字母教學(xué)

李春燕

中圖分類號(hào)：623.31 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2016）18-0045-02

英語是拼音文字，英語單詞識(shí)記的規(guī)律主要要從字母及字母組合中總結(jié)摸索。字母教學(xué)作為英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，是小學(xué)英語教學(xué)中的重要一環(huán)。新課標(biāo)提倡字母、詞匯和句型要同步教學(xué)，以求達(dá)到相互聯(lián)系、相互補(bǔ)充、相互滲透、相互促進(jìn)的效果。字母教學(xué)在學(xué)生英語學(xué)習(xí)的起始階段，從字母的認(rèn)讀、書寫方面入手。如果字母不能認(rèn)讀，那單詞就沒有辦法拼讀，單詞的識(shí)記也就更無從談起。因此，我在進(jìn)行起始年級(jí)英語教學(xué)時(shí)十分重視字母教學(xué)，從字母的音形教學(xué)入手，培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣，初步感受學(xué)習(xí)拼音文字的方法，發(fā)現(xiàn)拼音文字的學(xué)習(xí)規(guī)律，為學(xué)生記憶單詞打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在教學(xué)中我從以下幾方面入手：

一、規(guī)范字母讀音教學(xué)

（一）注重規(guī)范正確示范發(fā)音

字母發(fā)音直接影響著學(xué)生單詞的發(fā)音，而且學(xué)生錯(cuò)誤的發(fā)音一旦形成就很難再糾正。因此在教學(xué)字母之前一定要多聽錄音，糾正好自己的口型舌位，才能正確規(guī)范發(fā)音。在課堂教學(xué)中要讓學(xué)生聽磁帶跟讀，觀察口形，并鼓勵(lì)模仿得好的學(xué)生示范領(lǐng)讀，幫助其他同學(xué)糾正發(fā)音。

（二）借助拼音拼讀方法，滲透單詞拼讀意識(shí)

初次學(xué)習(xí)字母，在教學(xué)了某個(gè)字母后給出一組由這個(gè)字母開頭或含有該字母的單詞，讓學(xué)生在認(rèn)讀過程中，初步感知該字母在單詞中的發(fā)音，尤其是輔音。比如教學(xué)了字母b后，給出一組單詞book，box，boy，bag，然后請(qǐng)學(xué)生認(rèn)讀，初步感知字母b在這些單詞中的發(fā)音。譬如，在教arm這個(gè)單詞時(shí)，我先讓學(xué)生猜一猜怎樣讀，有部分學(xué)生能夠模仿漢語拼音中a、m的讀音規(guī)則讀出單詞，他們由此獲得了成就感，掃除了他們學(xué)習(xí)英語的畏難情緒，為以后的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。

類似的發(fā)音還有很多。如漢語拼音中的b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、s、z等，發(fā)音就類似于英語中的輔音[b]、[p]、[m]、[f]、[d]、[t]、[n]、[l]、[g]、[k]、[h]、[s]、[z]。學(xué)生借助于已有的漢語拼音知識(shí)去學(xué)習(xí)相關(guān)的英語語音，就會(huì)減輕學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)，使學(xué)習(xí)由難轉(zhuǎn)易，同時(shí)也有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，避免機(jī)械的死記規(guī)則。而對(duì)比英、漢語音間的不同點(diǎn)，可以使學(xué)生引起注意，防止出錯(cuò)。

（三）注重語音知識(shí)的滲透

教師進(jìn)行字母教學(xué)時(shí)要努力讓學(xué)生掌握字母的正確讀音，并初步感知字母在例詞中的讀音，為以后學(xué)習(xí)語音奠定基礎(chǔ)。我還告訴學(xué)生每個(gè)字母除了名字以外，還有各自的小名。假如記住他們的小名，就能夠基本掌握輔音字母的發(fā)音，如J[d#鱙、L[l]、C[k]…和元音字母的部分發(fā)音，比如講到字母Ee時(shí)，例詞是egg，elepghant，告訴學(xué)生e的字母音[i：]，并通過認(rèn)讀感知它在單詞中的發(fā)音[e]，為避免面混淆我告訴學(xué)生他的大名叫[i：]，小名也就是在單詞中叫[e]，學(xué)生很容易接受并理解記憶。英語中共有48個(gè)國際音標(biāo)，如果學(xué)生能在學(xué)習(xí)26個(gè)字母的同時(shí)掌握與此相關(guān)的26個(gè)音素，將會(huì)為以后的語音學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，更為拼詞做好充分準(zhǔn)備。

（四）重視字母歸類教學(xué)

我教學(xué)完26個(gè)字母后，要按音素給字母分類。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，我把這些枯燥的字母、音標(biāo)的學(xué)習(xí)生活化、趣味化。首先，我告訴他們?cè)?6個(gè)字母中共有七個(gè)家庭：Aa家庭，Ee家庭，Ii家庭，Oo家庭，Uu家庭，F(xiàn)f家庭及Rr家庭。其中字母Hh、Jj…是Aa家庭的成員，Bb、Cc、Gg、Vv…是Ee家庭的成員，Ll、Mm、Xx…是Ff家庭的成員。然后要求學(xué)生根據(jù)每個(gè)家庭的特色把剩下的字母送入相應(yīng)的家庭中。學(xué)生在列出26個(gè)字母的家庭成員表的同時(shí)，找到了每個(gè)家庭的特色，也就是家長的名字，分別是[ei]、[i：]、[ai]、[au]、[j黓、[e]和[a：]。這種趣味性的教學(xué)方式，深深地吸引了學(xué)生，也讓孩子在學(xué)習(xí)中總結(jié)規(guī)律，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

二、規(guī)范的字母書寫教學(xué)

字母的書寫是小學(xué)生的一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)。小學(xué)的英語書寫一定要求學(xué)生做到嚴(yán)格遵照書寫規(guī)范，教師絕對(duì)不能馬虎。因?yàn)橛⒄Z字母有印刷體和書寫體之分，所以容易使學(xué)生在書寫時(shí)發(fā)生混淆，教師在教學(xué)時(shí)應(yīng)多在這方面進(jìn)行強(qiáng)調(diào)。

（一）筆順教學(xué)

我在教學(xué)時(shí)充分利用多媒體設(shè)施讓學(xué)生仔細(xì)觀察字母的筆畫和筆順。正確的筆順在活動(dòng)手冊(cè)的描紅練習(xí)中有正確的示范。但有時(shí)學(xué)生會(huì)受到漢語拼音筆順的影響，錯(cuò)誤書寫字母，因此要對(duì)容易出錯(cuò)的筆順進(jìn)行比較細(xì)致的指導(dǎo)。如i和j都是后加點(diǎn)，t先寫鉤，H先兩豎等。

（二）格式教學(xué)

字母的占格同樣是字母書寫教學(xué)中的一個(gè)教學(xué)難點(diǎn)，尤其是當(dāng)字母的大小寫混在一起的時(shí)候，學(xué)生很容易混淆。在教學(xué)中，我要先清楚示范，提醒學(xué)生注意并總結(jié)字母占格的規(guī)律。同時(shí)，教師還可以借助兒歌幫助學(xué)生掌握字母的占格規(guī)律。在學(xué)生掌握了字母的占格規(guī)律后，還要通過活動(dòng)手冊(cè)上的描紅來加強(qiáng)練習(xí)。要注意的是，到一定階段的時(shí)候，教師要讓學(xué)生能在沒有四線格的一條線上，甚至是沒有任何線的白紙上也能正確地表示出字母的書寫格式。

英語字母教學(xué)在小學(xué)英語學(xué)習(xí)中起到至關(guān)重要的地位，只有較好地掌握了字母的音和形，才能做到準(zhǔn)確認(rèn)讀、正確書寫，為今后單詞記憶和句型的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。