淺析民辦院校圖書館對大學生素質教育的培養

耿丹妮

【摘要】信息素質是指一個人的信息需求信息能力等方面的基本素質，在大學生未來的職業生涯中將起著越來越大的作用。由于民辦院校辦學條件和師資力量相對較弱等原因導致當代民辦院校大學生信息素質的整體較差，對此提出規劃信息素質教育方案，指導教學過程的實施；深化信息素質教學改革，促進信息人才的培養；加強學校信息環境建設，營造良好的教育條件作為民辦院校培養學生信息素質的主要途徑.

【關鍵詞】素質教育 創新人才 民辦院校 圖書館

近年來，隨著我國高校的連續擴招和高等教育的普及，就業競爭變得日趨嚴峻和激烈，要想在這種嚴峻的形勢下順利地就業并在將來的工作中取得更好的發展，具備良好的信息素質勢在必行。因此，注重大學生信息素質的培養，特別是將信息素質培養與創新人才培養相結合，增強他們的就業選擇、知識遷移和崗位轉換能力，才能使他們更好地適應快速變化且充滿挑戰的未來社會。

一、民辦院校學生信息素質現狀分析

1、信息意識不強

民辦院校大學生信息源主要還是來自于課堂，其中大部分學生平時只忙于基礎課、專業課的學習，缺乏信息敏感性。除了寫論文，民辦院校的學生平時一般不會就某個研究課題去圖書館查閱資料，缺乏利用圖書館資源以及網絡資源獲取更多知識和有效信息的意識。

2、信息能力有限

信息素質的核心內容是信息能力，包括信息認知能力、信息處理能力和信息利用能力、信息獲取能力四個方面。由于長期受應試教育的影響，目前，許多民辦院校大學生雖對信息資源有一定認識，但其獲取和利用信息資源的能力還不高，大部分學生不了解當前自己可以使用哪些信息源，對自己所學專業學術資源缺乏了解，不能有效地表達檢索需求，不會運用相關的檢索技巧和方法。

3、信息道德薄弱

隨著信息技術的飛速發展，互聯網的發展給民辦院校學生的學習與生活方式帶來了一些積極的改變，但是互聯網是把雙刃劍，它在使人們快速高效地獲得大量信息、帶來新的行為理念的同時，也帶來諸多信息道德問題。

二、民辦院校培養學生信息素質的主要途徑

1、規劃信息素質教育方案，指導教學過程的實施

當前由于我國各民辦院校院校起點不一，所具備的軟硬件環境有所差別，所以在針對本校學生進行信息素質教育時，要立足于本校固有特點，實事求是，量體裁衣，并結合自身所招收學生的專業特點，制訂民辦院校大學生在校期間的信息素質培養計劃，并和專業知識培養一起寫進專業培養計劃書中，在計劃中要強調信息素質教育的內容主要包括信息意識教育、信息能力教育和信息道德教育這三個方面。應充分考慮信息素質教育和高等職業教育的特點，本著實際、實用、實踐的原則，根據信息素質人才培養目標所要求的知識、技能、能力結構，并結合當今社會的發展趨勢與需求，來構建民辦院校大學生信息素質教育課程體系，不但要合理選擇相關課程，組織專業人員討論完善每門課程教學的具體內容安排，還要制定出配套的教學大綱，并不斷發展和完善，這樣才能積極地推動信息素質教育的有效開展。

2、深化信息素質教學改革，促進信息人才的培養

傳統的信息素質教育往往只注重學生理論知識的講解，而與實際科研創新活動相脫節，達不到理想的信息素質教育效果，不利于創新人才的培養。實踐證明， 信息素質教育只有和實用的需要結合起來， 在使用的過程中學習，才是最有效的。民辦院校院校必須將基礎學科的教育、信息素質的教育和專業課程全面整合， 將信息素質教育滲透進整個課程教學中去。各專業課程在教學過程中可多組織課程實習、課程設計和論文練習等方式， 并提供與專業教學有關的數據庫及期刊，以實際案例為對象，引導民辦大學生檢索相關資料，訓練其結合實際問題查找、選擇、評價和利用各類信息，使民辦院校大學生學會用信息思維方式去觀察分析問題，并能夠合理有效地利用信息技術去解決各種問題。通過這樣的應用性信息素質教育，不但培養了民辦院校大學生對專業文獻的檢索、組織、利用等信息處理能力，而且還鍛煉了其信息研究和創造能力，為民辦院校院校創新型人才的培養提供了有效方法。

3、加強學校信息環境建設，營造良好的教育條件

圖書館作為民辦院校院校的知識寶庫，是收集和傳播新知識、新信息的中心。優化圖書館信息資源建設，創造良好的信息環境，這是對大學生進行信息素質教育的前提，應重點做好以下幾個方面：一是針對教學科研和民辦院校生全面素質教育的需要，調整藏書結構，在保證重點學科的專業書刊收藏的同時，對學術價值、欣賞價值較高的文獻進行合理選購；二是加大電子文獻的采購力度，使文獻從內容到形式多元化，滿足大學生對文獻的各種需要；三是購置大量的計算機，為民辦院校大學生利用圖書館提供方便、快捷的信息檢索工具和信息導航的保障，讓圖書館的信息資源在大學生信息素質教育中得到充分利用；四是加快數字化信息資源的開發利用，加強電子出版物、數據庫資源的建設，以便在更廣泛的領域內為民辦院校大學生提供信息服務，讓民辦院校大學生在信息獲取活動中接受鍛煉，不斷提高信息素質。

三、圖書館發揮教育職能的優勢

1、豐富的館藏是圖書館發揮教育職能的物質基礎

眾所周知，圖書館是提供知識、傳播信息的重要場所。21世紀是“知識爆炸”的時代，每天都有新的知識，每天都有新的信息。圖書館的核心價值，就在于為不同用戶提供不同的信息。面臨教育職能的新形勢，圖書館必須充分發揮資源優勢，憑借豐富的信息資源，為學生提供了其所需的各種知識。“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”，學生在這個“第二課堂”里通過閱讀和借閱，可以得到大量信息，了解最新動態，掌握最新知識。

2、學習的自主性與靈活性是圖書館發揮教育職能的客觀因素

圖書館的教育職能是指圖書館在學校教育中所具有的功能或應起的作用，它貫穿于圖書館為讀者服務的全過程，其特有的教育地位是無法替代的。事實上，課堂教學實行的是共性教育，而圖書館實行的是個性教育。在課堂上是以教師教學為主，而在圖書館則以學生自主學習為主，它拋開了僵硬的形式和紀律約束，學生可以根據自己的意愿、愛好和時間，自由地選擇書刊閱讀，這大大加強了學習的自主性和靈活性。

四、發揮民辦院校圖書館的教育職能

1、主動參與課程改革，及時調整藏書結構

一定數量和質量的文獻資源，是圖書館教育職能充分發揮的物質基礎，圖書館文獻收藏的數量越多，質量越高，其教育職能就越強。采購人員應主動參與教學改革和課程設置的改革，使館藏文獻針對和配合教學改革，館藏建設除加強基礎學科外，應考慮學生綜合素質的培養。為了使學生通過閱讀補充課堂教學，提高個人修養，訂購書刊也必須適應素質教育的要求。

2、加強讀者教育工作

學生雖然對圖書館比較重視，但一大部分學生在利用圖書文獻方面，存在嚴重欠缺，甚至不會查找自己所需的文獻資料。因此，圖書館應進一步加強對學生的閱讀指導工作，作為圖書館履行教育職能的一個重要內容。圖書館可以通過一些專題教育活動、讀書報告、新書推薦和開設檢索課程等等對學生進行圖書館知識教育。

3、強化圖書館員的綜合素質

圖書館教育職能發揮的好壞，直接取決于圖書館館員的綜合素質和管理水平。優秀的圖書館員是當代圖書館最重要的人力資源和寶貴財富。一個高素質的圖書館員，其高尚的思想品德、全面的文化修養、熟練的專業技能、文明的言行舉止，對讀者無疑是一種榜樣、一種吸引。圖書館領導應重視對員工的培訓和教育，給他們創造機會；而館員自身也要不斷學習，通過培訓的形式提高專業知識，另外還要掌握外語和計算機的知識，確保高質量的為讀者服務。

4、提高教師的圖書館意識

所謂圖書館意識，就其本質而言，是個人或社會對圖書館的認識態度和價值取向；對于教師和學生而言，是充分利用圖書館功能的自學意識，是進行研究的探究意識，是學會學習的意識。學生對圖書館的概念是模糊不清的，這就需要教師的正確引導，換句話說，教師的圖書館意識很大程度上決定了學生對圖書館的態度。因此，提高教師的圖書館意識至關重要。因為再好的教師也無法取代圖書館的作用，教師提供給學生的只是書本上的一些知識和一些獲取知識的方法，而獲取知識的過程則取決于學生自身利用課堂提供的方法和線索去檢索、閱讀和分析圖書信息。教師的工作中心將轉到有意識、有目的地培養學生的圖書館意識。

圖書館只要在學生素質教育中利用自己各方面的優勢，就能夠起到獨特的、不可替代的作用。圖書館工作者應意識到自己所在崗位對素質教育的重要性，應積極、主動地肩負起素質教育的重任。

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