淺談初中英語教學中的問題與改革措施

劉聲進

摘要：經過多年的發展，當前我國的初中英語教學質量已經有了顯著的提升。但是隨著環境的不斷變化，教育也在不斷的發展和進步。傳統的教學模式已經能夠沒有辦法滿足現代英語教學的要求。因此，在傳統英語教學的基礎上，教師需要結合現代英語教學的要求，尋找新的教學模式，用更加現代化的教學思想作為引導進行英語教學。因此，初中英語教學需要在當前英語教學的基礎上尋找本身存在的問題，并且采取有針對性的解決問題的措施。所以初中英語教學應該重點思考當前英語教學存在的問題，以及如何科學的解決好這些問題，這是保證現代英語教學教學質量的關鍵。

關鍵詞：初中英語；問題根源；方法與建議

針對當前初中英語教學中存在的問題，教師要積極的探索科學的解決辦法。結合當前實際教學的情況找到問題產生的根源。在實際教學的過程中，教師還應該積極的創新和改革，只有在創新和改革的基礎上，現代教育才能夠找到正確的前進方向。而針對當前英語教學過程中傳統教學思想影響過大、教學模式頑固僵硬等問題，教師應該主動的思考，用現代教育的方法解決好這些問題。

一、初中英語教學改革的重要性和必要性分析

初中階段是學生英語學習的基礎性階段，同時是很重要的階段。近年來，在國際經濟發展水平的影響之下，企業對人才的需求越發多樣化，高素質的人才已經成為人們在激烈的社會競爭中取勝的法寶。因此，在這個階段，加強學生英語能力的提高極為重要。傳統的初中英語課堂教學中，教師的教學模式和教學理念落后，以提高學生考試成績為基礎的課堂教學已經難以激發學生的學習興趣，同時不利于學生聽、說、讀、寫能力的全面發展。因此，在新形勢下，教師不斷加強初中英語教學的改革和推進，培養學生的學習興趣，讓學生養成良好的英語學習習慣，強化學生的詞匯和語法教學，提高學生的英語語言表達能力，是素質教育理念下教師應當進行的改變。在新課程改革和素質教育的背景之下，加強初中英語教學的改革具有必要性。

二、當前初中英語課堂教學存在的問題

1、輕視學生的口語教學。一直以來，在我國的英語教學中，“啞巴英語”的教學狀況嚴重影響了學生英語綜合素質的提高。教師在課堂教學中將大量的時間和精力放在學生的閱讀、寫作和語法等能力的訓練上，忽視學生的口語能力培養。尤其是在農村地區，教師在課堂教學中基本不關心學生的口語能力培養，在教學中，學生唯一的表達機會是教師在領讀生字詞時學生跟讀的過程，但這個過程根本無法促進學生口語能力的提高，使得當前我國的學生英語表達能力低下，不利于學生綜合素質的提高。

2、重形式而輕效果。新課程改革理念告訴我們：教師在課堂教學中要注重教學效果的不斷強化。但是，在實際的教學過程中，一些教師的教學往往容易走極端。如傳統的應試教育中，教師往往是注重學生考試成績的提高，課堂教學模式枯燥乏味，在新課程改革理念的指導之下，很多教師的教學為了迎合新課程改革的需求，不斷創新教學模式，由于對新課程改革理念的思想理解不夠透徹，部分教師的教學往往呈現重形式而輕效果的局面，整個課堂教學亂哄哄，根本毫無紀律和秩序可言，不利于課堂教學效果的強化。

3、傳統應試教育理念依然影響教師的課堂教學。中國在教育體制的改革上雖然下了不少功夫，但是，由于考試制度的存在，使得很多教育體制的改革流于形式。教師在課堂教學中由于受到考試制度的壓力，不得已采取傳統落后的課堂教學模式，通過死記硬背的方式提高學生的考試成績，忽視學生的主觀能動性，忽視學生的興趣愛好。尤其是在農村地區，有些教師為了達到教學目的和教學效果，不惜體罰學生，促進學生死記硬背一些詞匯或者課文，嚴重影響了學生學習的興趣和積極性，不利于教學效率的提高。

三、提升初中英語教學質量的建議

1、對英語教學進行準確地定位，提高對英語教學的認識。在素質教育背景下，應該要加強對英語教學的準確定位，從而使得學生和教師都能對英語有一種更加全面的認識，能夠意識到英語教學改革的必要性和重要性。素質教育的主旨是要讓學生不斷提高自身的綜合能力水平，掌握更多的技能，就英語學習而言，加強對學生的英語能力水平的提升，也是提高學生的綜合能力水平的一個重要途徑，英語教育應該要與初中的綜合教育目標進行有效的結合，加強學生對各種基礎知識的理解能力。其次在課程的設置方面應該要突出英語課程的實踐性，加強英語課程與實際生活之間的聯系，對于傳統的英語教育過程中以教師講授為主、學生聽課為主的狀態要進行改變，以提高學生的語言應用能力和綜合能力水平作為教學的目標。

2、加強多媒體教學。利用現階段廣泛的多媒體和網絡技術，使初中的英語教學課程教育實現現代化，可以加強學生在學習過程中對英語基礎知識的理解能力、運用能力等方面的提升。加強英語教學過程中的多媒體教學模式的應用，需要教師改變自己對于傳統教學模式的認識，并且可以積極利用現代化技術和手段進行英語教學管理，提高教學效率。比如在教學過程中可以利用幻燈片、計算機信息技術等，對各種抽象復雜的英語問題進行具體化，使得學生可以加深對英語聽力、英語閱讀、英語寫作等方面的能力的提升。

3、加強小組合作教學法在初中英語課堂中的應用。在初中教學過程中，小組合作教學法是一種重要的實踐型教學方法，為了提高學生的英語能力，需要讓學生自己對各種問題進行思考，因此必須要加強小組合作教學法的應用，讓學生有更多的機會進行合作討論，對英語學習的方法進行交流，也能合作完成教師布置的一些任務，在完成任務的過程中提高自己的英語實踐能力。為了實現小組合作教學，一個重要的基礎是要對班級的學生進行科學合理地分組，使得學生能夠在小組內都得到鍛煉，能夠在小組內發揮出積極性和自主性。一般分組的時候需要做到科學的分組，使得小組內的學生都能得到有效的鍛煉。

初中英語教學關系到學生的英語能力的發展，高質量的初中英語教學能夠讓學生在以后的學習和發展中獲得更加強有力的幫助。但是當前初中英語教學仍然存在有一些問題，這些問題的存在影響了學生的學習質量的提升。因此要做好初中英語教學，我們就必須要先解決好英語教學中存在的問題。這樣才能夠真正的促進學生的發展。

參考文獻

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