新媒體環境下大學生思想政治教育的研究

田野 于曉亮

摘要：新媒體與傳統的大學生思想政治教育的相結合，是新時代媒體環境與實踐教學相結合的重要方式之一。這種時代產物與傳統教學方式的有機結合，充實和完善了當代教育教學方法，提高了教育教學質量，但同時也不可避免的存在一些負面的影響。本文著重討論新媒體在大學生思想政治教育應用中的挑戰、應用中常用的手段和方法，以及應用中可能存在的問題的分析。

關鍵詞：新媒體；大學生；思想政治教育

中圖分類號：G641 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2016）13-0037-02

一、大學生思想政治教育的內容與現狀

自改革開放之后，我國進入了一個多元化、多層次的時代。同時我國也十分重視高等教育，致使人們的思想活躍發展，人們的價值觀也趨向多元化。其中大學生的思想政治教育工作也日趨成為社會的焦點問題。無論從宏觀層面，還是從微觀視角來考察，大學生的思想教育都面臨著各方面的挑戰。同時隨著科技的發展，時代的進步，新媒體的應運而生對大學生思想政治教育的影響也是十分巨大的。

（一）大學生思想政治教育的內容

思想政治教育的主要內容包括愛國主義、社會主義、集體主義的教育，進行理想、道德、紀律、法制、國防和民族團結的教育。教育應當繼承和弘揚中華民族優秀的歷史文化傳統，吸收人類文明發展的一切優秀成果。

（二）大學生思想政治教育的現狀

對于當代大學生思想教育問題上，仍然存在很多問題同時也面臨著很多挑戰。例如下幾個方面：

1.思想政治教育不夠重視。在我國大部分的高校對思想政治教育的重視是不夠的，不僅體現在學校領導對辦學的規模、博士點、考研項目師資隊伍和其他硬性指標的建設上，同時也體現在對一些先進的理念和科學思想的貫徹落實上。

2.思想政治教育的工作隊伍不完善。我國高校的思想政治教育隊伍主要存在輔導員未全面實現專業化專職化，半路出家、中途轉行等現狀，此外，還有一些對思想政治教育不夠重視，導致在職教師的待遇跟不上，沒有發展前景，致使一些師資力量流失。

3.教學方法不科學。我國大多數高校的思想政治課都是以傳統的教學模式開展，隨著時代的進步這種教學方式顯然是行不通的，單方面的授課很難調動起學生的學習興趣與參與意識。而且隨著新媒體的高速發展，學生汲取知識的途徑不再單一。尤其是網絡的發展，使得傳統的教學模式受到很大的沖擊。

二、新媒體在大學生思想政治教育中應用的優缺點

新媒體的廣泛應用使其以一種獨特的方式影響著人們生活的方方面面，同時也為大學生的思想政治教育工作帶來了前所未有的機遇和挑戰。

（一）新媒體在大學生思想政治教育應用中的優勢

1.新媒體為大學生思政教育提供了一個更加便捷和廣闊的信息平臺。以往對大學生的思想政治教育常常局限于課堂或講座，學生與老師之間也只能在校內進行談話交流。而新媒體的出現大大改變了這一現狀，學生可以利用新媒體平臺進行在線搜索，及時了解最新的思想政治信息。老師可以利用新媒體，在備課過程中從網絡上汲取優秀的教育經驗和教學成果，不斷豐富自己的教學課程與教育理念。

2.新媒體豐富了大學生思想政治教育的方式。傳統的思想政治教育模式是教師以講道理的形式講給學生聽，學生是被動受教的狀態，參與度低。利用新媒體方式開展思想政治教育就可以有效地避開這些問題，互聯網、微信、微博、QQ、網絡論壇等也可以成為老師推進思想政治教育的新陣地。老師可以利用圖片、視頻、音頻等媒體形態為學生展示思想政治教育內容。新媒體平臺的交互性大大增加了學生與老師的互動交流的機會，不僅能夠促進學生自己思想和觀點的表達，還能夠使學生對教育內容產生更深層的思考。

3.新媒體大大增強了大學生思想政治教育的時效性。首先，新媒體下為思想政治教育提供了新的教育形式，對數據的實時傳輸性使得老師可以隨時隨地獲得與發布信息，并與學生進行溝通，獲得反饋。極大增強了教學內容的趣味性，有效調動學生的積極主動性，從而提高思想政治教育的效果。其次，新媒體打破了現實與虛擬的界限，使學生在可以避免與老師面對面交流時的敬畏心態，減少心理負擔。在虛擬的交流場景中有利于形成師生之間輕松的交流氛圍，讓學生更易理解和接受老師的觀點。

（二）新媒體在大學生思想政治教育應用中的挑戰

1.新媒體迷惑了大學生的思想與言行。大學生的思想正處于逐漸成熟階段，容易受到極端、不健康等觀念的影響。傳統的思想政治教育的傳播可控性強，而新媒體是一個開放的平臺，信息相對來說是自由傳播的，因此一些腐朽落后的思想會對大學生的人生觀、世界觀造成一定的不良影響。

2.新媒體減弱了思想政治教育者的權威性。以往多是老師掌握思想政治教育的主動權，學生對老師講授的內容銘記于心。而進入新媒體時代后，學生借助于媒體就能迅速得到自己想要的信息，繞過了課堂這一環節，面對不同的思想，他們開始懷疑老師所講，挑戰老師的權威，選擇自己認為正確的觀點。

3.新媒體干擾了思想政治教育的主體思想。新媒體時代的到來也促進了中西方文化的交流，目前，仍舊是西方資本主義國家牢牢掌控著互聯網信息傳播的主流，他們通過新媒體平臺肆意傳播自己的意識形態，制造不穩定因素，這嚴重影響了我國思想政治教育工作的進行。

三、新媒體在大學生思想政治教育的手段與方法

（一）網絡在大學生思想政治教育的應用

在網絡出現之前，大學生獲得新信息的主要方式是電視、報紙、圖書等這些傳統的媒介，這種信息傳遞的方式具有滯后、信息量小等缺點。網絡能給我們帶來即時、新穎和快捷的信息，而且我們在接受信息時具有更多的自主性和可選擇性，可以有針對性的選擇自己感興趣的信息，并且涉及到不同的領域。這就給我們思想政治教育工作者一個新的啟示：我們可以利用網絡的豐富資源，查閱國內外的文獻資料，了解科研成果，查詢各種學科的最新進展，第一時間獲得需要的教育資源，真正做到與世界接軌。并且可以以網絡為載體，隨時隨地與學生進行互動，突破了傳統思想政治教育時間和空間的局限性。

（二）QQ在大學生思想政治教育的應用

QQ作為在新媒體環境下思想政治教育的新載體，對思想政治教育工作的傳播具有重大作用。教育工作者可以借助QQ傳播信息，也可以通過QQ與學生進行交流，能有效打破時間和空間的障礙，同時，能有效降低信息傳播過程中的成本。總之，QQ給思想政治教育者傳播提供了良好的媒介，實現了信息的即時傳播，有效降低成本，使師生溝通更方便。

（三）微博在大學生思想政治教育的應用

自微博出現以來，因為其涉及范圍廣泛，已經成為社會各界關注的焦點，由于微博廣泛應用，使得思想政治教育者在學生中的作用逐漸消弱，由于網絡信息良莠不齊，學生很難清楚分辨真偽，這就需要思想政治教育工作者去了解微博的特點，從而引導學生樹立一個正確的觀念。過去，學生獲得信息的媒介比較單一，是可控的，但是新媒體以來，豐富多彩的信息也夾雜著一些不利于學生健康成長的信息，這給思想政治教育工作者帶來一定的麻煩。作為教育工作者，可以構建一個被大家廣泛接受的信息傳播平臺，利用微博進行信息宣傳，及時辟謠，給學生營造一個良好的微博環境。

（四）微信在大學生思想政治教育的應用

截至2014年第二季度微信活躍用戶已達到4.38億，成為發展最為迅速的自媒體工具。由于微信朋友圈的封閉性特點，其好友多半是認識的人，使得信息在微信的傳播有更高的接受度，傳播的重復性強。這就需要思想政治工作者正確運用自己所學的理論知識來研究微信對大學生生活方式、思維觀念等方面帶來的影響，將思想政治教育與微信平臺有效的結合，將教育有關內容以學生可以接受的方式傳遞給他們。并引導他們樹立正確的使用微信的觀念，不要被朋友圈各種虛假的信息所蒙騙。同時做好微信平臺的運營，并且發布學生感興趣的信息，真正將微信打造成師生溝通的良好媒介。

四、新媒體在大學生思想政治教育中的應用分析

（一）新媒體對不同專業的大學生的思想政治教育

不同專業的學生由于其專業特點及其周圍的文化氛圍，使得不同專業學生的思想個性更加明顯。因此，在對于不同專業的學生進行思想政治教育時，必須充分考慮其專業及其個性特征，從學生角度出發，利用新媒體的優勢并結合傳統說教式教育，以便于更好的開展大學生的思想政治教育工作。

（二）新媒體對不同年級的大學生的思想政治教育

有研究表明，大學生對時事政治的興趣隨年級的升高而不斷的失去熱情。在這種現實情況下，就要充分利用新媒體的優勢，形成以各院系黨團組織、任課教師、輔導員為領導層，來指導學生進行職業生涯規劃、教育實習、應聘技巧等項目，并在其中滲透思想政治教育的內容，從而打造全能型人才。

（三）新媒體對不同民族的大學生的思想政治教育

任何事物的影響都是雙面的，同樣新媒體在不同民族大學生的思想政治教育中也是如此，若要新媒體在學生教育工作中起到積極作用，就要根據少數民族學生特點進行有針對性的分析與目標設計，施行短期目標與長期目標相結合的管理監督方式來積極引導學生，讓學生在思想上與社會銜接，并積極接受與傳遞正能量。

五、展望論述

在這個新媒體高速發展與應用的新時代，作為高校學生思想政治教育工作者，需要繼承并發揚傳統的思想政治教育的方式方法的優勢，并且充分利用與發揮新媒體在思想政治教育中的優勢作用，將面臨的困難與挑戰轉化為個人工作的動力，不斷開辟大學生思想政治教育工作的新途徑，從而提高大學生思想政治教育工作的實效性。

參考文獻：

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[2]繆志聰.高校微博千帆竟發“微”時代[N].中國教育報，2011，（8）.