“私人訂制”中職數學復習課

董依麗

摘要：中職數學復習課，是中職課堂教學中最常見的一種課型。知識回顧式復習課是其中的一種形式，它的內涵以及如何組織開展教學，都值得探究。

關鍵詞：數學 內涵 案例 教學目標 教學策略

溫故而知新，古人告訴我們在學習中復習環節的重要性。中職的數學課堂離不開復習課，基于學生學情的特點，在中職能夠上好復習課，是學生學好中職數學的關鍵所在。

一、定義解讀，內涵剖析

經資料查閱，數學復習課按結構可分為知識回顧式和問題解決式。問題解決式數學復習課已有眾多的研究論證，但對于知識回顧式數學復習課的問津卻并不多。那又何為知識回顧式數學復習課呢？知識回顧式數學復習課是指對一章或一塊知識系統內容進行回顧性的復習，其核心是幫助學生建立知識之間的關聯，形成知識結構的優化鞏固知識應用。

二、案例著手，真槍實戰

1.量體裁衣，驅動“訂制”——教學目標的確立

集合的知識回顧式復習課，是新授課之后，在學生經歷集合的相關概念、集合運算的初步理解和簡單應用的基礎上所進行的復習教學活動，其目的是幫助學生建立集合知識要點之間的關聯，優化知識體系，鞏固知識的應用。因此，確立本堂課的知識與技能目標為：（1）明確集合的概念與元素的性質；（2）能正確合理地表示集合；（3）梳理元素與集合、集合與集合之間的關系。

2.別出心裁，律動 “訂制”——特色教學策略的組織

本課堂的授課進程以學案為載體，逐步推進。……