略談自媒體時代對高校思想政治教育工作的影響及應對策略

蔡冬丹 黃曉陽

摘 要：20世紀下半葉興起的新科技革命浪潮，正在將人類社會推向一個全新的信息時代——自媒體時代。具備強大傳播功能的新媒體日益深刻地影響著社會發展，其“雙刃劍”效應亦日益凸顯。自媒體發展給高校思想政治教育所帶來的新情況、新問題需要我們作出新的概括和解釋，這不僅是時代賦予高校思想政治教育工作者的新使命，也是創新和發展思想政治教育理論的新機遇。

關鍵詞：媒體時代；思想政治教育；影響；對策

目前，在我國最具代表性的自媒體托管平臺是微博、人人網和微信等。自媒體是一種為個體提供信息生產、積累、共享、傳播內容兼具私密性和公開性的信息傳播方式。自媒體因其傳播迅捷、交互性強和平民化的特點，迅速成為大學生互相交流和人際交往的重要方式。自媒體為高校思想政治工作開辟新的途徑，同時也對傳統高校思政模式產生沖擊和挑戰。

一、自媒體的概念

自媒體概念是在2002年被提出，并被做如下定義：普通大眾通過密切聯系全球知識體系和數字技術。利用簡單的傳播工具，對彼此的觀點進行交流和交換，對他人的觀點進行分享，進而提供自身的新聞途徑，打造自己的傳播平臺。普通大眾是自媒體的傳播主體，通過對現代技術的運用，而使個人具備了傳播的手段，其核心和本質是草根對信息的分享和生產。

二、自媒體時代創新高校思想政治工作的必要性

自媒體時代信息的特點是：難辨真假、具有多重影響、能快捷搜索，具有多樣的形式和豐富的內容。而作為自媒體時代的主體人群，自媒體內容對高校學生的思想所產生的影響是潛移默化的。學生很容易全盤接受這些錯綜復雜的海量的信息，并逐步形成自己的世界觀和價值取向。自媒體時代的到來，給高校思想政治工作帶來了嚴重的挑戰和重大的機遇。高校學生的特點是，對各種新鮮事物樂于接受，但因為是處于人生觀形成的關鍵時期，不良信息會對他們產生嚴重的影響。若價值信息是正面的，則會對他們的思想觀念產生積極的影響，而如果學生盲目接受那些無法辨別真偽的、負面的信息，則價值觀里就會有消極的因素不可避免的滲透其中，對他們今后健康的發展形成阻礙。所以高校思想政治工作者必須要因勢利導，在自媒體時代，對思想政治工作方法不斷創新，使思想政治工作效果得到提升。

三、自媒體時代高校思想政治工作的策略

自媒體時代，所提供信息量的豐富，使高校思想政治的教學內容更加多樣化，自媒體各種優勢，提供了更為有效的思想政治工作教學方式。

1.樹立高校思想政治工作理念，與自媒體時代相適應

自媒體蘊含了豐富的文化價值，具體體現在以下幾個方面：傳承優秀的民族文化，弘揚多樣文化，創造和吸收新文化以及外來文化。所以對于思想政治工作而言，自媒體發揮著不可估量的推動作用。

（1）在心理上對這一新生事物進行接納首先，應對自媒體的看法進行改變，接納這一新生事物。對其所蘊含的強大的文化魅力能夠洞悉。通過對其新元素的積極吸收，和大學生形成思想觀念上的共鳴。

（2）將自媒體運用到實踐工作中。自媒體自身有著迅猛的發展，同時對信息技術的要求也越來越高，這些為教育工作者帶來了更多的挑戰。基于這樣的背景，教育工作者應努力掌握自媒體技術，并且能夠在工作中嫻熟的運用。

（3）應轉變觀念。教育者應對自媒體的參與性和交互性充分利用，能夠更好的為學生的自我管理和教育服務，由單向灌輸向雙向互動轉變。通過生生之間、師生之間一種互動機制的建立，努力營造一種和諧平等的師生關系。

2.對自媒體資源充分利用，使高校思想政治教育得到創新

在高校思想政治工作中，有著多種多樣的教學方式，教育工作者應與教育的特點相結合，立足于新的教育環境，對教育的途徑和方法不斷創新，與時俱進的實現教育的目標。

（1）對高校思想政治工作教育方式不斷擴展。學生的聆聽和教師的講解，是傳統的思想政治教育的主要方式。這樣的教學方式，學生只能被動的接受。不能實現理想的教學效果。而在自媒體時代，應對信息資源充分利用，將各種媒體的優勢充分發揮出來。通過對思想政治教育理論課程的不斷拓展，使課堂教學效果得到切實提升。例如通過自媒體技術，有機的融合聲音、圖片和文字等各個知識點元素。在課堂教學中，通過直播和點撥的形式進行應用。將思想政治理論由枯燥向趣味性轉變，傳授方式由單一和傳統的方式向探究式教學轉變，將學生學習的積極性提高。

（2）將高校思想政治教育的新陣地不斷擴大。在思想政治工作中，對學生成長中的焦點和疑慮及時關注，將自媒體的優勢發揮出來，和學生之間，利用這種便捷的媒介進行交流與互動，幫助他們答疑解惑、放下包袱。用那種積極健康的思想文化，將自媒體陣地占領，使學生與正確的思想高頻率的、便捷的接觸。例如，通過思想政治教育精英隊伍的組建，利用博客、校園論壇等媒介平臺，將正面的思想政治信息及時向學生發表，形成正確的輿論導向，對學生的思想形態產生潛移默化的影響。

（3）對思想教育的新途徑進行創建。目前，飛信群、微博等通信方式運用的非常普遍。高校可通過這些工具的運用，為學生提供新的平臺，使學生能夠對學習方法和觀點進行分享。利用這種方式，對學生參與思想政治教育活動意識進行培養。

四、結束語

高校教育的核心內容，就是思想政治教育工作。對于自媒體時代帶來的挑戰和機遇，思想教育工作者應充分的認識。通過對自媒體優勢的充分利用，對教學方法和教育理念不斷創新，在全新的自媒體環境中，使高校思想政治工作高效的進行。

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（作者單位：廣東科學技術職業學院）