淺談高中英語教學質量的提升

李毓偉

【摘要】在教學的過程中強化對學生的綜合能力的培養。這是現代教育發展對高中英語教學提出的必然要求。而傳統的教學模式無法滿足這一要求。實際教學的過程中，教師應該在傳統教學模式的基礎上進一步探索和創新，找到提升現代高中英語教學質量的最有效的辦法。

【關鍵詞】高中英語 教學質量 提升建議

現代高中英語教學的過程中，教師可以明顯的發展，傳統的教學模式已經無法實現現代教育對高中英語教學的質量所提出的要求，因此在傳統的教學模式的基礎上，現代高中英語教學必須要做到推陳出新，在傳統的教學模式的基礎上進行大膽的改革和創新。只有這樣現代高中英語教學質量才能夠得到真正的提升。

培養興趣，因材施教 眾所周知，興趣是最好的老師，教學的主體是學生，所以培養學生學習英語的興趣是提高高中英語教學質量的當務之急。只有培養了學生的興趣，才可以讓他們用更加飽滿的熱情投入英語的學習中，將英語學習變成一種樂趣，做到在快樂的學習中提高英語水平，為提高英語教學質量的方法的實施做好準備。 正如“世界上沒有完全相同的兩片葉子”，每個學生在學習英語過程中也應該有不同的方法。作為教師，我們應該了解每個學生的長處以及不足，并適當統計分類，對分類后的小組進行分層教學，使他們有一定程度的提高。比如，有的學生擅長記憶，我們就應該使其在記憶方面充分發揮自身的特長，同時提高其讀和聽的能力；有的學生擅長聽說，我們就應該讓他們在單詞的記憶以及閱讀方面進行相應的指點。這樣讓具有不同特長的學生進行相互交流，也可以進行互補。針對學生英語水平參差不齊的狀況，教師要做到了解學生，熟悉教材，對學生進行嚴格要求，設計不同的英語教學方法，提高其學習英語興趣，使教學質量有進一步的提高。

多措并舉，激發學生學習英語的興趣

高中生活潑好動，影響他們學習的因素更是多種多樣。相對于智力來說，興趣和愛好更能促進學生勤奮學習，它是學好英語的首要條件。因此，教師在課堂教學中要注意創設情境，給學生實踐的權利和機會，做到興趣活動育才能、培養興趣露才能、創造條件展才能，使興趣、才能、成果緊密結合在一起，讓學生置身于一個生動活潑、充滿情趣的學習氛圍中，體會用另一種語言表達的喜悅，從而激發和培養學生學習運用英語的濃厚興趣。一是教師要熱愛自己的事業和學生。要把自己對英語、對生活的愛和理解傳授給學生；要把自己最真實、最美麗、最健康、最陽光、最富有激情的東西展現給學生、感染學生，讓其產生共鳴，從而激起他們內心深處對語言、對生活的熱愛和激情，從 而轉化為學習動力。二是改革傳統的教學手段，將教材所設置的情景生動形象地表現出來。聲音、文字、圖像等直觀手段，可以化靜為動，化難為易，調動學生積極性，使其在具有游戲性、趣味性、探索性、競爭性等各種活動中獲得樂趣，增長知識。三是對學生進行成功教育，激發他們的學習興趣。心理學家研究表明，一個人只要體驗過一次成功的喜悅，便會激起無休止的追求意念和力量。教師要充分利用學生的成功愿望，在課堂教學中爭取讓每個學生都能得到成功的體驗，使每個學生快樂地學習。

與時俱進，不斷利用新技術提高教學效率 所謂新技術主要是信息技術。近年來，IT技術的迅速發展，引起了教育的極大變革。在當今信息時代，光靠在課堂上學得課本知識是不夠的，光靠課堂上老師的灌輸也是遠遠不行的。利用IT技術改革傳統的教學模式，讓科學的教育理念和先進的教學手段走進課堂，是教育發展的必然趨勢。多媒體技術、網絡技術的普及為我們的英語課堂情景教學改革提供了契機，注入了活力。將學生置身于一定的語言環境中，讓學生在一定的語言環境中去領悟語言，操練語言，運用語言，效果一定會更好。先進的英語學習軟件豐富了學生的學習策略。《瘋狂李陽英語》，《金山單詞通》，《英語聽力通》，《輕輕松松學口語》，《英語口型教師》等一系列優秀的教學軟件豐富了學生的學習方式，通過電腦甚至可以自學而獲取成功。老師在英語教學中要適時做好指導和推薦工作。

注重培養學生的學習習慣，教導學生學習方法 剛步入高中的學生，雖然通過初中三年的英語訓練，能夠掌握一定的詞匯和語法等基礎知識，但是大部分的學生仍然存在自學能力差的特點。大部分的學生主要是被動地學習英語，教師教什么，自己就學什么，學習方法也很簡單，就是教師安排做什么，自己就跟著做什么，這不利于達成新課改中提出的學生終身學習的能力。這個時期，教師要著重地教導學生學習的方法，培養學生的自學能力，并逐步養成良好的學習習慣。

培養學生學習英語的習慣。

首先，英語教師要協助學生制定切實可行的學習計劃。計劃應該包括短期目標以及學期的長期目標。其中短期的目標，要符合學生的個人實際情況，是能夠比較容易達成的。學習的長期目標，是要在學生的個人能力之上一點點的，是需要學生再多努力一下才能達成的。通過長短期目標的結合，激勵學生自主地學習英語。其次，教師要安排并指導學生進行課前的預習，讓學生逐步養成預習的習慣。學生把預習時遇到的障礙與問題標記好，在課堂上認真聽講，積極提出自己的問題，把不懂的問題徹底解決。課后，學生要及時地進行復習，把課堂上的重點知識都整理一遍，徹底消化吸收。根據計劃的安排，可以進行每周、每月的集中復習，把所學的知識都回顧一遍。再次，學生要養成每天練習英語的習慣。每天晨讀要大聲地朗讀英語，每個單詞要做到發音準確，課文要朗讀流利。每周要安排一段時間，與同學使用英語進行對話，練習英語的口語能力。

教導學生學習英語的方法。

俗話說：授之以魚不如授之以漁。高中英語教師不僅要向學生傳授英語的基礎知識，更需要教會學生學英語的方法。學生只有學會了學習的方法，才能適應終身學習的要求。首先，教師要教會學生歸納法，并鍛煉學生的歸納能力。教師可以運用舉例子的方法，從引導啟發學生開始，到學生具備獨立歸納知識的能力為止。其次是教師要教導學生學會類別法。通過橫向比較以及縱向比較，以此更加深刻地理解知識。再次是培養學生獨立的思考能力以及提問題的能力。

現代高中教育在教學的過程中不僅僅要重視對學生的知識灌輸，同時更加重要的是，在教學的過程中，教師應該以現代素質教育的要求來指導教學，同時在教學中積極地改革傳統的教學模式，找到其與現代素質教育的共通之處，而后進行整合和創新。只有這樣，現代高中英語教學的質量才能夠得到真正的提升。學生的素質發展才能夠得到真正的保證。

【參考文獻】

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