尋烏縣實驗小學積極開展“干部下基層，教師訪萬家”活動

賴玉蘭

教育是一項復雜的系統(tǒng)工程，需要學校、家庭和社會密切配合，形成教育合力，共同關心孩子的學習和成長。為了使老師的教育教學工作更有針對性，使學校工作更上一層樓，尋烏縣實驗小學積極開展“干部下基層，教師訪萬家”的群眾路線教育實踐活動。

活動開展伊始，學校領導以身作則、率先垂范，從各年級選擇了一些情況比較特殊、具有代表性的學生作為家訪對象，如學困生、問題學生、留守兒童等，把特別的愛給這些特別的孩子，使他們感受到領導、老師的關心和重視，從而端正學習態(tài)度，樹立學習的信心。

各班級的家訪由正副班主任共同參與，其他學科老師協(xié)調配合，對城區(qū)內(nèi)的每個學生進行實地訪問。對于居住在鄉(xiāng)下、路途比較遙遠的學生，則采取邀請家長到學校的方式進行訪問。在學生家里，老師沒有高高在上，而是和學生的爸爸媽媽、爺爺奶奶拉家常，了解孩子的情況和家長的想法，針對每個學生和家庭的不同情況，提出了符合實際、可行有效的溝通和教育方法，共同做好孩子的教育和引導工作。老師們這種平易近人、求真務實的工作作風贏得了家長的一致好評。

通過走萬家之路，老師與學生、家長面對面地交流溝通，和孩子進行多方面的接觸，更加全面地了解孩子；了解了家庭教育情況和家長的教育態(tài)度；了解了家長對學校工作的看法，消除對學校教育的誤會，加強家校間溝通；認真聽取了家長對學校工作的意見和建議，對學校的教育教學工作具有積極的促進作用。

（作者單位：尋烏縣實驗小學）