當代社會思潮對大學生社會主義核心價值觀的影響及對策研究

齊憲磊　盛艷萍　王慶材　張會　張曉文

摘要：伴隨著我國進入改革開放攻堅階段的特殊時期，高等學校里出現了影響社會主義核心價值觀主流意識形態的各種社會思潮。這些社會思潮的產生、傳播和蔓延，給青年大學生的思想政治和價值觀念帶來巨大的沖擊，給大學生社會主義核心價值觀的培育和踐行帶來了嚴峻挑戰。主動、科學地分析和判別這些社會思潮及其對大學生社會主義核心價值觀的影響，是大學生培育和踐行社會主義核心價值觀亟待解決的重大現實問題。

關鍵詞：社會思潮；大學生；社會主義核心價值觀

中圖分類號：G646 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2016）15-0026-02

伴隨著全球化的推進、全面改革開放的實施和經濟社會的快速發展，我國的意識形態領域發生了一些新的變化。在深刻變革的時期，不同的社會思潮紛紛登場，它們代表著經濟社會不同領域的價值觀和利益，社會思潮進入了前所未有的活躍期。它們之間相互交鋒、激烈碰撞，相互爭奪話語權和主導權，這勢必會對我國馬克思社會主義意識形態的主導地位形成挑戰，使培育和踐行社會主義核心價值觀遭受到沖擊，因此，有必要研究當代社會不同思潮對大學生核心價值觀的影響，找出相應的對策，這樣才能牢牢掌握住青年大學生意識形態工作的領導權和主導權，提高思想引導能力，壯大主流思想輿論，培養出合格的社會主義接班人。

一、社會思潮及社會主義核心價值觀的內涵

1.社會思潮的內涵。社會思潮，是在一定時期內，在一定的社會心理基礎之上，反映的某一階級或階層的利益和要求，并在一定范圍內對社會生活具有相當影響和作用的帶有某種傾向性的思想趨勢或思想潮流。就性質分析，社會思潮既有順歷史潮流的正確思潮，又有逆歷史潮流的錯誤思潮。當前高校社會思潮可分為三種類型：一是主流社會思潮，即馬克思社會主義思潮；二是非主流社會思潮，如民主主義思潮、消費主義思潮、享樂主義思潮、公共知識分子思潮等；三是反主流社會思潮，如歷史虛無主義思潮、極端個人主義思潮、改良主義思潮等。當前，社會思潮具有空前的多樣性、極度的復雜多變性、多元共生相互吸收、更加關注現實利益、更加重視話語權的爭奪以及更加平民化等六大特征。

2.社會主義核心價值觀的內涵。每個社會、每個國家都擁有自己的核心價值體系，這個社會中也往往會同時存在多種價值體系，不同的體系中必然存在著占據主導地位的價值體系，稱之為這個社會的核心價值體系，并以此為核心，建立形成此社會生活的主流價值體系，發揮著導向、決定、影響和制約其他價值目標的作用。對于我們特色社會主義的中國而言，我們價值體系的核心必須是社會主義的核心價值體系。黨的十八大明確提出了倡導富強、民主、文明、和諧，倡導自由、平等、公正、法治，倡導愛國、敬業、誠信、友善的社會主義核心價值觀，這24個字是社會主義核心價值觀的基本內容，各級組織和個人必須積極培育和踐行社會主義核心價值觀。它是對中國傳統文化的批判繼承和發展，是馬克思主義中國化、現代化的必然選擇，體現了社會主義的本質要求。在我國進入改革開放攻堅階段的特殊時期，思想文化和精神文明建設與輝煌的經濟建設成就比較而言，還亟待創新和發展，社會主義核心價值觀正是歷史發展的必然選擇。高校必須把培育和踐行社會主義核心價值觀作為思想和文化建設的首要任務，努力營造團結和諧、安定有序的良好氛圍。

二、社會思潮及對大學生社會主義核心價值觀的影響

中國當代社會思潮的主體是社會主義核心價值觀和科學發展觀，總體上是積極的、健康的。愛國主義、集體主義、社會主義等主流意識形態對社會思潮的主導、引領作用是明顯和有效的，但各種非主流的思想意識和社會觀念也有一定的市場。我們要認識到社會思潮的差異性和多樣性，給予必要的尊重和包容，同時一定要堅持社會主義核心價值的引領作用，最大限度地形成社會思想的主流意識。青年大學生正處于三觀的形成過程中，他們的思想信念容易受到各種社會思潮的影響，尤其是社會中存在著一些錯誤的、腐朽的反主流的社會思潮，如果沒有引起黨、國家和高校的足夠重視，如果不能戰勝這些雜音的挑戰，那么，培養社會主義合格建設者和接班人的計劃就容易落空。事實證明，大學校園是各類思潮產生和傳播最活躍的場所，因此，高等學校必須重視思想政治工作，把培育和踐行中國特色社會主義核心價值觀作為重要工作來抓，通過進行社會主義核心價值觀活動場所、媒介和手段的創新，牢牢把握住主流思潮的動向，引領大學生健康成長。另外，在世界格局內來講，西方資本主義國家的意識形態正在滲透到我們的社會中，刮起的社會思潮與社會主義主流意識形態的競爭更加激烈，影響也更為隱蔽。特別是互聯網的出現為世界各國人民的交流提供了便捷條件，也為信息技術發達的西方國家輸出意識形態和價值觀，進而對他國進行文化殖民提供了便利條件。因此，必須清醒認識到社會思潮對大學生社會主義核心價值觀的影響，主動積極應對，實現社會主義核心價值觀的有效引領，增強社會主義核心價值觀的吸引力和凝聚力，還有這樣才能保證我國馬克思社會主義意識形態的絕對主導地位。

三、積極應對當代社會思潮對大學生社會主義核心價值觀的影響

紛紜復雜的當代社會思潮已經對青年大學生社會主義核心價值觀的形成提出了挑戰，符合我國國情的健康主流意識已經遭受到各種社會思潮的滋擾，馬克思主義理論必須做出積極應對，否則將會帶來亡黨亡國的危險。

1.正確面對嚴峻形勢主動作為。國家、社會、高校要充分認識到社會思潮產生的作用和影響，主動對待各種社會思潮的流變及其潛在的影響，不能熟視無睹，更不能聽之任之。要有勇氣深入研究各類社會思潮的根源，還要敢于正視社會思潮所折射出的社會問題，更要善于運用馬克思辯證唯物主義的觀點分析和解決問題，充分發揮強其大威力，批判各種社會思潮，在這種主動積極的應對中創新馬克思主義理論。

2.加強社會主義核心價值觀的理論建設。理論是實踐的基礎，要實現社會主義核心價值觀的最大引領，必須做好以下三個方面的理論研究工作。首先要從各類社會思潮的產生背景、性質特點和潛在的影響等問題開始研究，充分論證社會主義核心價值觀在社會意識形態中引領的必要性和唯一性。其次要從社會主義核心價值觀的產生背景、與中國傳統文化的關系、富含的當代意義、內涵與特征及其作用進行分析，逐步論證社會主義核心價值觀引領社會思潮的必然性。三是要增強社會主義核心價值觀主流意識形態的吸引力。在社會思潮風起云涌的環境下，如何有效增強社會主義核心價值觀的吸引力，是重大的研究課題。用馬克思主義的觀點、立場和方法研究當代中國的社會思潮，分析展望社會主流的意識形態可能出現的新趨勢，是我們理論研究必需遵循的原則。一要用馬克思主義理論探索當代中國各類社會思潮的本質和規律；二要用馬克思主義理論分析主流意識形態與非主流社會思潮的區別，要用馬克思主義理論論述那些對主流意識形態構成嚴峻挑戰的社會思潮；三要運用馬克思主義研究當代中國社會思潮的成果，提出社會主義核心價值觀的教育對策理論并加以實施。

3.創新社會主義核心價值觀建設的教育方式。目前，圍繞當代中國社會思潮的研究，思想界和理論界做了大量工作，產生了大量的研究記載，但是，在研究力量的協同、研究條件的提升、研究成果的推廣應用等方面，仍有大量的工作去做，主流意識形態到底如何應對、引領當代社會思潮的方式方法、途徑和手段，種種適用于高校實際操作和實施的方法步驟還需要進一步研究探討。社會主義核心價值觀是一個科學的、發展的知識體系，正如馬克思所言：“理論只有說服人，才能掌握群眾”，如何讓廣大青年學生信服社會主義核心價值觀，把社會主義核心價值觀順利轉變成當代大學生的內在思想政治素質，是我們面臨的重要問題。

強化思想政治教育是社會主義核心價值觀引領青年大學生社會思潮的重要手段。一是要一如既往地堅持通過“兩課”課堂教學的主渠道灌輸中國特色社會主義理論觀——這一馬克思主義中國化的最新理論成果。要重視“兩課”課堂質量的提升，“兩課”教師要善于理論聯系實際，結合我黨的發展歷史、當前的國際形勢、青年大學生的學習生活特點等實際情況來講授，把枯燥的理論講得生動而富有吸引力，這樣才能真正的讓社會主義核心價值觀“入腦入心”。二是努力把社會主義核心價值觀不斷貫穿于青年學生的第二課堂、科研學術研究過程、校園文化活動等各個環節中，用社會主義核心價值觀的科學理論來全副武裝大學生，幫助他們比較、鑒別和篩選各類社會思潮，引導他們厘清個人、集體、國家三者之間的辯證關系，努力提高青年大學生的思想境界和理論修養，主動地踐行社會主義核心價值觀。三是在講好社會主義核心價值觀的基礎上，有必要開展社會主義核心價值觀的系列講座和專題報告會，營造好學習社會主義核心價值觀的環境和氣氛，創新理論學習的有效載體。還要定期組織一些寓教于樂的活動，避免使用呆板枯燥的說教，采用生動活潑、喜聞樂見的方式，讓大學生對社會主義核心價值觀的教育活動產生興趣，找到樂趣，從而主動學習和實踐。四是要充分發揮業余黨校和馬克思理論社團的作用，拓展學習的空間，還要緊緊抓住社會實踐過程，深化社會主義核心價值觀的社會實踐教育。五是要多多宣傳社會上的楷模，傳播正能量，更要不斷地培養和選樹優秀學生榜樣，用先進事跡、崇高精神影響并引領廣大學生，讓青年大學生“學有榜樣，追有目標”，營造人人崇尚先進、學習先進、爭當先進的良好氛圍。

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