班主任工作雜談

陳宇

參加工作以來，我一直擔任班主任，嘗盡了酸甜苦辣，但在擔任班主任時所感受到的那份濃濃的師生情，就像一壇陳年老酒，越飲越能體味到那芬芳的酒香，余味無窮。因而，我對這么多年來的班主任工作不僅無怨無悔，而且情有獨鐘。

一、愛心——班主任工作的基石

冰心老人說過，有了愛便有一切。教書育人是教師的天職，而“育人”更是班主任的首要天職，這其中，“愛”便是根本。班主任只有全身心地愛學生，時時刻刻地眷戀著學生，學生才會有你這個老師。愛得深、切、誠，才能喚起他奮發向上的勇氣，對生活、學習充滿信心，才能洗滌他們心底的沉淀與污穢。當然，這種愛又有非常具體、艱巨的過程，方法也是因人而異，因勢利導。愛不是姑息遷就、沒有尺度，而是寬嚴適度、嚴愛統一、嚴中注愛、愛中深嚴。實踐證明，嚴師出高徒，愛能化解一切。春雨潤無聲，愛在不言中。師生間的情感交融，這是我們班主任所有能體味到的奇妙情感境界，不能一一言盡的情感心空。

二、溝通——家校合力的法寶

學校是一個相對開放的系統，有家庭和社會教育環境構成學校教育的外因，影響著學校教育的質量。班主任在溝通學校與家庭、社會教育的聯系中起著橋梁作用，要控制消極因素對學生的影響，調動積極因素以有助于實現教育好學生。為做好學生家長工作教師必須研究家長的不同類型。我們在研究了家長的不同類型后，方可對癥下藥，有的放矢地開展工作。

我曾經碰到一位學生家長，是個大老板，非常有錢，對孩子的教育不管不問，并且有自己的教育理論——“樹大自然直”。我針對這種情況，在家訪之前做了非常充分的準備，收集了許多“樹大不直”的事例。家訪時，這位家長十分傲慢，我便拿個凳子，坐在旁邊，不卑不亢，不急不躁，娓娓道來，從他孩子在學校的表現談起，談優點，談缺點，講現在，談未來，一個個事例，一個個教訓，慢慢地這位家長放下了自己的架子，靜聽，點頭，最后來信服地說：“老師，謝謝您給我上了一堂課，過去我一直不重視孩子的教育，現在看來錯了。今后我一定配合您搞好家庭教育……”從此以后，這位家長變了，常常打電話詢問孩子在校品德表現和學習情況，并匯報孩子在家的表現，這位學生在教師和家長的共同努力下，學習品德有了很大的進步，以理想的成績升入中學。

我們應該看到，每個家長都有一個共同點，那就是把自己孩子培養成一個有用的人。根據這一共同點，只要我們找好切入點，班主任老師就一定找到與家長共同的話題，只要班主任老師推心置腹，講話入情入理，以理服人，一定可以醫治好家長在教育上的疾患。班主任要和家長合作好，關鍵在班主任一方，班主任要主動，要因時、因事、因人而異，當好家長的參謀，調動家長的積極性，定會取得最佳家校結合的教育效果。

三、寬容——班主任教育的一把利劍

寬容不僅是教師的美德，也是做人的美德，“寬容”往往和“大度”連在一起，學會寬容，是一個教師，尤其是班主任教師高超教育藝術的又一把利劍。

一天，我正在上課，突然，從教室的后面傳來了牙牙的唱歌聲音。這聲音很大，全班都能聽到，我也聽到了是一首學生剛學的英語歌：happy birthday to you ，我停頓了一下，然后笑著向學生們：“這么美妙的歌聲真是把老師陶醉了。這首歌我也特別喜歡，就是唱不好，我們今天下午剛好有節音樂課，一起請這位同學給我們唱一遍，好不好？”班里一片掌聲，“那么，我們繼續上課……”原來，前一天英語課剛學了這首歌曲，學生十分感興趣，到上語文課時又情不自禁地哼唱了起來。

對人寬容，是做人的一種美德，而對自己的學生寬容，更是作為一名教師應必須具備的素質之一。對學生寬容，是因為：一是學生不是我們的敵人；二是學生都是涉世未深的兒童，成人都難免犯錯誤，何況他們；三是寬容比訓斥更能感化學生，有利于學生接受教育，寬容是心底里對學生過錯的諒解。

四、成績——班主任工作的甜蜜

俗話說“一分辛苦一分收獲”，“有付出就一定有回報”。由于我的辛勤工作精心管理，近幾年我所帶的班級，無論在紀律、衛生、財產保管等方面，都在全校前例；體育運動會、體育達標等成績均處全片前茅；所教班級的語文學科成績，處于年級領先地位。由于所帶班級在德、智、體、科技等方面成績優異，全面發展，所帶班級常被授予“文明班集”光榮稱號，自己也被評為“廣安區優秀班主任。”

班主任工作既苦又累，既繁又雜。但是，只要我們有“衣帶漸寬總不悔，為伊消得人憔悴”對戀人般的執著；有“咬定青山不放松”竹子般的韌勁。就一定會有：“驀然回首，那人正在燈火闌珊處。”般的驚喜與甜蜜。

（作者單位：廣安市廣安區東方小學）