讓校園成為孩子們快樂學習的樂土

王冬梅

為促進基礎教育均衡發展，傾力打造陽光快樂校園，金塔縣古城小學努力創設條件，改善硬件設施，加強師資培訓，增強教師快樂育人、育快樂人的本領，教學設備不斷更新，師資力量不斷加強，校園建設日新月異，辦學品位不斷提升。音體美教育條件得到了進一步改善，學校藝體配套設施得到了進一步完善，學校先后被命名為“市級標準化學校”、“市級現代信息技術教育示范校”，學校領導班子被金塔縣委授予“五好班子”榮譽稱號，學校被金塔縣委、縣政府命名為“文明單位”。2014年，古城小學還被省教育廳、省財政廳命名為“甘肅省快樂校園”示范學校。

創設條件打造快樂校園基礎

“近年來，我們努力改善學校軟硬件條件，致力于讓孩子在古城小學快樂地成長，快樂地生活，讓孩子有一個快樂的童年，為孩子健康成長打好基礎。”古城小學校長李長政說。

在快樂校園活動開展過程中，古城小學積極與上級文化、體育主管部門協調，申請調撥體育器材，投入資金，添置了大量的器材設施，同時，堅持土法上馬，因地制宜、因陋就簡的原則，發動師生自制所需器材，彌補了設施的不足，有力地保證了快樂活動的正常開展。

“學校的生活真的是很快樂，學習文化課的老師會在課堂中涉及很多的游戲，讓我們邊玩邊學，下課后還有我喜歡的老師上我最喜歡的舞蹈，課余還和很多對科技制作感興趣的同學一起做小制作，我的小制作有時候還會被老師當作教具使用。”六年級的一位學生告訴記者。

目前，古城小學所有教室全部開通了遠程教育資源網、因特網、校園局域網、閉路電視網、校園廣播網，建起了科學實驗室、多媒體教室，擁有94臺電腦微機室，班班采用電子白板教學，信息技術廣泛運用于教學。

校園文化營造快樂育人環境

“古城小學的校園文化景觀建設做得很好，達到了文化育人的效果。無論是優美的文化墻、櫥窗板報，還是校園廣播站，以及他們開展的讀書活動等，都給學校創設了良好的文化氛圍，起到了怡情勵志的作用。”金塔縣教育局副局長蒲玉霞說。

“這幅畫是我畫的，這是我的創意，而且，過一段時間我們會和老師一起把自己最新的創意或最美好的想象貼在這里。”五（1）班學生柳凱說。

古城小學積極開展校園綠化、凈化、美化活動，讓學生自己動手參加教室、文化走廊、宣傳欄、板報、作品展示窗的布置，營造具有鄉校特色、體現學生特點的校園文化氣息，讓全體學生在活動中欣賞美、創造美。同時，學校于每年五月份、十月份進行兩次校園綜合整治、校園文化建設、快樂特色學校建設展示觀摩評比活動，推動了快樂校園建設深入健康發展。

為了增強學生讀好書、好讀書的積極性，通過讀書活動，激發學生讀書的興趣，古城小學提出“晨讀、午誦、暮省”的要求，堅持開展校園讀書活動，實施“學生海量閱讀”工程，改造了校園樹林，添置了休閑小桌椅、校園移動讀書車，每個樓層設有讀書柜，教室設有讀書角，為學生室外閱讀提供了方便。

“我們定期在廣大師生中開展讀書心得交流、好書推薦活動，學生都喜歡把自己喜歡看的書推薦給大家，推薦的時候要寫出或者說出推薦理由，這樣，既提高了孩子們的寫作表達能力，也達到了讓每一位學生都親近書本、熱愛書籍的目的。時間長了，孩子們就會養成喜歡閱讀的好習慣。”學校教師兼圖書管理員老師說。

活動育人催生快樂成長氛圍

快樂活動的開展是打造快樂校園的重要組成部分，古城小學根據學校的總體規劃和創建快樂校園的三大部分（即快樂環境、快樂課堂和快樂活動）制定了詳盡可行的活動計劃，根據設置的活動項目分別成立了相應的興趣小組。古城小學課余活動項目總體分為四大類：一是藝術類，包括舞蹈、演奏、腰鼓、鼓號、書法、繪畫等；二是體育類，包括足球、棋藝、乒乓球、羽毛球、籃球、呼啦圈等；三是游戲類，包括跳方、滑梯、翹翹板等；四是科技類項目，包括科技制作等。快樂活動時間有兩個組成部分，一是大課間活動，即在上午第一節課間活動時間為30分鐘，在這個大課間的時間里，主要活動內容是做眼健操、《弟子規》操、自創操、小學生廣播體操；二是課外活動時間，即每天下午第二節課后的40分鐘為課外活動時間，在活動過程中，為了使學生全員參與，并且學到不同的特長，學校在學生自主報名的基礎上實行定期輪換參加不同的興趣小組。

“剛開始我喜歡畫畫，后來我喜歡舞蹈，在我猶豫該選哪一個作為‘ 選修課時，老師告訴我，可以定期輪換興趣班，現在我有時候學畫畫，有時候學舞蹈，還常常參加學校的節目，我覺得學校的生活真得很充實，很快樂。”一位學生告訴記者。

為激勵學生參加活動的積極性，古城小學還堅持定期開展各種競賽活動，適時舉辦乒乓球、廣播操、拔河、跳繩、踢毽子等體育比賽，定時組織歌詠、繪畫、舞蹈、演講、手抄報評比、書畫競賽、科技制作小發明、小創造和小論文評選活動及才藝大賽，為展示學生個性特長提供了廣闊舞臺。同時，學校還每年組織召開校園文化藝術節及師生運動會，通過檢驗師生的才藝水平，引領學生在豐富的實踐活動中體驗快樂，也進一步激發了師生對才藝的重視和發展，這些活動的開展豐富了學生的生活，活躍了校園氣氛，激發了學生興趣，培養了學生能力，形成了良好的校風和學風。

“盡自己所能給學生教會中國樂器，我覺得我是樂在其中的，自己喜歡，也發展了學生的興趣，并能在全縣師生才藝展演中獲得認可，真得是很知足。”一位老師告訴記者。

課堂引領營造樂教樂學境界

“我覺得師徒結對活動開展的很好，我在老師跟前學到了很多經驗，經常聽課也讓我受益匪淺。”參加工作一年的一位老師說。她是“一帶一結對”活動中一位老師的“徒弟”，一年以來，進步非常快。

為實施教師素養專業化提升工程，古城小學制訂了《金塔縣古城小學教師專業化發展行動實施規劃》和《金塔縣古城小學教師專業成長評價考核辦法》，啟動“一帶一結對、隨班聽課”活動，通過才藝展示、教學大比武、課題研究、外出充電、尋經淘寶等形式使每位教師都熟練掌握一至兩種體藝活動技能，保證了快樂校園的師資力量。同時，以校本培訓為切入點，利用現有資源，通過開展快樂校園活動的意義、目標及途徑，實施快樂教育的理念，構建快樂環境的方法與措施，開展快樂活動的具體步驟及要領等內容的培訓，教師們能夠自覺學習快樂教育理念，轉變教學觀念，改進教學方法，優化教學結構，改進教學手段，在實施快樂校園活動的過程中充分發揮了主導作用，更好地促進了快樂校園的健康有序發展。

“我們積極拓展渠道，爭取機會讓老師到縣內外、省內外學習，加上我們開發的校本教材，老師們在學習中轉變課堂教學思維，開始快樂地教，學生們快樂地學，效果很好。”校長李長政說。

古城小學結合學生實際，聯系課改內容，開拓創新，探索嘗試行之有效的教育教學方法，創造快樂和諧的教學環境，引導學生在快樂中求知，營造學生因學習而快樂、由快樂而愛學習的教學環境。學校定期組織教師進行“追求有效課堂，實現愉快教學”、“追求有效、智慧、快樂教學，全面提高教學質量”等主題教學研討活動和課題研究。致力于“快樂教學”研討，力求通過快樂、有效的課堂教學，使學生感受到學習的快樂，全面推進教科研水平的提高。

在創建快樂校園的過程中，古城小學以活動作為建設快樂校園的支撐點，著力解決建設快樂校園的薄弱點，將快樂校園建設落腳于課堂上，通過建設快樂高效課堂真正使教師“工作著并快樂著”，讓學生“學習著并快樂著”。因此，古城小學校園生機勃勃，課堂生動活潑，教師一專多能，學生全面發展，在打造快樂校園上，古城小學將持之以恒地學習、努力、進步。編輯：王金梅