“臨聘教師”問題的根源不在編制

梁好

有報道稱，在某所一千多名學生的小學里，“臨聘教師”占教師數量的一半還多。這些教師沒有編制，沒有社保，沒有上升通道，不能評職稱，不能獲得各種榮譽，收入微薄，流動性大，而教師的頻繁流動勢必會對學生學業造成影響。

事實上，“臨聘教師”問題的出現，根子不在編制，而在于沒有合理的規劃、統籌、落實教師編制。每個學校的編制應該是動態的，特別是在城鎮化推進過程中，城鄉學校生源變動大，不可能固守原有的教師編制數量，而應切實做到“編隨人走”。這就需要地方教育主管部門樹立統籌思維，統籌調配編制內教師資源，既要考慮到城鎮學校對教師的大量需求，又要考慮到鄉村小班教學的實際，使教師在區域范圍內有序合理流動，充分滿足每一所學校的教育教學需要。同時，編制部門也要考慮到教育發展的實際情況，充分挖掘資源，清除閑置編制，重點向教育部門傾斜，滿足師資配置需求。