黨校姓黨根本原則的具體體現

習近平同志在全國黨校工作會議上深刻闡述了黨校姓黨的極端重要性，“黨校姓黨，是黨校工作的根本原則，也是做好黨校工作的根本遵循。加強和改進新形勢下黨校工作，歸根到底取決于能不能堅持好黨校姓黨、能不能把黨校姓黨貫穿黨校工作始終。”他強調，實現全面建成小康社會奮斗目標、實現中華民族偉大復興的中國夢，關鍵在于培養造就一支具有鐵一般信仰、鐵一般信念、鐵一般紀律、鐵一般擔當的干部隊伍。黨校承擔著為領導干部補鈣壯骨、立根固本的重要任務，必須堅持黨校姓黨這個黨校工作的根本原則，更加重視干部教育培訓工作，切實做好新形勢下黨校工作。他指出，黨校事業是黨的事業的重要組成部分，黨校是我們黨教育培訓黨員領導干部的主渠道。從中央到地方建立黨校體系，專門教育培訓干部，是我們黨的一大政治優勢。

黨校姓黨不是空洞的口號，也不是抽象的要求，而是有具體、豐富內涵的。黨校姓黨就是要堅持一切教學活動、一切科研活動、一切辦學活動都堅持黨性原則、遵循黨的政治路線，堅持以黨的旗幟為旗幟、以黨的意志為意志、以黨的使命為使命，嚴守黨的政治紀律和政治規矩，堅持在黨愛黨、在黨言黨、在黨憂黨、在黨為黨，歸根到底一句話，就是要在思想上政治上行動上自覺同黨中央保持高度一致。

黨校姓黨，首先要把黨的旗幟亮出來，讓黨的旗幟在各級黨校上空高高飄揚。黨校是教育培訓干部的地方，不斷把領導干部集中到黨校來學習培訓，一個重要目的就是幫助大家向黨中央看齊。黨校增強看齊意識，就要堅持黨校一切工作都必須圍繞黨中央決策部署來進行。黨校向黨中央看齊了，才能引導來到這里的學員向黨中央看齊。如果黨校都沒看齊，又如何引導學員向黨中央看齊！“掃帚不到，灰塵照例不會自己跑掉。”堅持黨校姓黨，就要增強看齊意識，時刻防止不看齊、看不齊現象，隨時糾偏、隨時看齊。那種在黨校講臺和公開場合大肆傳播西方資本主義“普世價值”的現象，那種黨性觀念和紀律意識淡薄、口無遮攔、亂說亂議的現象，那種打著黨校的金字招牌隨意參加社會上不倫不類活動的現象，那種同所謂的“異見分子”眉來眼去、勾肩搭背的現象，都是錯誤的，再也不能在黨校發生了！增強看齊意識，就要高揚黨的理想信念旗幟，加強對各種社會思潮的辨析和引導，敢于發聲亮劍，善于解疑釋惑，守住馬克思主義堅強陣地；就要自覺同以習近平同志為總書記的黨中央保持高度一致，堅持在黨愛黨、在黨言黨、在黨憂黨、在黨為黨，堅持一切工作圍繞黨中央決策部署來進行，切實做到黨中央要求干什么、黨校就堅定干什么；就要嚴守黨的政治紀律和政治規矩，切實做到講壇論壇有紀律、發表言論守規矩，以實際行動維護黨的威信、維護黨中央權威、維護黨校形象。

黨校姓黨，決定了黨校工作的重心必須是抓黨的理論教育和黨性教育。領導干部到黨校學習，主要任務是學習黨的理論、接受黨性教育。黨校是我們黨對領導干部進行馬克思主義理論教育的主陣地，必須引導促使學員努力學習和掌握辯證唯物主義和歷史唯物主義基本原理和方法論，特別是要把馬克思主義中國化最新成果作為理論教育的中心內容，提高戰略思維能力、辯證思維能力、綜合決策能力和駕馭全局能力。要加強對當代中國馬克思主義的學習與研究，引導學員學而信、學而用、學而行，堅定道路自信、理論自信、制度自信，更好地用科學理論武裝頭腦、指導實踐、推動工作。要堅持理論聯系實際的馬克思主義學風，堅持問題導向，注重回答普遍關注的問題，注重解答學員思想上的疙瘩，反對主觀主義、教條主義、形式主義，防止空對空、兩張皮。

黨性教育是共產黨人修身養性的必修課。各級黨校要把黨性教育作為教學的主要內容，深入開展理想信念教育、黨的宗旨教育，把黨章和黨規黨紀學習教育作為黨性教育的重要內容。黨校黨性教育單元要加大力度、增加分量，安排足夠時間，形成黨性教育課程體系，有效改進黨性教育方式方法，提高黨性教育實效。

黨校姓黨，決定了黨校科研要緊緊圍繞黨的中心工作展開，在黨的思想理論研究方面有所作為，為堅持和鞏固黨對意識形態工作的領導、鞏固馬克思主義在意識形態領域的指導地位作出積極貢獻。黨校要根據時代變化和實踐發展，加強理論總結和理論創新，為發展21世紀馬克思主義和當代中國馬克思主義作出努力。

黨校科研要緊緊圍繞教學展開，以更多有價值的研究成果服務于黨校教育培訓。加強對馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀研究，加強對習近平總書記系列重要講話精神研究，加強對“四個全面”戰略布局研究，加強對基礎理論和重大現實問題研究，建立健全科研考核激勵機制，確保既出成果又出人才。及時跟進中央重大決策部署，做到重大節點有聲音、重大問題亮觀點、重大時段搭平臺，為黨員干部學習貫徹中央精神提供正確引領和學理支撐。加強對社會思潮的辨析和引導，發揮黨校報刊、網站等思想理論陣地的作用，及時澄清模糊認識，抵制錯誤思想，弘揚主旋律，傳播正能量。加強同國內理論界學術界聯系與交流，不斷提高黨校科研的影響力。

黨校要聚焦黨和國家中心工作、黨委和政府重大決策部署、社會熱點難點問題進行深入研究，及時反映重要思想理論動態，提出有價值的對策建議。黨校要成為黨和國家的重要智庫。建立和完善符合黨校智庫運行特點的經費管理使用機制，加強智庫成果在決策中的轉化應用。創新黨校學員參與決策咨詢機制。建立全國黨校系統智庫建設協作機制，確立決策咨詢模式和智庫成員管理模式，提高決策咨詢的服務水平。

姓黨首先要求黨委履行主體責任。黨校姓黨，不僅是一種信仰訴求和身份歸屬，更是一種責任認同和責任擔當。習近平總書記在講話中指出：各級黨委是辦黨校管黨校建黨校的主體，黨委書記是辦黨校管黨校建黨校的第一責任人；兼任黨校校長的黨委負責同志要認真履職盡責，做到時間到位、精力到位、工作到位；各級組織部門要做好統籌協調和服務工作。實事求是地說，過去不少領導干部認為黨校工作形成不了“GDP”，產生不了“吹糠見米”的效益，不重視黨校工作。這樣一來，黨校工作自然存在“說起來重要、做起來次要、想起來才要、忙起來不要”的問題。現在，主體責任、第一責任人以及相關責任都十分明確了，而且習近平總書記早就作出了表率。在他兼任中共中央黨校校長的五年間，先后到中央黨校58次，講授19個開學第一課，多次與中央黨校校委、學員座談，聽取黨校工作匯報，就黨校工作作了近30個批示，擔任總書記后仍然多次到中央黨校發表重要講話，多次就如何做好黨校工作發表重要論述、作出重要指示。黨中央和總書記如此重視黨校工作，為各級黨委和黨委書記作出了表率。中央黨校校委編輯了《習近平黨校十九講》，為我們學習習近平總書記關于干部教育的思想提供了藍本。向黨中央和總書記看齊，按照黨校姓黨的根本遵循主動履責，積極擔當，把黨校工作作為履行黨建責任制的重要抓手和重要幫手，多謀黨校事，多解黨校難，才能真正做好黨校工作這個“分內事”、耕耘好黨校事業這份“責任田”，切實把黨校辦出新氣象。

黨校姓黨要求教師嚴格課堂紀律。對黨校教師來說，首先要做到自覺堅持黨校姓黨、黨校教師姓黨，時刻牢記自己黨校教師的身份，熱愛黨校，珍惜榮譽，在自身黨性鍛煉上更要嚴格，用實際行動影響和帶動學員。要實施黨校系統“名師工程”，著力培養政治強、業務精、作風好的知名教師，培養造就一批馬克思主義理論大家，一批忠誠于馬克思主義、在學科領域有影響的知名專家。要加大黨校教師到黨政機關或基層掛職鍛煉力度，加強黨校同其他黨政機關和單位干部交流的力度。要對領導干部到黨校講課作出制度性安排。要選聘政治素質過硬、理論水平較高、善于課堂講授的黨政軍領導干部、企事業單位領導人員，選聘先進典型人物、知名專家學者，擔任黨校兼職教師。一是嚴肅課堂政治紀律。把握正確的政治方向和科學的理論導向，正確處理好理論研究與課堂講授的關系。堅持“團結、穩定、鼓勁，正面教育為主”的原則，引用反面材料認真進行科學分析，提出解決問題的思路和措施，杜絕簡單堆砌反面材料。要求黨校教員講課、公開發表的言論必須堅持黨的理論和路線方針政策。二是嚴格選擇教學專題。把黨校姓黨作為黨校工作的靈魂，堅持用中國特色社會主義理論體系來武裝、教育黨員干部，著力引導廣大干部準確把握中國特色社會主義理論體系的科學內涵和精神實質。尤其是把學習宣傳貫徹黨的十八大、十八屆三中、四中、五中全會精神和習近平總書記系列重要講話精神作為主線，把黨性鍛煉作為黨校教學的重點，把黨校建設成為宣傳黨的思想路線的主渠道、思想理論戰線的主力軍。三是嚴格教學管理。嚴格執行培訓方案和課程安排，不隨意調整課程安排和任課教師；認真審核教學計劃、課題內容、考試試卷，全面測評任課教師的教學計劃執行情況和授課情況，及時發現和處理教學中的各種問題。

黨校教師必須遵守黨的紀律，始終站在黨的立場上，為黨說話，為黨立言，為黨育人。適應新形勢和任務要求，黨校始終以中國特色社會主義理論為中心，把理論武裝、世界眼光、戰略思維和黨性修養作為干部教育的新布局，目的是使每一位學員都能實現理論武裝、黨性教育和能力提升的培訓目標。從嚴施教，就是要嚴格按照中央和省市委的有關精神來制訂教學計劃，按照中央的要求來開展黨校教育，在黨校的課堂上傳播黨的聲音、學習黨的理論、宣傳黨的政策。對黨校學員始終本著寧嚴勿松、寧緊勿散、寧苦勿縱的原則，引導他們自我約束、自我錘煉、自重自愛。與此同時，不斷創新教學方法，開展研究式教學、情景模擬式教學、體驗式教學、案例式教學、互動式教學、拓展訓練教學和現場教學等，組織學員講壇、演講辯論等活動，深受學員好評。

黨校姓黨必須加強對學員的管理。教育引導學員嚴格執行和維護黨的紀律與黨校紀律，自覺遵守學習紀律、課堂紀律、考試紀律、請銷假紀律等，把黨性鍛煉貫穿、落實于黨校生活的各個環節，體現在黨校學習的全過程。一要從嚴調學。認真落實干部教育培訓規劃，堅持科學調學、嚴格調學、實名調學，越是重要崗位的干部，越是工作骨干，越要將其納入培訓。二要從嚴教學。把加強理想信念教育、黨性教育、作風教育放在教學培訓的突出位置，把學習習近平總書記系列重要講話精神作為必修課，同時創新課程設置、優化教學形式，提高教學培訓的針對性和實效性。三要從嚴導學。著力克服形式主義，堅持理論聯系實際，樹立問題導向，教育引導學員把理論和現實的問題、當前和長遠的問題、局部和全局的問題有機結合起來，抓住重大問題、關鍵問題、熱點問題深入研究思考，做到黨委、政府的工作重心在哪里、干部教育培訓的重點就放到哪里，使學習培訓真正與改革發展穩定的實踐結合起來、與當前工作的要求結合起來、與干部的健康成長結合起來。

黨校因黨而立、因黨而辦、因黨而興、因黨而強，黨校姓黨是黨校與生俱來的基因，是貫穿整個黨校發展史的一條紅線，是黨校歷來堅持的根本原則，是天經地義的要求，也是做好黨校工作的根本遵循。“皮之不存，毛將焉附？”沒有黨，何來黨校？姓黨，毋庸置疑是黨校最鮮明的政治特征、最突出的政治優勢、最閃亮的精神氣質。回顧黨校發展史不難發現，黨校與黨的事業，與黨和國家許多重大歷史事件、重要決策，與黨的思想理論建設和干部隊伍建設緊密相連、息息相關。可以說，一部黨校史就是黨校因黨而立、因黨而興、因黨而強的歷史。姓黨，是黨校的身份證，只有姓黨，黨校才能更好地完成黨賦予的使命。加強和改進新形勢下黨校工作，歸根到底取決于能不能堅持好黨校姓黨、能不能把黨校姓黨貫穿黨校工作的始終。一定要把黨校姓黨這個觀念和意識進一步立起來、樹起來、強起來，在堅持辦學政治方向上一定要有高度的政治清醒和思想自覺，絕不能有任何含糊和動搖。

責任編輯：王克明