院校計算機教學內容。目前高職院校的計算機教學內容主要有：計算機理論、計算機基礎、C語言、JAVA等等，看這些書的編輯年份，基本上都是5年以上的書齡，更有甚者是10年左右的書[ 2 ]，而教學內容都是一些過時的東西，很多技術企業已經淘汰不再使用，通過走訪，我發現，有一所高校竟然開設了手機的塞班系統研發，諾基亞手機已經退出手機市場，這樣的課程開設即使學的很好，畢業之后又怎么能找到相對應的工作呢，因此就目前而言，很多高校的計算機教學內容已經完全與企業的需求脫節，無法滿足企業的需要。

2）高職院校計算機教學現狀。通過走訪和與一些高校學生的交流，我們發現，目前高校教學內容非常的枯燥，上課的學生基本上對教學內容沒有任何興趣，有的高校課程安排沒有任何計算機的實踐學習，基本上都是理論教學，這又如何讓學生學習到真正的技術，因此從目前計算機的教學內容到教學模式都已經遠遠的落后于實際的需求，這個問題已經非常明顯和突出。

3 高職院校計算機教學存在的問題

1）教學內容無法滿足企業需求。目前，很多高校的計算機課程都非常的老舊，基本上無法滿足現代企業的需求，而且內容多為代碼和純文字為主，技術上更是之前的老舊技術，企業的很多項目已經不再使用該技術，因此不論是學生學習的再好，也無法滿足企業的要求，從而漸漸地讓學生失去學習的興趣，讓計算機教學流于形式，因此在教學內容這方面，高職院校存在很大的問題。 2）教學模式流于形式。對于計算機教學的老師而言，他們大多數教學方式為照本宣科，沒有互動，更沒有實際操作，就是理論的講解。這樣的教學模式如何讓學生產生學習的興趣，加之計算機的學習內容本身就是代碼為主，枯燥難懂，對于沒有興趣的學生來說，簡直就是天書一般，這樣的學習，又怎么能達到如期的效果，因此走訪很多學校，對于計算機內容的教學，更多的是完成任務，流于形式，沒有任何的教學效果[ 5 ]。3） 學生對教學內容沒有興趣，達不到最初的效果。興趣是一個人學習的敲門磚，沒有興趣，談何學習。就目前，所有高校都有自己的計算機專業，但是真正能通過高校教學提高自身的計算機水平的學生少之又少，在與某高校計算機學霸交談時，我們知道，他的計算機能力都是通過課外輔導或者自己買書自學而成的，學校的教學內容早就過時和淘汰了，因此這樣的教學內容根本不可能激發學生的興趣愛好，又如何達到好的效果呢？

4 高職院校計算機教學問題的對策

1）擇優選擇優質教材，緊跟現代技術。計算機的教學很重要的要倚重教材本身，只有前言的技術才能讓學生感到新鮮和興趣，目前幾乎所有的高校計算機教材都是落后的，因此選擇優質教材，緊跟現代技術是非常重要的，只有先進的技術教材，才能讓學生大開眼界，通過詳細的講解才能讓學生產生巨大的興趣，從而提高學生的計算機能力[ 7 ]。2）改變教學模式，增加互動內容。老師應該營造良好的教學氛圍，可以在課堂上多做互動，對于前言技術應該著重講解，對于那些成績好的學生，還應該加大他們對知識的理解和實踐，通過與企業的合作，可以將企業實際的需求內容當做任務發布下去，同時課堂上應該多加一些圖片和實踐的培訓機會，從而激發他們的學習興趣，提高他們的學習能力。3）激發學生興趣，培養個性愛好。老師根據學生的個人愛好，因人而異，注重培養他們的興趣愛好。通過讓他們學習前沿技術，進行興趣培養，多做創新項目，與大企業多加溝通和交流，這樣激發學生的興趣，再加上，讓他們與大企業的工程師多溝通交流，進而培養他們的計算機學習能力[ 9 ]。

5 結論

計算機已經成為二十一世紀最重要的技術之一，幾乎所有的工作都可以依靠計算機來實現，因此提高學生們的計算機能力勢在必行，然而目前高校計算機教學根本無法與當代計算機技術相吻合，從而造成了諸如高校畢業生就業難等一系列問題，所以對于高職院校計算機教學進行改革已經提到了日程，相信本篇論文的研究會對日后計算機教學改革提供一定的幫助。

參考文獻：

[1] 黃健.高職院校計算機教學的探索和思考[J].今日湖北旬刊，2014（9）.

[2] 龐云，王順和.高職院校計算機教學的探索和思考[J].成功：教育， 2007（12）.

[3] 文紀斌.高職院校計算機實踐教學改革的思考[J].職教探索與研究，2008（4）.

[4] 袁野.高職院校計算機教學的探索與思考[J].商情，2011（39）：143-143.

[5] 楊凱.高職院校示范建設中計算機基礎應用教學改革的思考與探索[J].計算機光盤軟件與應用，2012（6）：230-231.

[6] 胡琳.職業院校計算機專業教學的思考與探索[J].網絡導報·在線教育，2012（5）：145-146.

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[8] 金恩實.高職院校計算機教學如何避免誤區的研究與探索[J].軟件：電子版，2016（2）.

[9] 孫志芳.高職院校計算機教學的思考與嘗試[J].東方教育，2014（10）.

[10] 謝梅芬.關于高職院校計算機教學的幾點思考[J].企業文化月刊， 2010（10）.