情景教學法在中職英語教學中的應用

楊琴

摘要：隨著中職教育以服務為宗旨，以就業(yè)為導向，以全面素質為基礎，以能力為本位的教學理念深入開展，中職學校越來越意識到社會各行各業(yè)都需要英語交際型和英語寫作型人才，所以英文教學在中職教學中顯得至關重要，尤其是英語口語。而情景教學法是目前被廣泛使用并推廣的一項教學法。本文通過研究中職學生的特點，根據(jù)自己的教學實踐和體會，淺談情景教學法在中職英語教學中的應用原則和應用特點。

關鍵詞：中職；英語；情景教學法

中圖分類號： G712文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2016）06（a）-0000-00

一、英語情景教學法的內涵及特點

英語情景教學法指的是在課堂教學中，把教師當作進行各項活動的舞臺，老師帶有目的性的去創(chuàng)建情景，帶領學生走入創(chuàng)設中的模式情景，讓學生咋情景中進行語言交流，在書本教材上學到的知識運用到模擬情景中去，從而實現(xiàn)教學目的的一種方法。情景教學法的主導地位在于老師，學生是被主導的主體，這樣的教學模式充分體現(xiàn)了學習的實踐性、環(huán)境的模仿性和情景的真實性。是一種當前最受歡迎和教學效果最佳的課堂教學法。

二、英語教學運用情景教學法的好處

情景教學法通過在課堂上創(chuàng)設學生感興趣的情景使學生感到興奮，提高學生的專注力，然后再讓學生參與其中來培養(yǎng)學生的學習興趣；創(chuàng)設的情景中的角色由學生來扮演，學生在角色扮演的同時要完成老師布置的各種學習任務，從而完成老師創(chuàng)設情景的目的。……