以技擊為導向的高校武術教學探索

李振東

摘 要：武術教學活動近些年在高校如火如荼地開展起來，其不僅帶給學生一個全新的教學環境，更加讓學生學習到了其中的武術精神。武術教學中非常重要的一個內容便是其中的技擊技術。本文基于此，對以技擊為導向的高校武術教學工作開展研究，并提出相應的教學模式創建，希望可以為武術教學工作的發展提供一點借鑒。

關鍵詞：技擊技術；高校武術；武術教學

中圖分類號：G852文獻標志碼：A文章編號：2095-9214（2016）09-0096-01

一、前言

武術是中國體育的傳統項目，其在中國歷史的發展中得到了保存和發展，如今已經發展成為高校體育教學的重要內容，成為傳承和弘揚民族文化的重要載體。高校進行武術教學具有非常重要的意義，其能夠讓學生了解武術歷史的由來，能夠讓學生學習到武術文化的精髓，更重要的是學生可以從武術各種動作、套路學習的過程中掌握一定的技巧，達到健身防衛的目的。但是，同時，我們也必須看到，當前的高校武術教學工作并沒有達到人們的預期，尤其其中的技擊傳統，逐漸消失，更加難以讓人們看到傳統武術的“真面目”。探索傳統武術精髓，讓技擊技術回歸到高校武術教學中，應當成為武術教學中非常重要的內容。以滿足學生對于武術學習的真實需要，讓更多的學生從武術的學習中來得到益處。

二、武術技擊簡述

武術得到人們的喜歡和重視，一方面在于其所具有的悠久文化，其中所蘊含的博大精深的人生哲理，另一方面，人們通過對武術的學習和研究，能夠達到強身健體、保護防衛的功效，而此種功能產生的重要的一個原因在于其所具有的武術技擊技術。其又被稱為武術搏擊術，它歸屬于武術攻防格斗，這是武術的精髓所在，同時也是其生存的基本要素。在武術發展的不同時期，因為當政者的需要，以及歷史環境的使然，都讓武術的發展呈現出不同的側重點，其表達的方式也存在很大的差異。但是，隨著歷史的進步，武術所得到人們的關注之后，技擊技術也同樣得到了重視，并隨著社會的發展而不斷進步。武術技擊已經在人們“習武”的過程中發展成為一種受大眾喜愛的一項運動，并結合了踢、打、摔、拿等等主要技法進行對抗和切磋。在開展武術比賽的過程中，相應的技擊技法也同樣得到了應用，結合場地、時間的具體情況進行相應的變化。從一定程度上來說，積極比賽的開展推動了武術技擊水平的進一步的上升，也讓武術的安全保衛功能得到了人們的重視，讓人們的視野予以拓展。

武術運動經過了上千年的發展，雖然歷朝歷代對其推廣的側重點不同，但是其核心的技擊技術并沒有消磨，其也是武術運動的重要特性。當前高校在進行武術教學的過程中，同樣應當注重武術技擊的教學工作的展開，應當在教學過程中對其進行重點難點教學，堅持以技擊為導向進行專業化的教學工作，一方面提升學生對武術的應用能力，另一方面，也能夠提升學生對武術的實用性，讓學生通過對其進行“實戰演習”而讓武術運動得以保留和傳承。

三、以技擊為導向的高校武術教學模式

當前青少年對于中國功夫非常感興趣，很多學生從影視作品中感受到了中國功夫的魅力。而中國功夫可以說是對中國武術最好的詮釋，其中的攻防技擊是發展的內在動力和核心，也是武術的內在精華。高校所進行的武術教學活動應當注重從學生的興趣點切入，運用技擊為導向對學生進行武術教學，從而讓高校的武術教學活動更加具有魅力。

（一）改革教學模式

高校教學活動的開展應當根據大學生特點和興趣而進行。從攻防入手，把套路教學轉變為技擊教學，把武術單個動作、對練、功法作為主要內容。搞笑的武術教學應當在教學內容上進行轉變，將從前的基本功套路轉換成為具有技擊性的內容，在套路學習中增加對武術學習的熱情。首先，教師要轉變教學程序，以技擊動作作為切入點，首先進行攻防練習，讓學生在練習中培養興趣。其次，進行相應動作的組合和功法教學，對套路進行詳盡結介紹。此過程中還要注重做好理論教學和實踐教學的結合，讓學生能夠在實戰中深化學習。最后，讓學生根據老師教學的內容進行強化，教師可以給予學生充分的自由進行演練，讓同學在相互“切磋”中提升技藝。

（二）轉變教學方法

要把武術功法真正學到身，體悟到武術技擊的真諦，享受武術的樂趣，就要把傳統的教學轉變為以學生練習為主的訓練。教師在武術教學中要注重運動規律的把握，遵循武術運動的特性開展訓練。武術教學活動不應當僅僅局限在“老師教、學生學”的范圍內，而是應當讓學生進入到實戰中，讓學生在實際操作中去感悟和領會武術的技擊內涵，體會傳統武術文化的重要精髓和內在本質。這也是我們通常所認識的武術中“悟”的重要內容。在此過程中，教師要敢于給學生一定的“權利”，讓學生敢于拼搏，勇于“搏斗”，從而找出“出奇制勝”的招數，達到技擊應用的目的。

（三）引入競賽機制

技擊真正的應用在于其所具有的實際性，只有將武術技擊引入到學生的生活中才能夠彰顯技擊的優勢。而在教學中引入比賽競爭機制則可以很好地讓學生認識到武術在實際中的作用，還能夠讓學生在此過程中對武術技擊予以很好地提高，讓學生通過比賽了解到自身的不足，從而達到提升水平的目的。教師在引入比賽機制的過程中，要注重做好學生的保護工作，防止學生因為所進行的比賽而受傷。同時，還要注重引導學生在比賽中發揚武德精神，注重謙虛謹慎、戒驕戒躁，注重水平提升，防止傷人事件的發生。

四、結語

高校的武術教學改革，要保持傳統武術原有的文化內涵，緊緊抓住技擊這一本質特征，從技擊入手教授武術。這不僅是學生興趣點所在，更是傳統武術得到發揚光大的重要渠道，是武術教學得到提升的重要途徑。同時，教師也要注重自我技擊能力的提升，嚴格要求自我，從而讓技擊技術更加專業，也讓其能夠進行更好的傳播和發揚。

（作者單位：赤峰學院體育學院）

參考文獻：

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