新時期高校班主任地位及作用分析

孟盈

摘 要 隨著國家教育的發展，高校班主任的工作也變得越來越復雜，班主任承擔著班集體的領導者和組織者的角色，班主任的工作對學生的學習和以后的發展有著不可替代的作用。本文將通過分析新時期高校班主任的工作現狀，探究新時期高校班主任的地位和作用。

關鍵詞 高校班主任 地位 作用

中圖分類號：G451 文獻標識碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2016.08.033

Abstract With the development of national education， the teacher in charge of a class has become more and more complex， the teacher undertakes the role of leader and organizer of the class， teacher to student's study and the later development has a irreplaceable role. This article will analyze the current situation of the work of the class teacher in colleges and universities in the new period， and explore the position and function of the class teacher in the new period.

Key words college class teacher； status； function

高校班主任的工作也變得越來越復雜，班主任承擔著班集體的領導者和組織者的角色。高校班主任的存在前提是高等教育，大學的出現使得班主任的角色有了現實意義，班主任的主要工作是負責班上每一個學生的生活、學習、思想和健康，他不僅是普通的任課教師，更是任課教師和學生之間的協調者。新時期以來班主任制度已經成為高校的基本制度，直接管理學生的思想教育工作和事務管理。因此對班主任工作的研究也是人們關注的熱點，主要包括理論研究、實踐研究和歷史研究三個方面。高校班主任在學生和學校的關系中占據很重要的地位，影響著在校大學生的生活學習等各方面。

1 新時期高校班主任工作的重要地位

1.1 班主任是大學生思想政治教育的基本需要

我國大學生的思想政治教育一直是整個教育體系中重點關注的問題，大學生是國家的寶貴人才，關系著國家未來的發展和民族的復興，所以開展思想政治教育是高校必須進行的工作，班主任在這個過程中不可缺少。新時期的大學生有著不同于以往的新特點，首先是大學生基本上認同并信賴黨和政府的工作，但是在思想認識上還不夠深刻，政治素養沒有達到標準，亟需提高。其次是大學生雖然認同接受社會主義核心價值觀體系，但是濃厚的功利色彩仍然困擾著大學生，導致學生的責任感不強。第三是學生具有很高的道德認知水平，但是實踐能力較差，沒有充分的合作意識和集體意識。最后是大學生都善于表現自己，但是承受能力較差，無法坦然的接受失敗，經常出現心理問題。大學生在新時期表現出來的這些特性使得大學生的思想政治教育工作變得異常重要。班主任是實現大學生思想政治教育的最核心人物，能夠貼切的進入學生的生活，在日常生活中為學生開展思想教育工作，幫助大學生實現知識和道德全面發展，既成才又成人，總之，班主任在思想政治教育中占據重要地位，它在大學生教育中必不可少，處于基礎性的地位。①

1.2 班主任是學校、教師和學生三方面交流的橋梁

（1）從學校的角度看班主任的地位。高校培養學生的最終目的是德智體美全面發展的綜合型人才，是我國社會主義事業的接班人和建設者。高校班主任是學生思想工作和學生日常管理的核心力量，在高校中的作用是不可被替代的。首先，教師是高校育人的直接參與者，專業教師把專業技能教給學生，專職人員對學生的思想政治教育和日常的生活管理負責，班主任是將專業教師和專職人員兩方面的工作有機的整合在一起，避免了教學和教育管理脫節的現象。其次，高校的思想政治教育和教學活動一般是以班級為單位展開的，班集體氛圍的好壞直接影響著整個大學的高等教育。班主任的管理更加具有實效性，是學生和學校溝通的橋梁。學生通過現實的生活將制度管理中的問題向班主任反映，教師再反映給學校，學校在作出相應的措施后，再由班主任傳達給學生。班主任是這個循環中最重要的部分，處于整個高等教育的核心地位。最后班主任可以有效地保障學校的穩定和正常工作。高校的穩定是教學工作開展的前提，班主任的角色可以有效地保障校園的穩定狀態，從而保證學生的正常教育工作。

（2）從學生的角度看班主任的地位。新時期的高校教育要求以學生為主體，強調教師關愛學生，在長期低效的教學模式下，班主任在學生從校園到社會的轉變過程中非常重要，班主任促進學生從大學轉變成為社會人才具有很重要的現實意義。第一，班主任可以有效的緩解大學生個性化發展和高等教育大眾化發展之間的矛盾，每一名學生都應該獲得足夠的自我發展空間，這就需要班主任穩步開展工作，精細化培養學生的能力，使每個學生都能夠發揮自己的最大潛力。第二，班主任可以有效降低大學生健康發展的艱巨性和環境變遷的復雜性，大學生自我發展受到校園環境和社會環境的共同影響，社會上或者校園中常常會有一些消極負面的思想影響學生，班主任需要在適宜的時機開展學生的思想工作，保證學生具有正確的人生觀、價值觀和世界觀。消除學生的不良思想，培養出具有高度責任感的高素質大學生群體。第三，班主任可以有效地應對環境變化所帶來的挑戰，變被動為主動實現學生集體成長。高校相對中學時段具有較高的自由度，學生可能會比較盲目的選擇課程，班主任需要在適宜的時機對學生進行針對性的指導，保證學生的正常發展。與此同時，班主任應該加強建設溫馨的班集體環境，很多學生由于缺乏監管具有淡薄的集體意識，班主任需要及時糾正這些不良風氣，實現學生又快又好的進步。②

（3）從教師的角度看班主任的重要地位。教師不僅僅是專業教學的直接參與者，更是學生的人生導師。教師在教書育人的同時，還要注重自身的不斷發展，班主任的工作可以促進教師管理能力的提升。首先，通過班主任的工作可以鍛煉一些教師的組織管理能力，班主任管理著整個班集體，需要協調各個方面，工作相當的復雜。例如對班級學生進行思想政治教育、需要對學生進行學習指導加強班級學風建設、需要對班集體進行組織建設和管理、需要組織班級同學開展第二課堂社會實踐活動、需要對學生進行職業生涯規劃和成長規劃指導等等，這可以有效培養教師的組織和管理能力，使得教師不斷成長和進步。第二，班主任工作能夠培養教師的開拓創新能力。班主任的工作常常需要與時俱進，不斷創新。例如，現在的大學生幾乎每人都有手機，都有班級QQ群，微信群以及自己的空間，作為班主任可能通過這些通訊方式關注每個同學的思想動態，如果發現有同學異常，可以及時采取措施。第三，班主任的工作可以有效培養教師對復雜問題的解決能力。班主任工作常常會遇到很多突發事件，很多教師在處理這類事件時總覺得力不從心，不知該如何應對。長期下來教師就能高效的解決這類問題，培養出系統的解決方案，這對教師的其他工作也是大有裨益的。第四，教師可以在班主任的工作中感受到人生的價值和意義。

2 新時期高校班主任的作用分析

2.1 班主任在學生學業指導和學風建設上重要作用

當代大學生是社會主義的建設者和接班人，所以要從樹立良好學風做起，培養當代大學生的責任意識。班主任作為最重要的培養人，必須在課堂中融入思想政治教育，有機結合教書與育人的工作，從而幫助大學生獲得厚實的專業知識和嚴謹的學習生活方式，使大學生成為建設祖國的重要基石人才。

2.2 班主任在學生發展規劃和就業指導中的重要作用

班主任是學生成長發展的引路人，長時間的接觸使得幫助人可以深入了解每一個學生的特點和性格，所以班主任在學生范扎規劃和就業指導中就能發揮較好的作用，學生也會積極的尋找班主任來解決自己遇到的問題。班主任有著較好的社會資源，利用這些資源可以幫助學生找到自己的定位，對自己的未來有更大的把握。隨著近年來就業情況的發展，班主任在就業指導方面的作用越來越重大，他們擁有較好的人脈資源，通過班主任和教師的引薦，學生能夠找到合適自己、能發揮才能的工作。這決定了班主任在整個高校教育中的重要作用。③

2.3 班主任在幫助學生開展課外科技活動指導中的重要作用

班主任在上學期間都具有較好的科研能力，這可以有效幫助學生開展課外科技活動。班主任以自身的科研能力為依托，借助學校的資源可以幫助學生培養創新能力，在學校中嶄露頭角，提升他們的自信心和學習積極性，這是班主任工作中的重要一環。

2.4 班主任在思想政治教育中的重要作用

思想政治教育不僅關系著學生的學習情況，更加關系著學生的未來和國家的發展。班主任通過積極與學生溝通，保證學生對黨和國家的忠誠，這有利于學生的未來發展，是對學生負責的表現。尤其在新時期這種錯綜復雜的時代，學生具有良好的思想政治教育是開展各項工作的前提，所以班主任的角色發揮著重大的作用。

3 結束語

新時期高校班主任工作在整個教育體系中占據著重要的地位，在學生學習生活的方方面面發揮著重要的作用，然而現在的班主任工作面臨著很多的困難，這需要大家總結以往的實踐經驗并積極開發新思路，尋找出高校班主任工作的可行性實施策略，為學生的未來和祖國的發展承擔重任。

注釋

① 高歆.新時期高校班主任地位及作用研究[D].北方工業大學，2012.

② 劉慶.新時期高校班級文化建設研究[D].太原科技大學，2011.

③ 李春輝.高校班主任隊伍建設現狀及對策研究[D].華中師范大學，2015.