校園足球運動中的損傷和安全防范

劉恩剛

中圖分類號：R1835文獻標志碼：A文章編號：2095-9214（2016）05-0044-01

足球運動現(xiàn)在在全國校園內(nèi)廣泛開展，深受廣大師生的喜愛，運動中學生時常發(fā)生各種身體損傷，影響學生的身心健康發(fā)展。我總結(jié)了多年的足球教學經(jīng)驗，淺議一下怎樣預防初中校園足球運動中的損傷。

一、校園足球運動傷害事故的類型分析

1.足球教學中發(fā)生的運動傷害。（1）缺乏運動知識。足球這類運動形式具有一定的對抗性，這就需要在開展相關體育運動的時候掌握必要的安全知識，這樣才不至于使學生受傷或是對別人造成傷害。但是在足球教學中，很多教師都不能對運動中存在的風險、需要注意的事項對學生們說明，仍由學生隨意進行足球活動，這樣學生們由于爭強好勝，難免發(fā)生沖突，甚至造成一定的傷害。（2）場地、器材等客觀原因。現(xiàn)在很多校園足球的場地不盡合理，這樣對于教師組織學生進行體育理論的學習非常不利，教師在根據(jù)教材安排教學計劃的時候也會力不從心。除此以外，教材的陳舊、體育教學場所不達標等原因，也有可能會造成運動損傷。

2.體育競賽與訓練中發(fā)生的運動傷害 。競技體育雖然與校園足球在方法、目的上存在著一定的差別，但是其健身、娛樂的功能還是帶給校園足球很好的借鑒和參考，使其在校園體育中占有重要的比例。學生也可能在參加學校的訓練或者是參加比賽的時候造成運動傷害。競技體育一般分為兩類，一類著重于技巧，一類著重于對抗。在技巧性項目中，學生可能受到的傷害，主要是因為學生參加比賽的時候不能適當估量自己的實力，在比賽過程中挑戰(zhàn)了超過自己實力的比賽難度，因此造成運動傷害。在比賽時候發(fā)生的意外，也是造成學生在參加技巧性比賽時發(fā)生損害的情況之一。在對抗項目中，運動傷害主要源于參與比賽的雙方競爭過于激烈，造成學生產(chǎn)生相應的損傷。在對抗性運動中，還可能發(fā)生犯規(guī)的行為，一方為了能夠阻止對方的攻勢或者自身對比賽規(guī)則認識不到位，從而犯規(guī)，這樣就會對對方造成傷害。對抗性比賽需要雙方能夠遵守比賽規(guī)則、避免犯規(guī)，并且調(diào)整好自己的情緒，友誼第一，比賽第二。

3.課外體育活動中發(fā)生的運動傷害 。 所謂的課外活動，主要是指學生自己進行的體育活動，諸如在學校內(nèi)學生經(jīng)常會三五成群的去打籃球，或是組織一幫球友去踢足球，這都可能造成課外體育運動傷害。體育課所占的課時畢竟有限，在課上不能完全滿足學生對體育運動的要求，課外體育活動是對課上所學到的體育知識的實踐和補充，對于學生增強身體素質(zhì)以及體育能力有著重要的幫助。但是由于在課外缺少教師的指導，場所設施的檢修不當，使得學生在進行體育活動的時候受到一定程度的傷害，所以需要學校對相關的場所、設施進行及時的維修，為學生進行體育活動提供必要的保障。

4.體育愛好者在社團練習時造成的運動傷害。在學校中有許多熱愛運動的學生，對于這些學生來說，體育課遠遠不能達到其要求，所以他們就會建立相應的興趣社團。在社團內(nèi)部進行練習，一方面對于提升學生的體育能力有很大的好處，同時由于缺乏規(guī)范的指導和必要的場所，對其體育運動造成了一定的隱患。體育課程或是校園足球隊的訓練都是在教師的指導下進行的，由于學校的師資相對有限，所以社團很難找到教師輔導，這就導致了其在練習的時候容易因為體育知識的缺乏而受傷。場所也是造成其受傷的一個原因，社團活動需要經(jīng)過學校的同意，但是由于場所有限，所以社團活動基本上都找不到設備較好的場所，所以發(fā)生傷害的可能性也就大大增加了。

二、校園足球運動傷害事故的責任認定

體育活動事故的發(fā)生，會引發(fā)社會的廣泛關注，學校以及相關的教師都會承受不同的壓力。學生的安全問題，是社會所普遍關注的問題，所以責任認定的時候，往往很麻煩，迫于壓力，學校以及教師往往被當作主要的責任人。這樣在學校中就出現(xiàn)了“學生運動傷害恐懼癥”，學校以及教師為了避免學生發(fā)生相關的運動傷害，減少了體育運動的對抗性以及技巧性的要求，在課程教學上也以穩(wěn)為主，這樣不利于學生運動能力的提高。因此只有明確校園足球運動傷害事故的責任才能更好地解決這一問題。

1.體育設施引發(fā)事故的責任認定

關于體育設施引發(fā)的事故，主要可以分為三種情況：首先，對體育設施的維護管理不當。校園足球設施由于使用周期比較長，使用強度比較高，所以要定時進行檢修，但是在學校中，卻存在著很多由于未能及時對體育設施進行檢修，造成體育損傷，應當依法由學校承擔相關責任。

2.體育活動組織不力引發(fā)事故的責任認定

體育活動組織不力主要體現(xiàn)在以下三個方面：在教學中，由于教學的內(nèi)容、教材的選定、教學計劃的制定沒有遵循科學的實施標準，或教師在組織學生進行體育活動時，沒有進行細致的技術指導以及安全教育而引發(fā)學生的傷害事故的，學校應當對教師的行為進行必要的調(diào)查，并使其承擔相應的責任。

3.學生自身健康原因引發(fā)傷害事故的責任認定

如果在體育運動中，是因為學生自身的身體原因所引發(fā)的責任事故，應該分情況來對待，如果學校對于學生的具體情況知曉，但是并未采取相應的手段和措施對其進行勸解或限制的，應該承擔相應的法律責任。但若是學校不知情，學生也并未把自己的情況向?qū)W校以及教師反映的話，那么學校不承擔責任。

4.構(gòu)建學校防范體育運動傷害事故的醫(yī)療衛(wèi)生制度

（1）建立學生個人健康檔案。學校應該重視學生健康檔案的建立，積極落實學生的體檢，對學生的身體狀況要進行記錄，建立相應的電子信息查詢系統(tǒng)，學生可以查閱自己的健康檔案資料，針對自己的資料來選擇適合自己的鍛煉方式，同時這種方法也可以免除學校在相關的責任認定方面存在的后顧之憂，更加開放地進行體育運動，豐富體育運動的形式和內(nèi)容，提高學生的學習熱情。

（2）構(gòu)建應急醫(yī)療救助體系。發(fā)生體育運動傷害事故之后，學生由于缺少必要的急救知識以及急救技巧，往往由于未能及時進行處理，導致了更加嚴重的后果。所以在體育賽事中，要配備必要的醫(yī)療工作人員，對比賽中可能發(fā)生的事故要進行提前預防，這樣在發(fā)生相關事故的時候，就能夠進行及時的醫(yī)治。在課程教學上，教師應該開展必要的急救演示課，讓學生進行課堂演示。學校不僅應設有規(guī)格與學生人數(shù)相匹配的校醫(yī)院，還應和社區(qū)醫(yī)院結(jié)合，簽署特約醫(yī)院，建立校園醫(yī)療系統(tǒng)網(wǎng)絡，使運動傷害降到最低，讓校園足球發(fā)展之路安全高速運行。