高職院校學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)時(shí)期思想政治教育的創(chuàng)新探究

朱堯

摘要：本文以高職院校學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)時(shí)期思想政治教育創(chuàng)新為研究對(duì)象，總結(jié)了高職院校學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)時(shí)期思想政治教育的薄弱環(huán)節(jié)，研究了創(chuàng)新高職院校學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)時(shí)期思想政治教育的方法路徑，闡述了創(chuàng)新高職院校學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)時(shí)期思想政治教育的發(fā)展方向，豐富了高職院校思想政治教育工作模式和理念的新內(nèi)涵。

關(guān)鍵詞：高職院校學(xué)生；頂崗實(shí)習(xí)時(shí)期；思想政治教育；創(chuàng)新探究

中圖分類號(hào)：G711 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2016）15-0028-02

沒有正確的政治思想就等于沒有靈魂。高職院校的頂崗實(shí)習(xí)是全體受教育者在畢業(yè)前的必修環(huán)節(jié)，頂崗實(shí)習(xí)時(shí)期的思想政治教育又貫穿于頂崗實(shí)習(xí)的全過程。在“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局引領(lǐng)下邁向“兩個(gè)百年”奮斗目標(biāo)的歷史征程中，高職院校學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)時(shí)期思想政治教育必須與時(shí)俱進(jìn)、發(fā)展創(chuàng)新。

應(yīng)該看到，在高職院校學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)時(shí)期思想政治教育過程中，還存在著與全面建成小康社會(huì)奮斗目標(biāo)不相適應(yīng)，與新形勢(shì)下學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)時(shí)期思想政治教育規(guī)律不相協(xié)調(diào)，與新環(huán)境下學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)時(shí)期思想政治教育需求不相匹配等的薄弱環(huán)節(jié)。對(duì)此，要精確定位找重點(diǎn)、精準(zhǔn)發(fā)力探路徑、精心探究明方向，堅(jiān)持創(chuàng)新實(shí)踐，著力補(bǔ)齊短板，豐富理念內(nèi)涵。

一、精確定位，找準(zhǔn)創(chuàng)新學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)時(shí)期思想政治教育切入重點(diǎn)

當(dāng)前，高職院校學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)時(shí)期思想政治教育正按照全程化、全方位、全員化、多軌制的教育工作模式，進(jìn)行了大量富有成效的積極探索，也成為創(chuàng)新高職院校學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)時(shí)期思想政治教育的切入重點(diǎn)。一是教育環(huán)節(jié)的相對(duì)滯延。思想政治教育一般由基礎(chǔ)理論學(xué)習(xí)、時(shí)事政策教育、社會(huì)實(shí)踐體驗(yàn)等內(nèi)容組成。由于學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)時(shí)期的相對(duì)分散，按照現(xiàn)行日常教育模式，容易造成教育的相對(duì)滯延。在網(wǎng)絡(luò)科技飛速發(fā)展的大數(shù)據(jù)時(shí)代更是如此。二是教育手段的相對(duì)單一。學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)時(shí)期，單靠院校對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)生的“外部灌輸”，缺乏實(shí)習(xí)單位與院校的合力共建、缺乏產(chǎn)學(xué)一體與實(shí)習(xí)學(xué)生的參與互動(dòng)，無疑構(gòu)成思想政治教育的單一指向，不利于“外部灌輸”與“多向互動(dòng)”有機(jī)結(jié)合。三是教育方法的相對(duì)任意。所謂任意，即不切實(shí)際、千篇一律。頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生的思想政治教育根據(jù)不同實(shí)習(xí)單位、不同實(shí)習(xí)對(duì)象有著不同的特定環(huán)境，忽視了實(shí)際情況，采用幾乎雷同和不切實(shí)際的教育方法，就無法收到實(shí)效。四是教育過程的相對(duì)分裂。學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)時(shí)期思想政治教育的過程，涵蓋著受教育者理論知識(shí)學(xué)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合的全過程。因此，學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)時(shí)期思想政治教育必須寓于受教育者的理論知識(shí)學(xué)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)之中。由此可見，學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)時(shí)期思想政治教育必須結(jié)合實(shí)際持續(xù)發(fā)展創(chuàng)新，促使其與在“兩個(gè)一百年”偉大歷史征程中實(shí)現(xiàn)全面建成小康社會(huì)奮斗目標(biāo)、與新形勢(shì)下思想政治教育規(guī)律，與新環(huán)境下思想政治教育需求和實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興偉大中國夢(mèng)目標(biāo)相適應(yīng)、相同步。

二、精準(zhǔn)發(fā)力，探索創(chuàng)新學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)時(shí)期思想政治教育有效路徑

創(chuàng)新高職院校學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)時(shí)期思想政治教育的路徑，即不斷探索、完善與快速發(fā)展的經(jīng)濟(jì)社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展相適應(yīng)的學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)時(shí)期思想政治教育的舉措。按照思想政治教育工作模式，在學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)時(shí)期思想政治教育中，應(yīng)摒棄薄弱，揚(yáng)棄發(fā)展。

1.始終保持教育環(huán)節(jié)的發(fā)展創(chuàng)新。教育環(huán)節(jié)是創(chuàng)新學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)時(shí)期思想政治教育的基礎(chǔ)，必須理論聯(lián)系實(shí)際，發(fā)展創(chuàng)新。①基礎(chǔ)理論知識(shí)的適時(shí)更新。思想政治理論課要在傳授馬克思主義基礎(chǔ)理論的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)突出把馬克思主義中國化的最新成果貫穿于教育全過程中，使受教育者學(xué)習(xí)和掌握相關(guān)最新理論，為服務(wù)國家、回報(bào)社會(huì)積累才智。當(dāng)前應(yīng)重點(diǎn)學(xué)習(xí)黨的十八大及十八屆三中、四中、五中全會(huì)精神和深入開展“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”和“我的中國夢(mèng)”主題教育活動(dòng)。②時(shí)事政治常識(shí)的適時(shí)編制。時(shí)事政治涉及政治、經(jīng)濟(jì)、文化、外交、軍事等典型重大事件最新動(dòng)態(tài)，具有延續(xù)性、時(shí)效性一般特征。這就要求教育行政主管部門、相關(guān)教育學(xué)者和行業(yè)專家根據(jù)時(shí)政，不定期收集、整理、匯編近期時(shí)事政治常識(shí)，開展集體備課，及時(shí)統(tǒng)籌安排解讀，使教育充滿生機(jī)和活力。③社會(huì)實(shí)踐體驗(yàn)的適時(shí)運(yùn)用。學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)時(shí)期思想政治教育應(yīng)該圍繞黨和政府的最新主張，緊扣深入開展中國特色社會(huì)主義和中國夢(mèng)教育，積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，結(jié)合實(shí)習(xí)崗位具體要求，把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中加以體會(huì)，真正做到理論聯(lián)系實(shí)際，不斷引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心國家和民族命運(yùn)，自覺把個(gè)人理想與民族夢(mèng)想、個(gè)人價(jià)值與國家發(fā)展結(jié)合起來。

2.始終注重教育方法的協(xié)調(diào)創(chuàng)新。教育手段是創(chuàng)新學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)時(shí)期思想政治教育的條件，必須在互動(dòng)和情景教育中協(xié)調(diào)創(chuàng)新。①思想政治教育的多向互動(dòng)。學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)時(shí)期思想政治教育的基本要求就是實(shí)現(xiàn)師生間、生生間、生師間的互動(dòng)。這里的師生、生生互動(dòng)包涵實(shí)習(xí)單位師傅與實(shí)習(xí)學(xué)生，實(shí)習(xí)學(xué)生與實(shí)習(xí)單位員工間的學(xué)習(xí)互動(dòng)。教育者由院校教師和實(shí)習(xí)單位師傅共同承擔(dān)。教育者還可以邀請(qǐng)各方面表現(xiàn)優(yōu)異的受教育者充當(dāng)教育者。②思想政治教育的寓教于景。學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)時(shí)期思想政治教育在充分利用現(xiàn)代科技手段的基礎(chǔ)上，院校和實(shí)習(xí)單位聯(lián)合發(fā)力，聯(lián)系實(shí)際，結(jié)合教育主題，有計(jì)劃地將教育安排在紅色文化宣傳陣地、校企緊密型合作基地和社會(huì)實(shí)踐教育園地，邀請(qǐng)校外領(lǐng)導(dǎo)、專家及相關(guān)人士作為教育者，促使受教育者通過情景思想政治教育，收到實(shí)實(shí)在在的教育效果。

3.始終堅(jiān)持教育過程的全程創(chuàng)新。教育過程是創(chuàng)新學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)時(shí)期思想政治教育的關(guān)鍵，必須堅(jiān)持全程創(chuàng)新。按照高職院校的教學(xué)模式，大三學(xué)年至少有一個(gè)學(xué)期用于學(xué)生校外頂崗實(shí)習(xí)。鑒于大三學(xué)年學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)時(shí)期思想政治教育的特殊性，開展思想政治教育可嘗試幾種模式：①建立組織架構(gòu)的模式。通過在校外實(shí)習(xí)生較多或相對(duì)集中的實(shí)習(xí)單位建立思想政治理論學(xué)習(xí)組；在校外實(shí)習(xí)生相對(duì)集中且有黨員實(shí)習(xí)生的單位創(chuàng)建臨時(shí)黨組織；與相關(guān)條件允許的實(shí)習(xí)單位創(chuàng)立共建共享機(jī)制等方法，在實(shí)踐指導(dǎo)教師和實(shí)習(xí)單位師傅的共同指導(dǎo)下，實(shí)現(xiàn)頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生的思想政治教育。②落實(shí)走訪兼顧的模式。對(duì)于相對(duì)分散的頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生，要落實(shí)實(shí)踐指導(dǎo)教師對(duì)頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生的定期走訪制度，及時(shí)拜訪實(shí)習(xí)單位，主動(dòng)征詢相關(guān)意見建議，了解實(shí)習(xí)學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，幫助他們解決實(shí)際困難。同時(shí)，每位實(shí)踐指導(dǎo)教師又是學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)期間的思想政治教育工作者兼任教師，與實(shí)習(xí)單位師傅一起，負(fù)責(zé)落實(shí)對(duì)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)期間的思想政治教育任務(wù)。③納入論文答辯的模式。思想政治教育作為培養(yǎng)、樹立正確的世界觀、人生觀的一種有效方法，作為正確認(rèn)識(shí)、積極參與頂崗實(shí)習(xí)的一種意識(shí)自覺，對(duì)認(rèn)真完成頂崗實(shí)習(xí)學(xué)習(xí)任務(wù)，交出合格畢業(yè)論文設(shè)計(jì)，有著重要的指導(dǎo)作用。因此，思想政治教育考核應(yīng)該成為畢業(yè)設(shè)計(jì)的內(nèi)容之一，以檢驗(yàn)思想政治教育成果，強(qiáng)化思想政治教育在學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)時(shí)期中的政治引領(lǐng)作用。

三、精心探究，把握創(chuàng)新學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)時(shí)期思想政治教育發(fā)展方向

創(chuàng)新學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)時(shí)期思想政治教育，要順應(yīng)中國特色社會(huì)主義先進(jìn)文化發(fā)展方向，要符合高職院校學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)時(shí)期思想政治教育規(guī)律，要滿足全體受教育者日益增長的、實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興偉大中國夢(mèng)精神追求的需求。首先，創(chuàng)新學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)時(shí)期思想政治教育，必須適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)快速發(fā)展需要，順應(yīng)先進(jìn)文化發(fā)展方向。中國特色社會(huì)主義的全面深化改革，推進(jìn)了經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展和社會(huì)全面進(jìn)步，構(gòu)成了與之相適應(yīng)的先進(jìn)文化。思想政治教育作為傳播中國特色社會(huì)主義先進(jìn)文化的重要組成部分，就必須圍繞經(jīng)濟(jì)建設(shè)中心、服務(wù)改革發(fā)展大局，普及馬克思主義中國化最新成果，構(gòu)建社會(huì)主義核心價(jià)值體系，努力提高全體受教育者的政治素質(zhì)和道德素養(yǎng)。其次，創(chuàng)新學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)時(shí)期思想政治教育，必須符合高職院校思想政治教育規(guī)律。教育規(guī)律是制訂教學(xué)原則，選擇和運(yùn)用教學(xué)組織形式和教學(xué)方法的科學(xué)依據(jù)，具有客觀性、普遍性、穩(wěn)定性、必然性等特性。根據(jù)這些特性，創(chuàng)新學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)時(shí)期思想政治教育應(yīng)該做到：讓受教育者簡捷地獲得較為豐富的思想政治理論知識(shí)；讓受教育者受到社會(huì)主義核心價(jià)值和公民道德素養(yǎng)教育；讓受教育者在德智體美勞等方面得到全面協(xié)調(diào)發(fā)展；讓教育者主導(dǎo)作用與受教育者主體地位辯證統(tǒng)一。再次，創(chuàng)新學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)時(shí)期思想政治教育，必須滿足全體受教育者日益增長的、實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興偉大中國夢(mèng)精神追求的需求。黨的十八大制定了“五位一體”全面建成小康社會(huì)、實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興的“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)，黨的十八屆三中、四中、五中全會(huì)又制定了全面深化改革、全面依法治國和全面從嚴(yán)治黨的重大方略，繼而形成了全面建成小康社會(huì)決勝階段的戰(zhàn)略部局、發(fā)展理念和指導(dǎo)思想。面對(duì)當(dāng)今最大的政治夙愿，創(chuàng)新學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)時(shí)期思想政治教育必須責(zé)無旁貸地履行職責(zé)，有擔(dān)當(dāng)、有作為，為全體頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生實(shí)現(xiàn)成長成才、創(chuàng)業(yè)就業(yè)，成為全面發(fā)展的具有品質(zhì)和技能優(yōu)勢(shì)的合格“職業(yè)人”營造政治生態(tài)、夯實(shí)政治基礎(chǔ)。

四、結(jié)語

創(chuàng)新高職院校學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)時(shí)期思想政治教育是高職院校履行貫徹落實(shí)黨的教育方針和立德樹人職責(zé)所必須堅(jiān)持的重要工作內(nèi)容。因此，創(chuàng)新高職院校學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)時(shí)期思想政治教育要精確定位找重點(diǎn)、精準(zhǔn)發(fā)力探路徑、精心探究明方向，努力實(shí)踐和發(fā)展思想政治教育全程化、全方位、全員化、多軌制的工作模式，牢牢把握樹立正確的世界觀、人生觀這個(gè)總開關(guān)，堅(jiān)定理論、道路、制度自信，積極為培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀傳遞正能量，為全面建成小康社會(huì)和實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興偉大中國夢(mèng)履職擔(dān)當(dāng)。