用老師的愛去改變學生的命運 ??

董建華

有人說：“沒有愛，就沒有教育。”很多看似無可救藥的學生，因為有了老師的愛改變了命運，影響了一生。

王老師班上有名學生叫小劉，由于父母離婚而造成家庭變故，使其更加放任自流，自暴自棄，經常出入游戲室，厭學情緒突出，學習成績越來越差。為此，王老師經常找他談心。有一次，王老師發現小劉已有兩天未來上課，便趕去家訪，其母反映小劉這兩天早出晚歸，不知所為。當天晚上，王老師在集鎮的某一游戲室找到了他。沒有責備，也沒有呵斥，而是為其買來了可口的飯菜，送來了干凈的衣服，用愛心的甘露滋潤著小劉的心田。之后，小劉徹底地轉變了，畢業以后，他入了伍，多次受到部隊的嘉獎，并在來信中說：“老師，我感激您，是您改變了我的一生。”

愛是一種純潔的感情，它不是說教，不靠強制，更不靠利誘培養，它在潤物細無聲中靜悄悄地改變著一個人的人生。

有這樣一個真實的故事：

美國一位大學教授和他的學生到黑人貧民窟搞調查研究，其中有一個課題預測該地區的250名黑人將來的前途。學生們認真地做報告，幾天后，這份報告的結果出來了，但它令教授憂心忡忡。學生們的報告中預測，這250名黑人孩子將來無所作為，只能成為社會的負擔。

30年后，教授去世了，他的一位同事從他的檔案中發現了當年的那份報告。這位同事在好奇心的驅使下，來到了當年的黑人貧民窟。他看到的事實并沒有報告中的結論那么令人沮喪，相反，這里發生的一切讓這位同事佩服得五體投地。原來調查的250名黑人孩子中，除了18人離開故土，無最新消息外，其余的232人都成就斐然，他們當中有的人成為了銀行家，有的人成為了大律師，有的人成為了企業家，有的人成為了著名影星……

教授的同事逐個地采訪了這232人，追問他們何以能成功？這些人說的最多的是：“應該感謝我們的小學老師。”

教授的同事費盡周折找到了那位小學教師，此時，她已是白發蒼蒼的老人，說話不太清楚，可是有一句話教授的同事能聽懂：“我愛這些孩子！”

有人這樣預言：“今后各國的激烈較量，不在戰場，而在課堂。”而課堂的中心就是老師和學生，在這兩者之間，教師無疑對學生的成長起著舉足輕重的作用，教育學生的過程，既是一項十分復雜的事情，也是一項偉大的事業。“望子成龍，盼女成風”是普天之下為人父母者最大的心愿。這種心愿從小處看，可以成就一個人的驕傲與輝煌，從大處看，可能造就一個民族的自豪，甚至成為一種文明與進步的代表。

李老師班里有一名學生叫小王，成績非常差，在學校經常搞惡作劇、打架斗毆，同學和老師們大都討厭他，很多師生甚至祈禱：“小王這樣的學生早一天離開學校，學校早一天安寧！”

有一個周末，小王在社會上參加群體打架，被警察現場抓獲并拘留了一個星期。小王從派出所出來后，學校按照當時的規章制度給予其勸退處分，李老師在送小王離校時，看到他可憐的父母和他后悔不已的神態，眼淚突然奪眶而出：“這么頑皮的孩子，在學校，老師們苦口婆心地教育還經常違紀，進入社會后稍有不慎，豈不容易危害社會！”

想到這里，李老師請他們在校門口先等一會兒，轉身回到學校，經過和學校協商后，再次將小王叫進了辦公室，建議他暫時不要離開學校，繼續跟班就讀，如果確實在學校呆不下去了再退學。李老師的寬宏大量感動了小王和他家長，從此以后，小王在李老師的教育下再也不違紀了，最后成為了一名空軍！

教育家陶行知說過：“當心你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。”作為一名教師，我們也許一輩子都不能成為名師，但我們至少可以做到：“愛我們教的每一個孩子。”用我們的愛，去做一名改變學生命運的好老師。

編輯：馬德佳