在英語教學中積極引導學生自主探究

趙玉華

新的《英語課程標準》提出英語課程的學習，既是學生通過英語學習和實踐活動，逐步掌握英語知識和技能，提高語言實際運用能力的過程；又是他們磨礪意志、陶冶情操、拓展視野、豐富生活經歷、開發思維能力、發展個性和提高人文素養的過程。我對英語教學如何引進探究性學習的方式進行了研究和實踐。其目的是為了激發學生實踐與創新的欲望，創造機會使學生在英語語言的語音、詞匯、語法和西方文化等領域實踐探究行為，引導學生初步學會探究與研討、學會思考、學會操作、學會創新……，使學生得到全面和諧的發展。

一、英語教學中探究性學習活動的意義

英語教學中的探究性學習活動是指引導學生通過主動的學習，在掌握一定的英語基礎知識和基本技能的同時，形成綜合語言運用能力，發現問題或選擇專題，深入研討和推理，多方尋求答案，解決疑問的學習活動。在此過程中了解中西方文化的差異，樹立自信心，形成健康的人生觀，為終身學習和發展打下良好的基礎。

英語教學中的探究性學習活動，為學生創設了一個開放的、和諧的有利學生個性發展的英語學習環境與氛圍。學生對英語學習充滿興趣，積極并主動的求知，將課內知識向課外延伸，將自己的知識、方法、技能、意識在英語實踐活動中充分得以展示，物化為勞動成果，并由此直觀自身的個性與創造力。在整個探究性學習活動中，學生的思維始終處于積極的探索狀態中。同時，學會與他人合作，也磨練了意志、陶冶情操，并隨時進行著對自身認識與行為的自我相互評議，從而進行反饋調節。因此，英語教學中的探究性學習方式對于學生素質的全面提高和發展具有積極意義。

二、英語學科探究性學習的教學方式

基礎教育階段英語課程的總體目標是培養學生的綜合語言運用能力。綜合語言運用能力的形成建立在學生語言技能、語言知識、情感態度、學習策略和文化意識等素養整體發展的基礎上。結合知識、能力、情感的三維目標，以及英語課程的總體目標，我們可以初步形成英語學科的探究性教學方式，教育家施布瓦曾指出：“如果要學習科學的方法，那么有什么比通過積極地投入到探究過程中去更好呢？”施瓦布認為教師應該用探究的方式展現科學知識，學生應該用探究的方式學習科學內容。探究性學習引入英語教學中，將能更好的引導學生語言知識的學習和實踐。教師在教學中鼓勵學生通過體驗、實踐、討論、合作、探究等方式，發展聽、說、讀、寫的綜合語言技能，并創造條件讓學生能夠探究他們自己感興趣的問題并自主解決問題。教學方式體現面向全體學生，為學生全面發展和終身發展奠定基礎的理念。

三、英語學科探究性學習的教學策略

1.培養學生善于主動發現問題的策略

教師在日常教學中，要善于引導學生觀察和思考，學生不僅能從課本中發現感興趣的知識，在課外也能尋求到有趣的課題。例如：在學習《Food》這一課，許多學生能發現中西方的日常膳食有很大區別，對此頗感興趣，教師由此可以提出課題，讓學生對各國日常飲食簡單歸類。學生由此對中西方傳統習慣和生活方式必將進行進一步的了解和探討。怎樣詳細的將各國飲食和用餐習慣更好的歸類呢？這為教學中學生的研討活動開展成為可能。學生發現課題范圍過大，進行了明晰及選擇，部分學生提出以中英兩國的用餐習慣為題，部分學生合作以中英兩國的節日飲食為題等等。

2.激發學生探索性學習興趣的策略

教學活動以學生的生活經驗和興趣為出發點，內容和方式盡量真實，探究適合小學生的難易適度的課題。在探究過程中教師要善于誘導，保護學生的好奇心，以鼓勵的方式和學生共同學習，同時運用新穎的探究方式給學生建議，這樣學生才能始終喜歡探究的學習方式。在此過程中鼓勵學生大膽地使用英語，對他們學習過程中的失誤和錯誤采取寬容的態度，保護他們的自尊心和積極性，由此不僅發展學生聽、說、讀、寫的綜合語言運用技能，同時也培養他們的自主性和創新意識。

3.培養學生良好的探究性學習習慣的策略

學生學習英語的過程就是其語言學習習慣養成的過程，主要是指聽、說、讀、寫四個方面學習習慣的養成。英語學習探究的策略包括認知策略、調控策略、交際策略和資源策略等。在教學過程中要培養學生良好的探究性學習習慣，在教學過程中就要始終貫徹探究性的教學策略，幫助學生形成適合自己的學習策略，設計探究式的學習活動，促進學生實踐能力和創新思維的發展。學生才能在學習過程中運用探究性的學習策略，運用探究性的思維去思考和分析問題，運用探究性的學習方式去解決問題。學生在學習英語的過程中，對聽、說、讀、寫四方面學習保持探究的興趣和習慣，不僅有利于他們把握學習的方向、采用科學的途徑、提高學習效率，而且還有助于他們形成自主學習的能力，為終身學習奠定基礎，最終達到對學生綜合語言運用能力的培養。在日常教學中我時常運用探究性的教學方法，并引導學生運用探究性的學習策略學習語言知識和文化，培養學生在各科學習中的創新思維。

在小學英語學科的探究學習教學實踐中，應圍繞明確的對象設計探究任務，引導學生經歷多種形式的探究活動，獲得多方面的發展。最終在英語學科的教學中探索出一條宜于學生學習和發展的新思路、新方法。