職業學院學習評價系統設計與實現

周賢美

摘 要 就職業院校的作業評改方式而言，其呈現出單一的特點，且對于學生的考核仍舊采用紙質形式。隨著素質教育、教學改革的不斷深入，該測評方式已無法順應時代發展潮流。本文基于Web之上并結合實際經驗，從職業學院學習評價系統設計、職業學院學習評價系統實現兩個角度進行了論述，以期對提高我國職業學院教學質量有所幫助。

關鍵詞 職業學院 學習評價系統 設計 實現

中圖分類號：G718.5 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2016）13-0005-02

隨著知識全球化的不斷發展，其對教育提出了更高的要求，世界各國加大了對教育的重視及投資力度。一直以來，學生評價是教育評價不可或缺的組成部分，對調動學生參與學習的積極性、提高教學質量、推動教育發展等具有積極的意義。學習評價立足于微觀層面，其注重激發學生的潛在能力、動手能力發展過程，為教育成效提供了有力保障。當前，信息技術迅猛發展，計算機網絡在高校校園建設及發展中得到了廣泛的應用。計算機網絡的存在，使得學生評價方式得以豐富。近年來，基于網絡的學習評價系統蓬勃興起，極大的提升了學習效率、減少了考核成本及教師的工作量等。本文根據筆者實際從教經驗，并結合相關文獻，先是論述了職業學院學習評價系統設計，而后分析了職業學院學習評價愛系統實現，旨在提供參考。

一、職業學院學習評價系統設計

（一）學習評價系統功能需求分析

學習評價系統，顧名思義，評測學生學習實際情況的一種系統。經查閱文獻、與優秀學生、教師探討，將學習評價系統所具備的功能提煉出來，并總結、歸納為以下內容：師生及管理員可借助瀏覽器對數據庫進行訪問。學生方面，在注冊賬號時可采用自己的學號，其注冊信息由管理員審查、批復。繼此之后，分部門管理學校內的學生。此外，管理員與教師可對用戶信息進行添加。與此同時，其還可將權限增設進去；考試系統能夠滿足不同考試的個各種需求。待教師登錄之后，其可進行如下操作：安排考試內容、修改學生信息、評價學生考試、查看學生具體信息、管理試題等。待學生登錄后，其可進行如下操作：查看考試信息、查詢考試成績、修改個人信息、查詢學習評價信息等；考試系統須創建很多試題庫。學習評價系統的建立，并非僅僅針對一門學科，其可對多門學科進行學習評價。此外，學習評價系統所設置的試題應多元化。科目不同，所創建的題庫自然也不容；題庫不同，所包含的題目自然也不同；登錄后，教師可合理設置考試，其主要包括以下內容：參考人員、試題總分、時間、考試班級、試題總分等。為滿足考試科目的評價需求，試卷應選用適宜的生成方式；考試系統應包含成績管理模塊等。

（二）學習評價系統設計原則

學習評價系統須嚴格遵循兩種思想：軟件設計與學習評價模型思想，且符合以下原則：1.學習評價系統界面友好、簡潔。所謂的系統界面指的是計算機與用戶兩者之間的接口，其的友好程度對用戶參與的興趣具有很大的影響。學習評價系統界面除了便于操作，還要給用戶創設輕松愉悅的應用氛圍。2.準確性。準確性對系統至關重要。唯有信息、試題等準確，學生評價系統才能充分發揮使用效益、3.安全性。安全性是學習評價系統的基本原則，其對保護系統信息的完整性具有積極的意義。4.靈活性。教育改的不斷發展帶動了評價方式的發展，學習評價系統分應駐中非創新、引進評價方式。5.可擴展性。系統的建設并非一蹴而就，也并非一成不變，不斷的研發能夠促進系統的可持續發展。6、穩定性。穩定性為學生順利、高效完成測評奠定了堅實的基礎。7、系統功能完善。學習評價系統應具備組卷、自動閱卷、統計成績等功能。如此，便能提高學習測評效率。

二、職業學院學習評價系統實現

（一）注冊及登錄

當應用系統時，用戶的首要任務是登錄，也就是說，對驗證身份，以對用戶的權限進行確定并保證學習評價系統處于安全狀態。用戶身份的驗證，主要是借助系統提供的登錄界面。由上述設計原則可知，登錄界面簡單、易于操作，給用戶以愉快的感覺。嚴格意義上來講，登錄頁面具備雙重功能：用戶注冊、用戶登錄。待用戶身份驗證合格后，其可進入相應的權限界面，以展開不同的操作活動。值得注意的是，用戶可切換不同模塊。對于新用戶，若要登錄學習評價系統，則需先進行注冊，待注冊成功，其便擁有一定的權限，進而可登錄并使用。

（二）系統管理

1.部門管理界面

在實際學習評價中，考試具備特定的對象。所以，系統需根據院系、班級將學生科學、合理分類，以使得系統性能加強。于部門管理界面，用戶可添加、修改、刪除部門。

2.人員管理界面

全部用戶信息的管理主要通過人員管理界面實現。人員管理模塊的存在，可添加、刪除、瀏覽、修改、查詢學生、教師、管理員三種用戶的有關信息。

（三）題庫管理

題庫作為學習評價系統的基礎而存在，其能夠保障系統正常運行。所謂的題庫管理指的是對各種題型的管理，主要體現于多選題、單選題、判斷題、主觀題等方面。通常，管理員與教師承擔著管理題庫的責任，簡單、友好的界面對系統可操作性具有很大的影響。眾所周知，題庫包含大量題目。因此，為便于查詢，在設計學生評價系統時須將題庫進行分類。如此，便能提高教師與管理工作效率。此外，為確保界面的友好，每個界面設置的題目不宜過多，且對其進行明確標注。

（四）試卷管理

組卷方法的優劣直接關乎著試卷的質量。結合筆者所在的職業院校實際情況，試卷須符合以下要求：滿足檢測學生專業知識的需求、滿足檢測學生日常學習的需求。根據調查結果顯示，組卷方式主要由手工輸入、隨機抽題、人工選卷三種方式構成。登錄試卷管理界面，可選擇、生成、刪除、修改試卷。為提高教師實際操作效率，試卷管理界面須包含創建者、創建時間、所屬單位、試卷名稱等內容。

三、結束語

總而言之，學習評價系統在職業學院教育中發揮著不可比擬的作用。職業學院應加大對學習評價系統設計與實現的重視及投資力度，以提高學習測評效率，進而順應教育改革潮流。

參考文獻：

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[2]許凱. 山東工業職業學院畢業實習管理系統的設計與實現[D].山東大學，2013.

[3]任春迎. 山東科技職業學院在線學習系統的設計與實現[D].山東大學，2013.