用愛(ài)陪伴學(xué)生成長(zhǎng)

申小霞

中圖分類(lèi)號(hào)：G635.1 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2016）15-0118-01

我在學(xué)生時(shí)代，曾經(jīng)接觸過(guò)許多教師，但是給我留下印象最深的，還是我的幾位班主任，我和我的同學(xué)們都親切的稱(chēng)她們?yōu)椤皨寢尷蠋煛薄，F(xiàn)在當(dāng)我走上教師崗位，走上班主任崗位時(shí)，我知道我希望成為我印象中那個(gè)時(shí)時(shí)刻刻陪伴學(xué)生、關(guān)愛(ài)學(xué)生的“媽媽老師”。因此，在此后的教育管理工作中，我一直秉承著這樣幾個(gè)原則：理解、信任、欣賞、平等。

一、關(guān)愛(ài)為本，多一點(diǎn)理解與信任

理解和信任是愛(ài)的表達(dá)方式。理解學(xué)生，就是把學(xué)生作為與自己平等的人來(lái)對(duì)待，理解他們的意愿，樂(lè)于傾聽(tīng)他們的要求。信任學(xué)生的人格，允許學(xué)生在思想、感情和行為中表現(xiàn)出一定的獨(dú)立性，給他們提供更大的獨(dú)立的活動(dòng)空間。

我曾經(jīng)有個(gè)學(xué)生叫小成，總是拖欠作業(yè)，幾乎每天科代表交上來(lái)的未完成作業(yè)名單里都有他。其實(shí)這學(xué)生平時(shí)挺乖，上課表現(xiàn)也不錯(cuò)，為什么偏偏作業(yè)不能按時(shí)完成呢？而且?guī)状螠y(cè)驗(yàn)下來(lái)他各科成績(jī)也都不怎么樣。于是我把他找來(lái)談話(huà)，他猶猶豫豫地一會(huì)說(shuō)不知道作業(yè)內(nèi)容，一會(huì)又說(shuō)忘了做……總說(shuō)不出個(gè)所以然來(lái)。出于信任，我決定把這個(gè)問(wèn)題交還給學(xué)生們。我事先已了解到哪些學(xué)生與小成經(jīng)常接觸，他們有什么共同的愛(ài)好等等。接著我找來(lái)這些學(xué)生，把小成的情況告訴了他們，問(wèn)他們身為小成的朋友，該怎么幫他呢？他們見(jiàn)我如此信任他們，各個(gè)都很積極。有的說(shuō)告訴小成的家長(zhǎng)；有的說(shuō)每天打電話(huà)提醒他做作業(yè)；有的說(shuō)請(qǐng)人每天陪他做作業(yè)……正所謂“三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮”，最后我們一致決定先跟他父母商量，再讓幾個(gè)朋友輪流陪小成在學(xué)校做作業(yè)，做完后結(jié)伴回家。過(guò)了幾個(gè)星期，我發(fā)現(xiàn)小成的成績(jī)有了明顯地進(jìn)步，連他的好朋友們上課都變得活躍多了。看，這就是理解與信任的力量！

二、尊重個(gè)性，多一點(diǎn)欣賞的眼光

尊重個(gè)性意味著不傷害學(xué)生的自尊心，讓學(xué)生自由充分地發(fā)現(xiàn)自己，體驗(yàn)到尊嚴(yán)感和幸福感。對(duì)教師來(lái)說(shuō)，只要細(xì)心觀(guān)察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)每一個(gè)學(xué)生都有閃光點(diǎn)可以挖掘，關(guān)鍵看你怎樣挖掘，何時(shí)挖掘。而對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，被人欣賞特別是被老師欣賞無(wú)疑是一種幸福，是一種被點(diǎn)燃的激情。

帶第二屆學(xué)生時(shí)，我曾遇到一個(gè)全校出了名的搗蛋大王——小龍。從他入學(xué)起，我?guī)缀趺刻於荚诤退分嵌酚拢裉祉斪怖蠋煟魈鞊p壞公物，今天無(wú)故打人，明天又滿(mǎn)嘴臟話(huà)罵人……更不用說(shuō)學(xué)習(xí)了。同事們給我出主意勸他休學(xué)或轉(zhuǎn)學(xué)，可我知道，他現(xiàn)在這樣并不全是他的錯(cuò)，家庭的變故在他的心里留下了太多的陰影，而且他身上還有許多值得肯定的優(yōu)點(diǎn)，我不能放棄他，哪怕他只有一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步我也不能放棄他！我一如既往的關(guān)心他，教育他。他雖然脾氣急躁，像炮仗一點(diǎn)就著，但卻明事理，尊重老師；于是我避重就輕，順毛摸；他上課好動(dòng)愛(ài)講小話(huà)，但卻重感情、講義氣，班上不少同學(xué)很擁護(hù)他，于是我讓他做紀(jì)律委員，監(jiān)管別人也約束自己。同時(shí)，對(duì)他的每一次進(jìn)步我都大加贊賞，全班表?yè)P(yáng)。漸漸地，他不再調(diào)皮搗蛋了，也樹(shù)立起了學(xué)習(xí)的信心。而且在他的影響帶動(dòng)下，其他的頑皮學(xué)生也有了不同程度的進(jìn)步，班級(jí)氛圍變得越來(lái)越好。

三、陪伴成長(zhǎng)，多一點(diǎn)平等的交流

平等交流意味著教師不以“權(quán)威”自居，而是和學(xué)生共同探討真理、共同成長(zhǎng)進(jìn)步；意味著教師要放下架子以真誠(chéng)的態(tài)度和學(xué)生相處。只有一視同仁，公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，與學(xué)生平等交流，了解他們的心理需要；學(xué)生才會(huì)信任教師，才會(huì)向教師敞開(kāi)心扉，才會(huì)樂(lè)于向教師說(shuō)出真情實(shí)感，才會(huì)把教師當(dāng)作朋友。也只有在這樣的氛圍中，學(xué)生才會(huì)學(xué)得輕松、學(xué)得快活、學(xué)得主動(dòng)、學(xué)得扎實(shí)。所謂“親其道信其師”說(shuō)的就是這個(gè)意思吧。

今年過(guò)年，我的感受尤其深刻，長(zhǎng)久不聯(lián)系的學(xué)生們都扎堆來(lái)問(wèn)候我。說(shuō)的最多的就是想念老師，想念曾經(jīng)的那個(gè)老朋友、大姐姐。

說(shuō)句俗套的話(huà)，我真的感覺(jué)心里暖暖的。看來(lái)自己的付出沒(méi)有白費(fèi)，自己的路子走的是對(duì)的！我知道，作為一個(gè)年青的班主任，我還有很多需要改進(jìn)和學(xué)習(xí)的地方，我還需要更加努力，但我會(huì)繼續(xù)秉持一顆關(guān)愛(ài)學(xué)生之心虔誠(chéng)地走下去！

（責(zé)任編輯 全 玲）