小議如何提高初中英語課堂教學質量

李勇

【摘 要】提高初中英語課堂教學質量，不僅是提高學生英語成績的需要，也是引導學生奠定良好的英語學習基礎的需要。能夠提高初中英語課堂教學質量的方法有很多種，本文結合實際的教學經驗介紹幾種能夠提高初中英語課堂教學有效性的方法。

【關鍵詞】初中英語 課堂教學 質量

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.02.026

初中是學生學習英語的關鍵時期，學生能否打好英語基礎，關鍵看教師在這一階段能否對學生進行有效教學。隨著社會的發展，對學生的英語水平的要求越來越高，因此，通過提高課堂教學的有效性來提升學生的英語綜合素質也顯得十分迫切。雖然隨著新課改的不斷推進，課堂的教學質量得到了顯著提升，但是仍需要教師再接再厲，不斷提高課堂教學的有效性，本文結合實際的英語教學經驗，就幾種能夠提高英語課堂教學有效性的方法展開論述。

一、教師的教學要有“耐心”

作為初中英語教師，我們在教學的過程中要有耐心。傳統教學中人們只關注到了教師的奉獻精神，而對教師在教學中是否有耐心并沒有引起高度重視。英語作為一門外來語言，不管是在學生學習中還是教師教學中都會遇到很多困難。從教師教學的角度來講，由于初中學生學習英語的時間還不久，不僅在學習知識點的過程中會遇到很多問題，而且很多學生難以掌握有效的學習方法。因此，一個簡單的知識點，可能教師已經做了多次講解，學生依然不能理解，這就需要教師要有耐心，不僅要耐心的進行教學，而且還要耐心的探索適合學生的教學方法。從學生學習的角度來講，學生的英語學習也需要教師進行耐心的指導。在初中階段可能一個簡單的詞匯就會給學生的學習帶來巨大的困難，教師只有對學生進行耐心的指導，才能幫助學生克服困難，并且逐漸培養學生的學習興趣。新時期提高初中英語教師在課堂教學中的“耐心”應該引起高度重視。

二、營造良好的英語課堂教學環境

英語是一門語言，因此教師在教學的過程中應該從英語的學科特點出發展開教學活動。想要使學生學好英語這門語言，不能僅僅依靠教師的教學，教師一味的講解只能使英語課堂教學枯燥無味，打擊學生的學習積極性。因此，教師應該引導學生參與到課堂教學中來，這樣才能使學生更好的學習英語。

為了使學生能夠積極的參與到課堂教學中來，教師應該為學生營造良好的英語課堂學習環境，只有在民主、平等、和諧、自由的課堂教學環境中，學生才能有勇氣參與到課堂教學中來。有的英語教師為了樹立威信，使學生因為畏懼教師而努力學習英語，因此，常常營造一種嚴肅的課堂教學氣氛，實際上這樣不僅難以提高英語課堂教學的有效性，反而還會降低學生的學習效率。教師應該通過自身的激情為學生營造一個良好的英語課堂環境，這樣課堂教學才能對學生產生巨大的吸引力，才會使學生在英語課堂上敢積極的用英語進行溝通與交流，真正參與到課堂教學中來。

三、將“以人為本”的教學理念落實到英語課堂教學中

“以人為本”的理念首先出現的企業中，要求企業尊重員工，實現員工的發展 ，為了提高現代課堂教學的有效性，人們將以人為本的理念運用于課堂教學之中。將以人為本的教學理念運用于初中英語教學，要求教師能夠促進每一個學生英語素質的提升，不放棄任何一個學生，尊重學生。中國的教學組織形式是班級教學制，雖然學生同處于一個教師的教學下進行英語學習，同時是同一個教師進行施教，但是受多種因素的影響，學生接受英語知識的能力存在巨大的差異，因此出現了一些學生的英語成績較好，而另外一些學生的英語成績較差的現象。初中是學生打好基礎的關鍵時期，因此，教師應該抱著對每一個學生負責的態度進行教學，關心每一個學生的英語學習，尤其是在學習英語過程中出現困難的學生，教師更應該給予更多的關心與幫助。

四、注重培養學生的英語應用能力

提高初中英語課堂教學的有效性具有深刻的內涵，不僅僅需要學生在英語課堂上掌握了更多的知識點，還需要教師不斷提升學生的英語實際運用能力，實現理論知識的掌握與實際運用能力的提升才最終達到了提高學生英語綜合素質的目的。

為了有效培養學生的英語實際運用能力，教師首先要對學生的英語應用能力有一個正確的認識，學生的英語應用能力不僅包括閱讀能力與寫作能力，同時還包括聽力能力與口語交際能力。在實際的教學中，往往學生的前兩種能力受到了重視，但是后兩種能力卻經常被忽視，因此教師要為學生提供更多進行聽力與口語交際的機會，進而促進學生英語綜合素質的提升。學生英語實際應用能力的提升是衡量現代英語課堂教學有效性的一個重要標志，與此同時學校也應該積極的參與到提升學生的英語實際應用能力中來，組織更多有助于提高學生英語表達、應用能力的活動，進而更好的促進學生英語學習能力的提升。

五、提高英語課堂教學的趣味性

為了進一步提高英語課堂教學質量，教師應該積極的提升課堂教學的趣味性。通過提高課堂教學的趣味性來提高課堂教學的有效性，已經成為現代教學的一個重要標志，同時也是實現學生“快樂學習”的重要途徑。提高課堂教學的趣味性有助于教師教學活動的順利開展。有趣的課堂往往能夠將學生的注意力吸引到課堂教學中來，這就更能使教師體會到學生求知心情的迫切，激發教師的育人責任感，使教師的教學更具有藝術性，進而使課堂教學活動更有效順利的進行。

對于學生而言，有趣的課堂教學能夠激發學生的學習興趣，學生在學習的過程中感受到更多快樂，這減輕了學生的學習壓力，提升了學生的學習效率，而且還提升了學生的英語學習興趣，進而達到引導學生更好的進行英語學習的目的。雖然教師們都能夠認識到提高英語課堂教學趣味性的重要性，但是并不是每一個英語教師的課堂都是有趣的，有些教師雖然致力于通過提高課堂教學趣味性來提高課堂教學的有效性，但是依然難以達到預期的教學目的，因此為了使英語課堂教學變得更加有趣，教師應該積極的學習能夠提高英語課堂教學趣味性的方法，并將這些方法落實到實際的教學中去，在提高英語課堂教學趣味性的基礎上，提高課堂教學的有效性。

本文介紹了幾種能夠提高初中英語課堂教學有效性的方法，希望對教師的教學有一定幫助。作為新時期的一名初中英語教師，一定要有高度的責任感與使命感，在教學過程中根據實際的教學情況，不斷地進行反思，不斷發現有助于初中英語教學的教學方法，以便為學生提供更加有效的指導。