葫蘆絲進課堂妙處多

董婷

【關鍵詞】 葫蘆絲；背景；意義；價值論證

【中圖分類號】 G623.71 【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2016）21—0077—01

葫蘆絲是中國云南少數民族吹管樂器，流傳于云南傣、阿昌、景頗等地區，它由一件民族特色樂器躋身于獨奏樂器的行列，贏得了人們的喜愛。葫蘆絲是近年來廣受音樂愛好者追捧研習的民族傳統樂器，它不需要渾厚的氣息和復雜的演奏技法就可以演奏出生動的樂曲，有助于強化學生的自信心，對培養中小學生初期的音樂愛好起到了相當好的促進作用。在音樂教學中，如果有機地把葫蘆絲吹奏與聽音、視唱、唱歌教學結合起來，會取得多重教學效果。

一、課程開發背景

根據新課程改革的精神，依據新課標的理念，音樂教育的目的己不是狹義的“技藝性”教育，它的最終目的是為了培養學生成為具有完善個性的人。美國著名的音樂教育心理學家詹姆士·莫塞爾曾說過：“器樂教學可以說是通往更好體驗音樂的橋梁?！逼鳂方虒W在音樂教育體系中既是學生學習音樂和表現音樂的重要手段，又是開發其智力的重要途徑。將葫蘆絲引入校本課程，對提高學生的音樂素質，弘揚中華民族的文化藝術有良好的作用。

二、學習葫蘆絲的意義

在新的音樂課程標準、藝術課程標準里面，器樂教學已成為極其重要的教學內容和教學手段。毋庸置疑，“課標”即向我們提出了通過器樂教學提高學生的音樂素質與創造思維的重要課題。筆者所在學校2013年開始葫蘆絲教學，考慮到學生的年齡特點，以激發興趣，注重教育過程為前提，走特色化葫蘆絲教學，結合不同年級學生身心發展規律和實際情況，由淺入深，讓學生初步掌握吹奏葫蘆絲的基本技能技巧。學習初期，我們根據學生的年齡特點及葫蘆絲樂器本身的教學特點，自編了一本《葫蘆絲教程》，這本書里既有初學葫蘆絲演奏的練習曲，又有促進學生學習的考級曲目，整本練習曲一般學生用50課就能練完，不但保證了整個教程的難易適中，教材安排合理，注意了學生學習的熱情和興趣的培養，而且縮短了訓練周期，大大提高了教學效果。

1.葫蘆絲吹奏有助于聽音教學。學生唱不準，沒有音高概念，是一個非常普遍而突出的現象，有些學生甚至模仿不出鋼琴聲音的高度。在這種情況下，葫蘆絲吹奏對聽音練習很有幫助。學生在吹奏中聽到了高音，會自然而然地產生音準感，久而久之，學生會建立固定音高概念。

2.葫蘆絲吹奏有助于視唱教學。視唱能力的培養與學生的知譜、音準、節奏能力的養成不可分割。葫蘆絲有固定音高、音準，并且直接反應在聽覺、指法上，有鮮明的直觀性。在視唱過程中，對把握不準的音高，可借助葫蘆絲幫助找到準確的音高，還可以把學生分組、一組吹奏、一組視唱、吹奏結合，不但能激發學生的視唱興趣，還能充分體現出音樂課的愉悅性。

3.葫蘆絲吹奏有助于唱歌教學。用葫蘆絲練習吹奏，既使學生保護了聲帶，又豐富了課堂教學內容。練習時，可采取多種方式，可以是一組吹奏一組唱交替進行，還可以讓學生齊奏、伴奏、獨奏。特別在新歌教學中，教師引導部分學生吹奏曲譜，部分學生唱譜，從而把合奏的感覺轉移到齊唱中去。齊奏伴著齊唱，既滲透了學生在唱歌中的節奏感、協調感、旋律感，又激發了學生唱歌的興趣，提高學生的唱歌能力。

三、開展葫蘆絲活動的價值論證

筆者所在學校在一至五年級的音樂課中大幅度提高了器樂課的比例，讓器樂更多地走進音樂課堂。經過三年有效的訓練，學生的識譜能力有了很大的提高，已經初步了解了葫蘆絲的基本知識，掌握其演奏姿勢及持法，正確掌握氣息的運用?，F在筆者所在學校低年級學生已經可以演奏初級的樂曲《草原圓舞曲》和《小夜曲》，中年級學生可以演奏《荷塘月色》《小蘋果》，高年級學生可以演奏《星月神話》《七月火把節》等樂曲。通過學習引導學生走進音樂，在親身參與演奏的過程中喜愛音樂，掌握音樂的基本知識和初步技能。最可喜的是，學生學習葫蘆絲后，學習歌曲非?？?，具有很強的自學能力。另外，教師還應積極創造條件，隨時抓住機遇，引導學生主動參加各項音樂實踐活動。如，舉辦校園藝術節，讓學生登臺表演，在全校同學面前吹奏所學的曲子；在節假日布置一定的樂曲讓他們練習，并讓他們演奏給周圍的鄰居聽，要求他們虛心向社會上懂樂器和音樂的人學習?？傊?，器樂進課堂能給音樂教學增添無限活力，能夠提高音樂課堂的有效性。

編輯：馬德佳