淺談信息技術在音樂教學中的應用

鄧艷艷

【關鍵詞】 音樂教學；信息技術；環境；應用優

勢；視聽效果；教學資源

【中圖分類號】 G633.951

【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2016）

21—0067—01

二十一世紀的今天是信息產業迅猛發展的時代，以網絡技術和多媒體技術為核心的信息技術已經成為拓展人類能力的創造性工具，現在人們的生產生活都離不開它。隨著國家近幾年大力發展教育政策逐步落實，學校辦學條件得到極大改善，目前很多學校音樂教學設施配備比較齊全，聲樂、器樂、舞蹈教學和視唱、練耳、樂理、配器等課程已基本上可以全面開展。在音樂教學中運用信息技術手段的科學性和優越性越來越得到老師們的肯定。下面，筆者結合工作實踐談幾點自己的看法。

一、信息技術在音樂教學實施環境要求

音樂教學所需要的信息技術設施環境要求不是很高，一般單位只需要一些基本設備就可以了。設備硬件上多媒體教室的基本設施和簡單錄播系統等；外部環境上，要有相對獨立的教室，一方面不影響錄音，另一方面不干擾其他班級上課。值得注意的是，在音頻視頻和監聽錄播方面盡量購置一些好的器材，以提高聲音的保真度和及時播放的方便性。此外，還要求教師要有熟練的音頻軟件操作技能及相關設備的操作能力。

二、信息技術在音樂教學中的應用優勢

1.提高了音樂教學效率。傳統的聲樂舞蹈、視唱練耳教學，不再具備直觀性，幾乎全憑經驗和感覺，手把手地運用信息技術教學可以拓展音樂教學領域，可以使音樂課堂教學更加直觀，提高學習的效率，可以省時高效地完成教學任務。科技的發展和計算機技術的普及，為音樂教學的直觀化和重復播放提供了便利的條件。

2.提升了學生審美情趣和創造能力。音樂是以審美為核心的，在欣賞音樂的過程中應該充分調動學生的各個感官，努力給學生營造一個審美想象氛圍，將審美體驗帶入我們的課堂，讓學生真正地感受到音樂美，從而體驗音樂美、創造音樂美。信息技術以其特有的視聽特點有效地跨越了時間、空間和地域上的局限，為學生學習音樂提供了一個聲情同步、形聲并茂、時空統一的音樂世界，從而激發了學習興趣，提升了審美情趣。

三、信息技術在音樂教學中的具體運用

1.制作應用教學課件，增強音樂課視聽效果。很多教師在音樂課教學中運用PowerPoint、Flash、Authorware等手段制作教學軟件。利用多種信息手段制作了包含圖片聲音甚至視頻音頻的課件。學生在欣賞音樂的優美和大自然的美好同時就把音樂的基本知識掌握了下來，而且在聲光色彩的氛圍里學生有體驗、能感知，理解深刻、掌握熟練，這樣既節省了教學時間，又提高了學生學習音樂的興趣，還提高了音樂課教學效率。

2.采用信息技術進行立體音樂教學。信息技術教學不僅有利于培養學生的聽覺感受，還有利于因材施教，增強師生間、生生間的交流互動。學生借助耳麥聆聽音樂作品，充分體會作品所蘊涵的音樂美，可以全班統一學唱一首歌曲，也可以自己跟著機器學唱，提前學會的同學可以學習其他歌曲，或欣賞其他名曲、歌舞，實現分層教學。教師可以提前從網上下載、從光碟中拷貝有關錄像、音樂家介紹、名曲欣賞、古典樂曲等音樂素材供學生在音樂課中點擊欣賞。

3.用因特網拓展自己擁有的音樂教學資源。目前，各種網站都有音樂網址，在那里可以查到許多美學價值極高的歌曲。學生借助信息技術手段搜集整理自己喜愛的歌曲，聆聽幾次，往往就能哼唱出來。通過引導學生上網欣賞音樂作品，不僅為音樂教學增添了時代氣息，也教育學生要正確地對待網絡、影視等媒體文化。在欣賞音樂的同時，教師進行思想教育，提高學生對音樂作品的鑒賞力，樹立正確的審美情趣，從中得到愉悅的情感體驗。

編輯：郭裕嘉