淺談我國(guó)特校體育教學(xué)設(shè)施的發(fā)展問題

陳勇

摘 要：體育設(shè)施建設(shè)是提高學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)水平的重要物質(zhì)條件，其能夠直接影響到學(xué)校體育教學(xué)的質(zhì)量。近幾年來(lái)，我國(guó)特校體育教學(xué)設(shè)施建設(shè)取得了較大程度上的發(fā)展，但是其中依舊存在著諸多環(huán)節(jié)有待于完善。在本文的研究過程當(dāng)中，筆者主要結(jié)合當(dāng)前我國(guó)特校體育教學(xué)發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行闡述，分析當(dāng)前特校體育教學(xué)設(shè)施當(dāng)中存在的問題，并提出相應(yīng)的解決策略。

關(guān)鍵詞：特殊學(xué)校；體育教學(xué)設(shè)施；發(fā)展

中圖分類號(hào)：G807文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：2095-9214（2016）09-0169-01

經(jīng)過了多年的建設(shè)與發(fā)展，我國(guó)很多特校的體育設(shè)施在數(shù)量和質(zhì)量上都發(fā)生了重要的變化，伴隨著我國(guó)全面建設(shè)小康社會(huì)的步伐不斷加快，為了能夠盡可能滿足體育教學(xué)的需要，對(duì)于各類體育教學(xué)設(shè)施的需求也在逐漸增強(qiáng)，這就要求特校能夠從多個(gè)方面著手，不斷完善體育教學(xué)設(shè)施的建設(shè)。

一、我國(guó)特校體育教學(xué)設(shè)施發(fā)展過程中存在的問題

（一）體育教學(xué)設(shè)施的配套建設(shè)需要加強(qiáng)

新時(shí)期教育教學(xué)改革對(duì)于特校體育課程提出了新的要求，對(duì)于學(xué)校的教師來(lái)說，應(yīng)當(dāng)按照新的教學(xué)內(nèi)容完成好教育部所規(guī)定的教育內(nèi)容，并且教學(xué)設(shè)施建設(shè)應(yīng)當(dāng)與之相適應(yīng)。從現(xiàn)階段我國(guó)特校體育教學(xué)設(shè)施現(xiàn)狀來(lái)看，無(wú)論是在理論教學(xué)方面，還是實(shí)際操作方面，都缺乏相應(yīng)的配套設(shè)施來(lái)予以支撐。有的學(xué)校甚至在基本教學(xué)設(shè)施上面存在著較大的不足，譬如說缺少游泳場(chǎng)地等，還有的學(xué)校由于沒有充足的體育教學(xué)設(shè)施，不得不采用集中訓(xùn)練的方式，但是由于教學(xué)力量的不足或者是教學(xué)負(fù)荷的過重，對(duì)于教學(xué)訓(xùn)練的效果和質(zhì)量產(chǎn)生了不良的影響。

（二）體育教學(xué)設(shè)施的建設(shè)缺乏創(chuàng)新性

在體育設(shè)施完善與建設(shè)的過程當(dāng)中，不僅需要資金方面的支持，還需要具有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新思路，注重相應(yīng)教學(xué)器材的開發(fā)與利用。從現(xiàn)實(shí)角度上來(lái)看，當(dāng)前特校的設(shè)施建設(shè)較多的是依賴于上級(jí)的投入和支持，學(xué)校自身往往缺乏資金或者是技術(shù)投入力度。在新時(shí)期體育教學(xué)設(shè)施改革的過程當(dāng)中，應(yīng)當(dāng)重視建立獎(jiǎng)勵(lì)制度和扶持方式，使得教師的創(chuàng)新能力能夠得到有效的提升。

（三）體育教學(xué)設(shè)施的有效利用空間需要提升

當(dāng)前，特校體育教學(xué)設(shè)施當(dāng)中，存在著資源浪費(fèi)的現(xiàn)象，追究其原因，主要是因?yàn)橛械脑盒Ｅ嘤?xùn)任務(wù)發(fā)生了調(diào)整，所以使得原有的資源不能夠發(fā)揮應(yīng)有的價(jià)值，還有的學(xué)校管理措施缺失，導(dǎo)致資源利用效率下降。上述原因都會(huì)影響到特校體育教學(xué)設(shè)施的有效利用空間，所以，如何使其更好地發(fā)揮效益，是當(dāng)前我們必須要思考的問題。

（四）體育教學(xué)設(shè)施管理方式落后

關(guān)于體育教學(xué)設(shè)施的管理，其中主要涉及到的有教學(xué)設(shè)施的合理配置、定期維護(hù)和有效使用等方面，當(dāng)前，有的學(xué)校教學(xué)設(shè)施老化嚴(yán)重，也不能夠得到應(yīng)有的保養(yǎng)和維護(hù)，所以只能導(dǎo)致設(shè)施愈來(lái)愈老化，使用壽命也在不斷縮短。由此可以看出，對(duì)于特校教學(xué)設(shè)施進(jìn)行科學(xué)的管理已經(jīng)迫在眉睫，需要我們進(jìn)行廣泛地關(guān)注，找到切實(shí)有效的方法。

二、我國(guó)特校體育教學(xué)設(shè)施的發(fā)展策略

（一）切實(shí)認(rèn)識(shí)特校體育教學(xué)設(shè)施建設(shè)的重要性

在傳統(tǒng)的教育教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，由于受到傳統(tǒng)思想觀念的束縛，使得學(xué)校管理者不能夠意識(shí)到體育鍛煉的重要意義，也忽視了在體育設(shè)施方面的投入。事實(shí)上，特校當(dāng)中的學(xué)生在心理和生理上存在著特殊性，所以應(yīng)當(dāng)采取特殊的方式來(lái)對(duì)其進(jìn)行身體能力的培養(yǎng)，在尊重每一個(gè)個(gè)體的同時(shí)，使得個(gè)體的需求能夠得到最大程度上的滿足。對(duì)于特校的管理者和體育教學(xué)來(lái)說，應(yīng)當(dāng)及時(shí)更新觀念，客觀看待體育教學(xué)設(shè)施的建設(shè)，學(xué)校應(yīng)當(dāng)加大資金和技術(shù)投入，使得教學(xué)設(shè)施能夠和內(nèi)部學(xué)生的身心發(fā)展需要相契合。

（二）將體育教學(xué)設(shè)施建設(shè)納入學(xué)校建設(shè)的總體規(guī)劃

體育教學(xué)設(shè)施的建設(shè)應(yīng)當(dāng)和學(xué)校的綜合規(guī)劃相契合，逐漸形成系統(tǒng)配套、功能完善的教育教學(xué)條件。與此同時(shí)，應(yīng)當(dāng)加大對(duì)于教學(xué)設(shè)施的管理力度，使得已經(jīng)建設(shè)的教學(xué)設(shè)施能夠充分發(fā)揮教學(xué)訓(xùn)練效益。

（三）充分利用環(huán)境資源

體育教學(xué)的首要任務(wù)，就是全面發(fā)展學(xué)生的基本活動(dòng)能力和身體素質(zhì)，在對(duì)于上述能力進(jìn)行發(fā)展的過程當(dāng)中，不能單純依靠傳統(tǒng)的田徑運(yùn)動(dòng)來(lái)保證，在以往的實(shí)踐當(dāng)中足以看出來(lái)，提高學(xué)生參與積極性的一個(gè)重要的舉措，就是增設(shè)學(xué)生所喜愛的項(xiàng)目，對(duì)于新項(xiàng)目的增設(shè)，可以參照所在地的環(huán)境與資源，譬如說，如果校區(qū)周邊有山，那么可以增加登山、攀高和越障礙等內(nèi)容。增設(shè)這些項(xiàng)目不僅能夠給學(xué)生帶來(lái)一定的體育樂趣，還能夠培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的毅力和吃苦的品質(zhì)。此外，體育館的生態(tài)化將會(huì)是學(xué)校未來(lái)體育場(chǎng)館設(shè)計(jì)當(dāng)中的一個(gè)重點(diǎn)所在，特校可以在體育場(chǎng)館建設(shè)當(dāng)中，融入當(dāng)?shù)氐淖匀辉兀┤缯f體育館可以盡量使用自然通風(fēng)的系統(tǒng)，采用自然采光的屋頂設(shè)計(jì)，這樣一來(lái)，能夠?qū)崿F(xiàn)與環(huán)境之間的協(xié)調(diào)與發(fā)展。

（四）注重教學(xué)設(shè)施的特色建設(shè)

不同的特校當(dāng)中學(xué)生實(shí)際情況存在差異，不同特校的體育教學(xué)存在著共性與特性，其中不僅有統(tǒng)一規(guī)范的課程內(nèi)容，還有各自院校的教學(xué)內(nèi)容。在對(duì)于教學(xué)設(shè)施進(jìn)行完善優(yōu)化的過程當(dāng)中，要尊重這種差異性。在滿足教學(xué)訓(xùn)練的基礎(chǔ)之上，應(yīng)當(dāng)注重自身的特色建設(shè)，使得教學(xué)對(duì)象和培訓(xùn)層次之間能夠緊密結(jié)合在一起。另外，各個(gè)特校之間還應(yīng)當(dāng)樹立資源共享的理念，要求其能夠協(xié)作辦學(xué)，在必要的時(shí)候，可以建立健全協(xié)作網(wǎng)絡(luò)，體育教師可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)交流經(jīng)驗(yàn)，學(xué)校管理者也能夠通過這一平臺(tái)了解最新的教學(xué)設(shè)施信息，從而保證資源共享。這樣一來(lái)，不僅能夠緩解當(dāng)前教學(xué)設(shè)施當(dāng)中存在的種種問題，還能夠促進(jìn)學(xué)校之間的合作交流，提高各自的辦學(xué)效率。

三、結(jié)語(yǔ)

總的來(lái)說，我國(guó)新時(shí)期教育教學(xué)改革對(duì)于特校建設(shè)與發(fā)展提出了新的要求，這不僅體現(xiàn)在軟件設(shè)施的建設(shè)這一方面，也體現(xiàn)在硬件設(shè)施上。對(duì)于特校的管理者和體育教師來(lái)說，應(yīng)當(dāng)對(duì)于這一問題予以重視，在國(guó)家扶持政策之下，逐漸加大對(duì)于學(xué)校體育教學(xué)設(shè)施的資金與技術(shù)投入，滿足學(xué)生主體多樣化的需求。

（作者單位：灌云縣特殊教育學(xué)校）

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