基于護士執業資格考試的改革 對基礎醫學課程教學內容調整的影響

劉慧博

摘 要：以護士執業資格考試改革為契機，培養高素質的護理人才。為了適應考試的需要和培養專業護理人才的需要，必須進進行基礎醫學課程教學內容調整，并根據其影響制定必要的措施，提升基礎醫學課程教學質量。

關鍵詞：護士資格考試；改革；基礎醫學課程；調整；影響

中圖分類號：G642文獻標志碼：A文章編號：2095-9214（2016）09-0155-01

護士執業資格考試是護理專業的準入考試，基礎醫學課程是護理專業的必修課程。因此護士執業資格考試的改革與基礎醫學課程教學有著重要的聯系。護士執業資格考試對護理教育有著導向作用，這樣就需要護理專業的教師進行課程的教學改革，調整教學內容，優化課程教學。特別是要培養學生對護理知識的綜合運用能力，以臨床護理能力的培養為重點。

一、基礎醫學課程教學內容調整的思路

護士執業資格考試的內容主要是以系統為單元的形式進行的，加強了學科之間的結合，考察的重點就是學生運用知識的綜合能力，特別是臨床護理的能力?；谑亲o士執業資格考試的導向，基礎醫學課程教學內容要和護士執業資格考試內容保持一致，從而解決教學與實際需要相統一的問題。這也是醫學護理教育工作者需要思考和解決的問題。如果基礎醫學課程教學內容與基于護士執業資格考試的改革保持同步，就能促使學生加強對醫學護理知識和技能的學習，最終解決學生的學習和就業問題。就目前來看，很多高級護理專業院校進行了“以器官系統為中心”的課程教學模式的改革，主要就是對有關聯性的基礎醫學課程進行整合和優化，讓醫學之間的課程系統的聯系起來，讓學生形成臨床整體概念。其主要思路就是把內外科護理內容進行有機整合，從器官系統和人的基本需求入手，按照護理程序，對疾病的發生、發展與轉歸，利用整體護理的思想進行疾病的預防、治療和護理。按照以“以器官系統為中心”的課程教學模式，促進護理專業的改革，并與護士執業資格考試有機聯系起來。

二、基礎醫學課程教學內容調整的影響

（一）確立任務為中心

改革后的護士執業資格就分為了專業務實與專業能力兩個科目，都是以臨床疾病為背景，考察學生對醫學知識的實際的應用能力，主要是以完成某項任務而設定的題目。這就需要利用相關理論知識完成護理任務為中心，突出理論的實用性和針對性。為此，基礎醫學課程教學就必須要以基礎理論結合臨床對學生進行護理知識和技能的培養，從而讓他們具有職業綜合素養，并形成臨床思維。護士執業資格考試涉及的護理任務比以前有所增加。比如，護理診斷和健康指導等，其實這些也是護理程序的重要組成部分，有很強的專業性，但這些并不是本土的概念，很多護理專業的學生對其不重視，概念模糊。為此，在教學中，教師要重視生物—心理—社會醫學模式指導下的患者評估，癥狀的評估是護理問題的重要依據。另外還要動態的去評估，比如身體狀況和認知水平等，根據各種護理措施，有針對性的為患者提供護理和健康參考意見。

（二）要以臨床為導向

護士執業資格考試主要是考核從業人員是否具備護理專業知識和能力，其目的還是對護理專業的教學質量進行考核和驗收?？荚嚧缶V重點考察是常見疾病的護理任務，每年進行修訂，體現了考試服務與臨床、教學滿足臨床的宗旨。因此，基礎醫學課程要以臨床為導向，圍繞臨床需求，及時調整教學重難點，有效開展教學。護士的培養經歷理論學習、見習、實習，然后到最后的臨床工作，可見臨床護理的重要性，而以往對臨床的培養研究較少，現在隨著護士執業資格考試改革，就必須盡量對學生進行系統臨床思維能力的培養，這樣學生在分析和解決問題，完成任務時做到游刃有余，因此，對學生的學習也提出了更高的要求，為此我們的教學要側重學臨床護理知識和技能培養，提升他們的臨床護理能力。

（三）突出專業的特色

護士執業資格考試改革后，護理中的臨床知識和技能成為了考試的重點。因此，在基礎醫學課程中應把常見疾病的臨床表現、治療方法作為重點內容進行教學。這其中也包含了疾病的病因和發病機制、病理等內容。在護理專業教材中涉及的護理體驗內容主要是沿用臨床醫學專業的診斷學模式，不能實現護理專業培養人才的目標。因此在護理教學中，應該重視各種異常癥狀與體征的臨床表現，分析有關癥狀，并做出正確判斷。為此醫學基礎課堂教學要突出臨床護理的特色。

總之，護士執業資格考試改革實現了護理教育與臨床有機結合，讓知識和能力的有機結合。護士執業資格考試改革關系到了基礎醫學課程教學開展，由于護士執業資格考試內容涉及到了基礎醫學課程教學的內容，因此基礎醫學課程教學內容必須做出調整。本著推動護理專業課程體系與人才培養模式的改革，促進技能型和服務型的護理人才的培養。也可以說護士執業資格考試改革對基礎醫學課程教學內容的調整影響很大，必須領悟考試改革的精神，進行課程教學改革，實現護理教學質量的提升和護理人才水平的提升。

（作者單位：錫林格勒職業學院）

參考文獻：

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