淺談中學生英語學習的興趣

【摘要】學生英語學習興趣和積極性的降低已經對中學英語教學帶來極大影響，我們必須對此問題加以重視，予以認真解決。因此，激發學生學習英語的興趣，尤其是中學生的英語學習的興趣，是擺在教師面前的重要課題。本文對中學生英語學習興趣的影響因素進行了分析，并對培養中學生英語學習興趣的策略記性了思考，期望本文的研究能夠對中學英語教學有所幫助。

【關鍵詞】中學生；英語學習興趣；意義；原因；措施

一、培養中學生英語學習興趣的的意義

學習興趣是學生基于自己的學習需要而表現出來的一種認識傾向，這種傾向總是伴隨著良好的情感體驗。現行的英語新課程改革標準指出英語教育課程的任務是激發和培養學生學習英語的興趣，幫助他們樹立自信心，養成良好的學習習慣和制定有效的學習方法。由此可見，新的課程改革措施把培養學生學習英語的興趣放在了十分重要的地位。

二、影響中學生英語學習興趣的原因分析

1.中學生自身原因。部分中學生由于學習能力差、對于英語學習的重要性認識不足、學習英語的方法不科學甚至不正確以心里方面的因素，使得他們認為學習英語比較困難或

者學習英語的重要性不大，從而影響了中學生學習英語的興趣。不同的學生在接受能力，理解能力，學習能力，記區能力等方面會有不同，于是在學習英語萬面，會產生一定的差別。

2.家庭原因。家庭教育是學生成長的起點，在學校教育和社會教育的基礎。家庭環境、家長的教育觀念和方法直接影響學生的學習和成長。隨著就業壓力的增大，英語在職場競爭中顯得越來越重要。因此很多家長從小就讓孩子參加各種英語補習班，學生的課余時間以及其他娛樂時間被擠占的少之又少。在這種情況下孩子學習英語的興趣怎么會那么濃厚。

3.社會原因。英語作為二外，使英語的學習者不具備真實的語言環境，這對學習者來說是一個很大的障礙。當前的英語教學仍以應試為主要目標，初中階段以中考為中心，高中階段以高考為中心，同時，這種以考試為評價的主要手段，也難免給學生造成畏懼、恐慌和排斥的心理，可能會抹殺他們自身對英語這門新語言的興趣和渴望。

4.學校原因。當前很多教師照本宣科，照搬教材，缺乏創新精神，使課堂沉悶無趣，不利于英語學習興趣的培養。為了體現新課改的理念，教師應當充分開發課程資源，用教材教，而不是教教材。班級的規模也會影響英語課堂的效果和質量。

三、培養中學生英語學習興趣的措施

1.培養學生的學習動機，提高學生學習英語的興趣。學習動機是學生努力學習的動力所在。要讓學生學習好英語，就必須要培養學生良好的動機。我們要對學生加強教育，逐步培養他們學習英語的興趣。在英語教學中，應當通過各種方法，培養學生良好的學習動機。在教學中，要讓學生覺得應該要學習英語，是必須要學好英語，并且學好英語對于自己的將來會大有幫助。英語教師在英語教學過程中，對學生對學習英語的態度要予以正確的引導。

2.創設學習情境，激發興趣。在課堂教學中應該充分運用各種手段在有限的時間里盡可能多地創設英語學習情境。可利用多媒體創設教學情境，使教學過程變得生動、形象、直觀，引起和維持學生的學習興趣，最大限度地調動學生學習的積極性。采用聽、說領先的方法，憑借掛圖、幻燈、多媒體、手勢及夸張的表情，再創設多種類似的情境，讓學生學會使用學過的語言知識。

3.注重課外活動，培養學生學習興趣。在中學生的英語教學，不僅僅是要在課堂內培養學生的興趣興趣，興趣培養也要延伸到課外活動之中。例如學唱英文歌曲、做英語小游戲、開展各種技能競賽把課外活動也看作是英語教學的有機組成部分，不僅豐富了學生的課余生活，而且也激發了學英語的興趣，鞏固了課堂內所學的知識，促進了英語教學的發展，為學生快速掌握英語創造了條件。教師應根據不同的班級，不同層次、不同水平、不同愛好的學生，對這些活動進行一些必要的組織。

4.鼓勵體驗，激發學生學習興趣。體驗是一種心智活動，也是一切心理活動的前提和基礎。成功的體驗會萌發興趣，增強自信心，激起學生的內在動力，大大增強求知效果。學生的成效與興趣是成正比的。所謂成功，就是達到了預期的目的或者得到了成功的體驗。首先，教師要幫助學生制定一個恰如其分的目標，包括近期的和遠期的。這個目標既可以達到又有挑戰性，在學生實現目標的過程中，教師要給予指導和幫助，尤其要不斷地鼓勵。

四、結語

英語教學的面向對象應當是學生，在教學過程中要關注每一個學生，通過不同的教學方法，激發學生學習英語的興趣，幫助他們樹立信心。讓學生掌握知識，相信一定會達到事半功倍的效果。培養中學生英語學習的興趣是具有十分重要的意義。我們深信，只要將研究的精神進行到底，善于總結經驗，密切關注我國中學生英語學習的現狀，定會獲得更大的收獲，為我們將來走上教學崗位提供最直接的借鑒。

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作者簡介：姜晴晴（1991-），女，漢族，湖南省邵陽市，西華師范大學，外國語學院碩士研究生，研究方向：英語教育。