淺談CAD制圖在各領域的發展

魏曉利

摘要：作為計算機輔助設計的產物，Auto CAD制圖從最初的工業領域逐步蔓延到工程制圖、教學、機械設計、電子電路工業、服裝加工、土方工程等各個領域。它的出現與應用，使得工人在工作效率的提高方面產生了質的飛躍。憑借良好的用戶界面以及廣泛的適應性，CAD取得了多種操作平臺的支持。CAD以其強大的圖形編輯功能和完善的圖形繪制功能，使得其擁有了廣大的用戶群。本文主要闡述了CAD制圖在各領域的發展現狀，CAD制圖在各領域發展中存在的問題以及與之對應的解決措施。

關鍵詞：CAD制圖；機械制圖；園林規劃；圖形處理

一、CAD制圖在各領域的發展現狀

1CAD制圖在各領域的發展水平參差不齊。比如在工業方面發展的比較快，創新力度大，發展水平高。其應用之廣，使得工業發展速度有了質的飛躍。相比而言，在園林設計方面，CAD制圖的曲線能力較差，對于植物種植的藝術表達，出現了很大的瓶頸。2CAD制圖廣泛應用于工業企業的各個方面。以教學為例。通過對CAD制圖的教學，機械設計等專業的學生可以更加直觀的理解、掌握機械設計的靈感來源、設計目標，教學課堂也變得更加生動靈活。3CAD制圖極大地提高了工人的工作效率，保證了工作生產的順利進行。設計圖紙由之前的手工繪制轉變為機械繪制，使得圖紙更加的直觀，便于設計者的交流與改進。CAD制圖通過對交互式圖形學的運用，在圖紙的繪制方面保證了它的廣泛性、直觀性以及靈活性。4CAD制圖的廣泛應用及時有效的保證了繪制設計方面工作的有效進行，使圖紙的展現更加的直觀精準，計算能力的提高也一定程度上解放了部分人工計算量，省時省力的優勢使得CAD在較短的時間內廣泛延伸到橋梁設計、給排水設計、機械設計、服裝設計等各個領域。5高精尖行業對于CAD制圖的應用，很大程度上使行業發展進入到了一個更加高端的發展層面，客觀上推動了經濟、科技的進步。

二、CAD制圖在各領域發展中存在的問題

第一，關于手工圖紙的處理。對于保留了多種手畫工程圖樣的手工制圖，CAD制圖顯然不能完成其之間的轉化。這主要是由于二者的圖形模式不同引起的。Auto CAD處理的圖形是矢量圖，而通過計算機對手繪工程樣圖的掃描，我們得到的一般是點陣圖。這就使得二者之間的轉化存在一定的困難。

第二，CAD制圖多為直線制圖，其曲線能力較差。例如園林規劃中，植物種植一般多為不定項設計，園林藝術通常通過曲線表達設計靈感的唯一性，這對CAD制圖的運用造成了一定的困境。園林作為一門復雜性的藝術形式，它的多樣靈活致使CAD制圖的運用發展較為緩慢。

第三，機械制圖教學中的應用。對于理工科院校，特別是與設計相關的專業而言，圖紙設計是極其重要的組成部分。在運用CAD制圖教學的過程中，教師一般對CAD制圖的靈活運用較多，CAD制圖教學也為枯燥的課堂增加了幾分活躍度。但是，相對于學生而言，特別是課上，手工制圖仍占主導。這與教學條件、CAD制圖中計算機的使用是息息相關的。CAD制圖對于計算機的要求從一方面限制了學生課上的使用，學生在課堂聽講的過程中仍以課本為主，或利用多媒體教學觀摩老師操作，可理解性高，但實際動手能力的仍停留在較低的水平。

三、CAD制圖在各領域發展的改善措施

第一，利用轉化工具，將點陣圖轉化為矢量圖。但是轉化后的矢量圖，其轉化效率和圖形效果都不能使人滿意。這仍需要CAD制圖軟件的不斷改進。倘若直接利用計算機掃描圖紙，在Auto CAD中打開的文件，為只讀模式，不能進行相應的修改。靈活運用自動捕捉功能，及時設置定時保存文檔，可以更加便捷的進行CAD制圖。此外，建立常用的圖塊庫也是非常必要的。在實際的CAD繪圖過程中，手繪工程樣圖的轉化相當費時費力，這時建立常用的圖塊庫可幫助我們省去不少時間，極大的提高了工程繪圖效率，也在一定程度上節省可電腦空間磁盤的占用量，保證了系統資源的最佳可利用化。

第二，園林規劃設計中對于曲線的運用。最為簡便的方式是利用CAD制圖中的欄格控制，通過PLINE命令畫出折線，再通過PEDIT命令轉化為曲線。需要注意的是，在畫折線之前，一定要先根據需要設置好欄格間距的大小。另一種方式是利用掃描儀，將手繪圖紙生成BXI文件，再將BXI文件轉化為DWG文件，然后就可利用CAD制圖工具打開查看了。還有一種方式，是通過對SKETCH命令的應用，繪制一根完整的多義線。這種方法要求我們提前將繪圖增量設置為1。這樣不僅可以減少工作圖紙的修改量，還可以很大程度的提高園林圖紙設計的工作效率，為園林規劃工作的開展創造來了更為有力的發展條件，為園林藝術的塑造提供了更加可靠的技術支持。

第三，教師可在教學備課過程中為學生制作符合教學要求的CAD圖集，方便學生練習觀看。在課余時間，學生可根據教師編制的CAD圖集，進行作業練習，培養快速識圖能力。教師也可根據課堂內容，編制與所學知識點相對應的CAD圖集，根據學生的課堂反饋情況，自由設置CAD制圖的難易程度，以便學生更加靈活的讀圖、識圖、繪圖，這也客觀上鍛煉了學生的空間想象能力以及創造性思維的拓展。這樣，教師的教學目標更加明確，學生的學習積極性也更加的高漲。CAD制圖在工程制圖教學實踐中的運用也逐步發展到了一個較高的層次。

簡而言之，計算機技術的飛速發展使得CAD制圖的普及程度有了極大地提高，對于CAD制圖的靈活運用也逐漸成為每一位設計工人必備的職業素養。制圖人員通過對CAD的靈活運用，對技巧的鉆研突破，為繪圖效率的提高做出了巨大的貢獻。相信，在多種硬件設備和操作平臺的支持下，CAD制圖在我們生產生活的各個領域都將取得更加長遠的發展。

參考文獻

[1] 陳彩萍，譚建榮.制圖CAD課件中學習情境的設計[J].程圖學學報，2011，（01）.

[2] 張佳智.合理利用多媒體，優化《機械制圖》教學[J].吉林農業科技學院學報，2011，（03）.

[3] 連偉光.淺談計算機制圖教學[J].法制與經濟（中旬刊），2011，（07）.

[4] 胡婷.關于《機械制圖》與《AutoCAD》融合式教學的思考[J].中華文化論壇，2012（03）.