依法治國思想下的高校管理模式

劉琳　唐小志　曹鎏

摘 要 中國共產黨第十八屆四中全會的勝利召開，標志著我國進一步踏上了法治國家的道路。在黨的十八大和十八屆一中、二中、三中、四中全會精神的指導下，高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀為指導，全面推進依法治國，提高黨的執政能力和執政水平，實現中華民族偉大復興的中國夢。隨著我國依法治國進程的推進，高校管理的模式也需要從依靠行政手段等方式轉變為依托法律的保障。

關鍵詞 依法治國 依法治校 高校管理

中圖分類號：G647 文獻標識碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2016.08.011

Abstract Chinese Fourth Plenary Session of the eighteenth Communist Party held a victory， marking China's further embarked on a country under the rule of the road. In the party's 18 and the eighth one， in the second， the third and the Fourth Plenary Session of the spirit under the guidance， hold high the great banner of socialism with Chinese characteristics， to Deng Xiaoping Theory and "Three Represents" important thought， the scientific development concept as a guide， and comprehensively promote the rule of law， enhancing the party's ruling ability and the ruling level， realize the great rejuvenation of the Chinese nation Chinese dream. With the advancement of the process of governing the country according to law， the mode of university management also needs to rely on administrative means to rely on the protection of the law.

Key words rule of law； administration by law； college management

隨著我國政治、經濟的快速發展，依法治國是一種治國思想，同時也是一種治國的原則。我國應完善和發展中國特色社會主義制度，在提高黨的執政能力和執政水平的基礎上，全面推進依法治國的建設。而高校管理是依法治國的重要組成部分，高校管理的模式也需要從依靠行政手段等方式轉變為依托法律的保障。因此，高校管理需要在依法治國的理念下踐行依法治校，推進現代學校管理制度的建設。

1 全面推進依法治國，建設法治中國

1.1 法律與法治

法律異于社會生活中存在的各種規范或準則，它體現的是國家意志，具有權威性和強制性，是以國家的名義制定、發布和實施的。現代法律體系體現的是一種民主、自由和平等的意識，用來管理、調節、控制和監督國家權力機關和社會生活中的各項行為。法律能夠維護社會秩序，促進社會文明、經濟的可持續發展，維護社會公平和民主；法律能夠以一定的價值標準進行社會利益的分配，維護社會個體在法律上的權利和義務，同時能夠對國家機關及其公職人員、社會群體、個體的行為起到預防或制裁的作用，解決社會成員之間的爭端。

隨著改革開放的逐步深入，我國逐步認識到加強民主與法制的重要性。因此，為了更好地統籌社會力量、調節社會關系、平衡社會利益，規范社會行為，實現經濟的快速穩定發展，必須更好地發揮法治在構建社會主義社會過程中的引領和規范作用。法治是社會主義民主政治的重要內容，它是按照法律的規定管理和治理國家的思想、手段，是為維護社會秩序和社會安定一種治國方法，全面推進依法治國是深化我國法制改革的重要途徑。

1.2 依法治國

依法治國是基于法律準則來管理國家和治理社會的，它不僅能建立健全的社會管理體制，并且能夠推進社會主義民主政治改革，維護社會秩序、國家安定。

黨的十八大和十八屆一中、二中、三中、四中全會的精神指出要“全面推進依法治國”。“全面推進依法治國”具有幾個特性：全面性、實踐性、動態性及可實施性。具體來說，全面性主要體現在推進依法治國的過程中，既要從橫向的國家機構設置角度出發，也要從縱向上國家層面及地方層面各個部門出發去探索；而法治的關鍵就在于去踐行法律。只有通過實踐，在不同層面的反復試驗改正，才能探索出適合中國發展的法治道路；全面推進依法治國，就是要通過法律的管理、調節、控制和監督對國家行為和社會行為起到預防和制裁的目的，體現了它的動態性。依法治國的途徑多種多樣，我國可根據我國發展的具體特點和地方特色，按照一定的指標評價體系，形成可操作的“法治路線”，以此推進地方法制建設，全面推進依法治國。

2實行依法治校高校管理方略

隨著社會主義經濟體制的逐步建立和完善，高校管理與社會政治、經濟和文化、歷史的關系都發生了相應的變化。高校自身建設過程中不斷面臨新的機遇的同時，也不斷的面臨新的挑戰。因此，高校管理應努力貫徹中國共產黨的十八大和十八屆一中、二中、三中、四中全會中提出的“全面推進依法治國”的方略，踐行依法治校，實現學校管理模式的現代化改革，才能有力促進高校的建設與發展，提高自身管理的水平，從而提高高校的整體質量。

高等教育是整個教育體系中的一個重要組成部分，必然成為依法治國道路上需調整和推進的重要環節。依法治校是依法治國基本方略的其中一個具體表現形式，它是以法律為依據和保障，通過一種民主管理的方式來管理學校的相關事務。依法治校具有較強的針對性，學校管理人員可針對學校教育教學、科研、對外交流、學生管理等內容制定各種具體的、可操作的規章制度，在法律法規的指導下，通過建立全面合理的科學管理制度，使學校及其師生的各種行為有法可依。

3依法治國理念下的依法治校

3.1 依法治校是依法治國的重要組成部分，依法治國是依法治校的保障

在法律體系中，有關教育的相關法律法規是國家法律的一個重要組成部分，因此，依法治校成為依法治國中不可缺少的重要內容。一方面，就依法治國的功能而言，依法治國不僅具能更好地實現國家的政治職能、經濟職能以及文化職能，維護社會秩序與安定，而且能有效地促進我國物質文明和精神文明的建設，發展對外交流與合作等。改革開放以來，我國逐漸認識到，促進教育的發展是國家發展的重要任務，依法治校可以充分利用一切教育資源特別是人才資源，將之進行合理配置，為依法治國培養所需要的社會主義人才。依法治國是一種治國方式，依法治校是管理學校的一種方式，后者是前者的多方面內容之一，也是一種具體措施和途徑。另一方面，就依法治國的目標而言，是為了建立社會主義民主與法治的國家。法治包含社會各方面的領域，涉及各個省、市、縣，各個行業等；而學校是社會組織中的一個重要組成部分，是為國家培養社會主義建設者和接班人的場所，是依法治國的重要內容之一。國家的法治化離不開學校的法治化，依法治校是依法治國的一部分。學校作為政府的附屬機構，代表著國家的意志；學校能否設立、規模的大小、招生的標準和數量、教師和資源的配置都是由政府宏觀調控與安排的，是對國家政策的深入貫徹；依法治國的理論是依法治校理論的來源和基礎，依法治校需要政府從法律上、制度上、思想上、政策上、物質上等實現全方位的推動。

3.2 從依法治校理念到制度的構建

在傳統的高校管理的過程中，有些行為呈現出了一種“人治”的理念，一切依據行政命令或者是管理者的個人經驗來管理學校；“依法治國”理念的提出，為高校管理提供了一個新的思路和方向。目前，許多高校的管理理念已發生變化，并初步確立了依法治校的理念。思想是行動的指南，在思想上確立依法治校的理念有利于形成學習法律、遵守法律的行為風氣，脫離傳統觀念中的“人治”，始終堅持“法治”。依法治校理念的實施對象不僅是學校管理者，還包括國家政府教育職能部門、教師、學校工作人員、學生等，這樣才能真正實現依法治校。

當然，要真正實現依法治校，不僅需要建立“法治”的管理理念，還需要將學校的各項管理納入法治的范疇，形成完善的規章制度，從“人治”、“領導說了算”、“沒關系沒門路”等一些舊觀念中走出來，充分發揮規章制度的程序性和規范性作用。而學校在制定規章制度的過程中，必須符合法律的要求，制度的建立要科學合理、可實施；要確保各項規章制度的客觀性、公平性、公開性和公正性；同時，制度的建立應充分尊重學生和教師，使其在制度的保障下行使各自的權力。

3.3 實現依法治校的途徑

首先，加強依法治國的法制宣傳與教育，提高法律意識。法律既靠廣大人民的遵守和維護，又保障廣大人民的權益不受侵犯，受到廣大人民的擁護和信仰。因此，要切實貫徹落實依法治國的方略，應加強依法治國的法制宣傳與教育，通過弘揚社會主義法治精神，建設社會主義法治文化，促進全體人民自覺推動和擁護。中國人民是履行法律的忠實代表，是自覺的遵守者和捍衛者，依法治校的理念和踐行都需要人民的推動，為依法治國奠定良好的基礎；深入開展法治宣傳與教育，將法律規范等內容納入到社會主義精神文明建設和思想教育體系，在實施學校教育活動過程中加強師生的自我約束、自我管理、自我遵守的意識和行為規范；在加強學校法制宣傳與教育的同時，不能忽視社區宣傳和家庭教育作為法制宣傳和教育的重要手段。

其次，建立嚴格的管理制度，為實施依法治校提供保障。有些高校雖然已經制定了一系列的管理制度，但是，由于落實力度不強，制度形同虛設。因此，學校要建立完善嚴格的管理制度，做到制度面前人人平等，能夠嚴格遵守和執行國家法律及學校的各項規章制度，讓每位師生都能夠認同其強制性，并能夠自覺地遵守和維護。這需要全體師生共同努力，轉變原有的管理理念和方法，嚴格按照制度的規定開展工作，遵守規章制度的程序。同時，高校管理者在實行依法治校的過程中除了堅持自我監督以外，始終接受大眾監督，各層級紀檢部、工會等組織要充分發揮其部門的職能和監督作用，采用多種方式進行考核、評價等，這也是高校實現依法治校的一個重要途徑。

最后，建立健全的獎懲制度，實行責任負責制。依法治校除了遵守和落實學校相關規章制度外，還應解決好學校師生的違法違紀問題。在高校中常出現的違法行為主要涉及學術自由權、著作權、名譽權、勞動權、隱私權等，學生常出現的違規違紀行為一般包括打架斗毆、考試作弊、缺曠、遲到早退等。一旦違法違紀行為出現，依法治校的管理方略就要求要嚴格懲處違規違紀人員，按照規章制度的程序依法進行懲處。此外，法律法規的一個重大功能就是對違法行為起到預防的作用，防止違法違紀行為的發生，通過宣傳與教育，將依法治校的理念滲透到學校工作的方方面面，發揮法律法規的”預警作用。在依法治校的過程中，高校不僅賦予管理者權力，而且還建立了嚴格的獎懲制度，實行責任負責制，當管理者違反了某項規定，使得師生權利受到損害時，就應當承擔相應的責任。

在全面貫徹黨的相關重要精神的指導下，全面貫徹和落實“依法治國”的理念，加強高校法治的宣傳與教育。同時，以依法治國的思想指導依法治校的實踐，逐步開展高校依法治校，改革高校管理模式，促進現代高校的發展，為中國社會主義民主法治國家的建立和政治改革奠定良好的基礎。

參考文獻

[1] 楊雙，劉碧瓊.依法治校，構建和諧高校[J].重慶社會科學，2007（1）.