留守兒童教育存在的問題及對策

王銀花

【關鍵詞】 留守兒童；心理；交流；價值觀

【中圖分類號】 G625

【文獻標識碼】 C

【文章編號】 1004—0463（2016）

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我國現在的留守兒童主要是由大量的農村勞動力向城市流動導致的，現在越來越多的農民為了掙錢打工都選擇了去一些異地城市，他們把小孩托付給家中的老人或者是寄養在他人那里。導致留守兒童越來越多的另一個原因是人員的流動性太大，由于孩子的戶口所在地不與父母務工的地方在一起，所以不能夠跟隨父母一起生活。下面筆者將對當前留守兒童的教育問題進行具體的論述。

一、留守兒童存在的問題

1. 價值觀偏離。留守兒童普遍存在著價值觀扭曲的問題，這一問題的產生主要是因為父母對孩子的教育方式出現了問題。由于父母長期不在身邊，孩子受不到父母的關愛，父母為了補償對孩子的愧疚之情就會在物質上不斷地滿足孩子所提出的各種要求。這種做法會導致孩子為了滿足自身的虛榮心而產生好吃懶做、奢侈浪費的陋習，逐漸使自身的價值觀產生偏離，現在我國的很多留守兒童中都出現了這個問題。

2. 學習困難。學習成績偏差也是留守兒童出現的主要問題之一，由于留守兒童一般都是由祖輩去看管，所以無論在對孩子的教育方式上還是在管理方法上，都會與父母的看管有著差別，并且這些看管孩子的老年人文化水平一般都較低，多是小學文化或者是沒有受過教育，所以一旦這些留守兒童出現了學習上的問題，這些老人是沒有能力去幫助的。除此之外還存在著隔代人溺愛孩子的問題，出現了學習跟不上以后就厭學、逃學甚至輟學的情況。

3. 心理問題突出。由于留守兒童與父母長期不在一起，缺少與父母的溝通和交流，長期以來就會導致學生心理上存在著缺陷。形成了性格孤僻、任性、放縱以及內向的性格問題。這些留守兒童一般都不喜歡與人交往，長期的孤獨導致了留守兒童缺乏安全感，不愿意與人交往，對很多事情都缺乏信心以及不合群等特點。心理不健全也是由于對留守兒童的不當教育導致的問題，有關部門應該加強對此問題的重視。

二、如何應對留守兒童的教育問題

1. 加強對留守兒童的關注。加強對留守兒童的關注可以讓人們更加了解當前留守兒童所出現的問題。因為留守兒童通常都缺乏父母的關愛，所以無論是在情感上還是在心理上都與其他的學生有著區別。所以作為學校中的教師，一定要加強對學生心理方面的關注，作為教師，一定要時刻關注學生的心理變動，因為留守兒童與其他學生相比可能會在心理和思維方式上有著一定的偏激， 所以教師要時刻關注學生的一舉一動，一旦發現留守兒童出現一些錯誤的舉動，就應該及時發現問題，并且給予解決。

2. 多培養留守兒童的與人溝通和交流能力。因為留守兒童在日常的生活中與父母的距離，所以缺乏與人溝通和交流的能力，筆者認為作為學校教師應該加強對留守兒童這一方面的培養和教育。無論是在課堂上還是在日常生活中都應該培養留守兒童與人交流的能力。留守兒童在日常的生活中往往會由于缺乏與人的交流而導致不能夠理解新鮮的事物，長時間處于孤獨的空間中，這樣的生活環境將會導致留守兒童在語言交流方面喪失應有的能力，所以從目前的情況來看，加強對留守兒童交流能力的教育是非常重要的。

3. 加強對留守兒童的心理教育。加強對留守兒童的心理教育是社會公認的一個問題，因為留守兒童長時間的與父母分開，所以在心理上會與正常的孩子有著一些區別。這些區別主要體現在與人交往方面。留守兒童在內心里通常會產生自閉的傾向，所以作為教師就一定要多與學生交流和溝通，讓這些留守兒童能夠感受到來自于外界的關懷。進而在心理上逐漸恢復正常孩子應該擁有的狀態。總之，加強對留守兒童的心理教育是一項必不可少的教學任務。

4. 幫助留守兒童樹立正確的價值觀和人生觀。無論是對于正常的孩子還是留守兒童而言，樹立正確的價值觀和人生觀都是非常重要的。因為孩子正處于接受新事物的成長階段，在這一時期，如果不能夠及時讓孩子找到正確的人生方向，將會對未來產生很大的影響。對于留守兒童而言，由于在小的時候就缺少父母的關懷，所以對人生觀和價值觀的認識一定會與其他的學生不同，一般情況下極易產生錯誤的人生觀，將一些名利看得很重要。這樣的人生觀和價值觀對于學生而言沒有什么好處。所以一定要幫助留守兒童樹立正確的人生觀和價值觀，這樣才會確保孩子生長在健康的環境中。

編輯：蔡揚宗