巧用英語歌曲提高初中英語課堂教學效率

劉連山

摘要：學習英語的方法不僅僅是通過教材的閱讀、教師的講解等傳統模式，聽英文歌曲以及看英文電影都可以讓人們了解非常多的英語知識。其中，通過英文歌曲不僅能夠讓學習者在非常放松的情況下學到很多內容，并且這個過程是非常愉悅的，發音相對來說也比較準確，是一種非常好的學習英語的方式。

關鍵詞：英語課堂；英語歌曲；運用方法

中圖分類號：G632.0 文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2016）06-0021

很多英語課堂上都開始使用英語歌曲對學生進行教學，這樣不僅能夠讓學生學習到更多的英語單詞，還能讓學生在非常輕松愉悅的環境中學習，接受效果要比傳統的教學模式好得多。如何在初中英語教學中合理、高效地融入英文歌曲，如何通過英語歌曲創設教學氛圍來引導學生認識英語語言文化背景，依然是當前初中英語教師應該關注的課題。

一、在真實情景中體會語法功能的同時擴展詞匯量

其實，英文歌曲所包含的意思都是比較簡單的，就像中國的歌曲一樣，其中有很多比較優美的句子，可以在以后的實際生活中應用，同時也能反映出一些詞語和語法的用法。比如，Iam a big big girl，in the big big word，is not a big big thing if you live me；這是一首大家非常熟悉的英語歌曲，歌詞簡單、朗朗上口，學生可以通過這首歌曲的學習學到英語形容詞的用法，與中文相同，形容詞在名詞的前面來修飾名詞，如文中的big word，還有就是If引導的語句，這是在英語學習中一個非常重要的語法項目，教師可以通過這段歌詞進行對If語句的講解。還有就是big，much，等關于大的形容詞的講解，什么情況下可以用big來形容，什么情況下用much等，通過歌詞對知識點進行講解，可以減少學生學習中的枯燥情緒，并且還能為了學習更多英文歌曲而不斷地努力學習。

二、學習英語歌詞，訓練學生的閱讀理解能力

學生對于流行音樂的喜愛要比課本上內容的喜愛多很多，就像人們做過的實驗一樣，相同難度的歌詞與詩詞，記憶者記憶歌詞的速度要比記憶詩詞的速度快得多。教師可以利用學生的這一特點對學生的英語閱讀能力進行訓練，可以讓他們對比較熟悉的英文歌詞進行朗讀，這樣的話既能引起學生的朗讀興趣，還能讓學生鍛煉英語的語言表達能力，在記住歌詞的同時還能讓學生了解語法的相關應用模式，這樣就會讓學生愛上學習英語這門學科，讓學生為了能夠聽懂更多的英文歌曲而進行學習。

三、利用英語歌曲，訓練學生的聽力

在英文歌曲中其實包含很多的英文語法還有英文單詞，很多也都符合教材上的實際內容，這樣就可以讓學生通過對英語歌曲的傾聽來提高英語聽力水平，這是一舉兩得的好方式。在這個過程中，教師可以根據之前學習到的英文知識尋找一些符合學生現在知識水平的歌曲，然后根據歌曲的重要部分進行一些題目的設計，比如設計出填詞的題目，讓學生根據所聽到的歌詞填寫出來，還有就是能夠讓學生在聽完歌曲之后對某一個段落進行翻譯。

當學生聽完2～3遍以后，就可以讓學生對教師出的題目進行作答，學生就會在非常輕松的環境中進行學習，然后也能提升學生的英語聽力能力以及欣賞音樂的能力。因為要進行答題，所以學生在聽歌的時候就會特別關注歌詞中的每一個細節，把每一段落都能夠細致地進行分析，對于以后聽力能力的培養也是一種非常好的方式。

除此之外，在初中英語教學中融入歌曲，還可以采取多樣化應用的策略和途徑。歌曲主要由歌詞和旋律兩部分組成，旋律能夠有效地活躍課堂氛圍，緩解學生緊張的情緒，提高學生對英語課程教學的興趣程度；而作為歌詞部分來說，本身就是閱讀理解、信息獲取能力培養的良好素材；將歌詞與旋律結合起來就是聽說教學素材。因此，就歌曲在初中英語教學中的應用來說，一定要做好充分、靈活運用的工作和準備，充分利用歌曲的柔和性和滲透性，活躍初中英語教學氛圍的同時，結合教學內容對歌曲進行科學拆分，多樣化運用。

比如就perfect the earth這一內容來說，教師可以選擇一些與生態相關的輕柔音樂，然后進行拆分，將歌曲作為引子，從歌詞入手，開啟教學。講述If引導條件狀語從句時，教師可以用學生較為熟悉的歌曲Cry on my shoulder作為教學插入。在導入的過程中，采用“聽歌填歌詞”的方式，突出if的用法，強調if在句中的具體使用時態；再如在“let sb. down” 這一短語教學中，可以通過清唱Because I love you中含有這個短語的歌詞，勢必能極大地加深學生對這一短語的印象；再如閱讀課protect the earth的導入來說，教師可以為學生播放Heal the world的MV，通過立體的呈現，不僅能極大程度地活躍課堂氛圍，同時還能讓學生切實感受到對地球這一家園的熱愛，這樣，不僅能充分幫助學生進行文章主旨的滲透，同時對于教材的活化應用來說，也能起到積極的作用。

總之，英語歌曲在英語教學方面的貢獻是非常大的，為了能夠讓學生在輕松的課堂氛圍中學習到更多的英語知識，教師就應該找到學生的興趣愛好特點對其進行引導，讓學生通過英文歌曲的聽、唱記住更多的英語知識，還能讓學生了解到外國文化以及發音情況，這對于英語教育來說是一種新的嘗試，可以積極地發揚下去。

參考文獻：

[1] 陳 平.英文歌曲在英語課堂教學中的運用淺探[J].中學生英語，2014（11）.

[2] 鄭 杰.英文歌曲：讓學生的英語口語更出色[J].福建基礎教育研究，2015（9）.

（作者單位：江西省贛州市贛縣田村中學 341100）