淺議如何實(shí)現(xiàn)新課程初中英語教學(xué)的有效提高

晉家韋

摘 要 課改實(shí)施幾年來我校一直使用仁愛版教材，多年對(duì)教材的理解和對(duì)教學(xué)效果的感悟就是教材詞匯量大，內(nèi)容貼近學(xué)生生活，學(xué)生學(xué)起來有些吃力。為此，在實(shí)際教學(xué)過程中，教師一定要科學(xué)實(shí)施教學(xué)策略來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，科學(xué)施教來組建課堂，不斷提高教學(xué)策略來提高初中英語教學(xué)的效果。

關(guān)鍵詞 氛圍 毅力

中圖分類號(hào)：G633.41 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2016）14-0020-02

新課程仁愛版初中英語教起來感到教師難教、學(xué)生難學(xué)，初一到初三學(xué)生成績(jī)明顯下降嚴(yán)重。其主要原因是我們的一些教育技能還不能應(yīng)付仁愛版初中英語教材詞匯量大、教材內(nèi)容多的等特點(diǎn)。我們要根據(jù)教材內(nèi)容貼近學(xué)生生活為起點(diǎn)，實(shí)施好情境教學(xué)等策略，以提高課堂教學(xué)的有效性為發(fā)展目標(biāo)，以培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)策略為根本，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試和探索運(yùn)用多元化的學(xué)習(xí)思維模式進(jìn)行學(xué)習(xí)，進(jìn)而培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)和主動(dòng)探究的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，以提高課堂教學(xué)有效性和學(xué)生的學(xué)科綜合素養(yǎng)。教師認(rèn)真根據(jù)教學(xué)內(nèi)容實(shí)施科學(xué)有效的教育技巧來提高成績(jī)。以下是一些教學(xué)建議：

一、重視基礎(chǔ)教育，為后面的英語語言運(yùn)用打下基礎(chǔ)

英語教學(xué)要從字母發(fā)音開始打好基礎(chǔ)，純正的發(fā)音會(huì)給人留下美好深刻的印象，別人也會(huì)對(duì)你的英語水平刮目相看。如果發(fā)音不好，即使你以后的英語功底很深，人家也可能對(duì)你作出不公正的判斷，更糟的是，它對(duì)今后的聽力會(huì)帶來一定的困難。所以，要不惜一切代價(jià)刻苦模仿，掌握好每一個(gè)音素，千萬不要認(rèn)為發(fā)音好不好無所謂，這個(gè)關(guān)攻不下，就會(huì)導(dǎo)致你學(xué)習(xí)中的殘缺。

要突破語音關(guān)，首先要明白單個(gè)音素的發(fā)法，在此基礎(chǔ)上把握連讀、縮讀等口語表達(dá)時(shí)最常發(fā)生的語音現(xiàn)象，進(jìn)而練習(xí)語調(diào)和節(jié)奏，練習(xí)時(shí)最好模仿原聲錄音，有條件的還可錄下自己的發(fā)音，與原聲進(jìn)行對(duì)比，這樣容易發(fā)現(xiàn)自己的不足。糾正發(fā)音是一個(gè)枯燥的過程，唯有耐心、細(xì)心和恒心，才會(huì)有進(jìn)步。我們常說：Well begun is half done.（良好的開端便是成功的一半），學(xué)英語一定要有一個(gè)好的開端。

二、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成運(yùn)用英語的氛圍習(xí)慣

曾經(jīng)有人向老外請(qǐng)教：Whats the best way of learning English？（學(xué)英語的最佳方法是什么？）老外隨口便說：“Go to the United States or marry an American.（到美國(guó)去或與一個(gè)美國(guó)人結(jié)婚），如不可能做到就Watch American movies（看美國(guó)電影）。你們中國(guó)不是有一句老話叫‘秀才不出門，便知天下事嗎？在家看一部電影就好比在美國(guó)生活了一天。”這些話就告訴我們學(xué)語言離不開環(huán)境，但是我們的學(xué)生在學(xué)校接觸真實(shí)英語的機(jī)會(huì)非常有限，他們學(xué)習(xí)語言的主要環(huán)境就是課堂，所以我們決不能吝嗇口語訓(xùn)練的時(shí)間，不能認(rèn)為教學(xué)任務(wù)完不成，而隨意砍掉教材中提供的許多豐富的口語練習(xí)。要安排足夠的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行語言實(shí)踐，充分利用教材的優(yōu)勢(shì)，組織并設(shè)計(jì)好Work in pairs，Read and speak out，Group discussion和Interview等各種口語活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)一個(gè)近似真實(shí)的語言環(huán)境，用與日常生活相關(guān)的小對(duì)話，如起居、節(jié)假日、生日聚會(huì)、拜訪、打電話、看病、購物、游泳、體育活動(dòng)等使學(xué)生有身臨其境的感覺，在樂趣中學(xué)習(xí)，在娛樂中獲益。有的學(xué)生想在課堂上有好的表現(xiàn)，課前勢(shì)必去積極準(zhǔn)備，把生活引入課堂，再把課堂上所學(xué)到的知識(shí)延伸到生活，這樣學(xué)生無時(shí)無刻不在感受英語，鍛煉英語，突破口語屏障。

三、培養(yǎng)學(xué)生不懈努力的精神

在人生道路走得比較遠(yuǎn)、比較好的人，并非都特別聰明，但都肯下苦功。英語學(xué)得好的，也并非都是智商很高的人，而是那些常年堅(jiān)持不懈，在聽、說、讀、寫、譯方面付出辛勤汗水的人。俗話說：“一份耕耘一份收獲。”語言學(xué)習(xí)是一個(gè)緩慢、長(zhǎng)期的過程，你永遠(yuǎn)不可能像許多廣告上許諾的那樣幾星期、幾個(gè)月內(nèi)就能學(xué)好英語。越學(xué)到后面越需要更多的努力，越需要挑戰(zhàn)毅力。我們每天要面臨無數(shù)次的失敗，要承受許多心理和生理壓力。比如記一個(gè)單詞，背了十幾遍都沒有記得，最后花了好大的勁終于勉強(qiáng)記得了，可沒隔幾天又消失得無影無蹤。一次次重復(fù)的失敗，的確帶給學(xué)生很多的失望甚至是絕望。可以說沒有一個(gè)人認(rèn)為記單詞是一件幸福愉快的事。此時(shí)此刻，學(xué)生最需要的不是教師的專業(yè)知識(shí)或者一道題的標(biāo)準(zhǔn)答案，而是點(diǎn)亮他們心中的希望，用精神去感染他們，用希望去激勵(lì)他們堅(jiān)持下去，幫助他們明確目標(biāo)，懂得“失敗是成功之母”的道理，幫助他們建立自尊，樹立信心，從而以一定的心理優(yōu)勢(shì)積極地投入學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。具體地說，就是把生活與課堂教學(xué)結(jié)合起來，用格言勵(lì)志、幽默和笑話驅(qū)散，減輕學(xué)生的痛苦和壓力，緩解學(xué)生的疲勞，讓他們?cè)谄D難跋涉中感到快樂，從而淡忘學(xué)習(xí)所帶來的緊張和疲勞。在練口語時(shí)盡量找學(xué)生感興趣的話題；在培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力時(shí)，挑一些學(xué)生喜愛看的文章，由淺入深、由易到難。背誦是單調(diào)而又枯燥的勞動(dòng)，選擇學(xué)生精力最充沛的時(shí)間進(jìn)行背誦。因?yàn)檫@樣不會(huì)打消學(xué)生對(duì)英語的興趣，而且效果好，若在非常疲憊的狀態(tài)下背誦，興趣容易消磨耗盡，效果也不好。

參考文獻(xiàn)：

[1]俞月琳.中學(xué)英語有效教學(xué)策略的運(yùn)用[J].上海教育科研，2009，（4）.

[2]李雪華.中學(xué)英語有效性教學(xué)策略探討——新課程三維目標(biāo)的融合與達(dá)成[J].廈門教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2008，（3）.