高中通用技術實驗教學研究

李代學

【摘 ? ?要】通用技術在高中教學體系中的地位越來越重要，越來越受到人們的重視，在通用技術課程中，實驗是一把關鍵的鑰匙，不僅能夠幫助學生解鎖更多未知的知識，還能夠幫助學生獲得更大的提升，因此在通用技術教學中，必須重視實驗教學。

【關鍵詞】高中通用技術 ?實驗 ?教學

中圖分類號：G4 ? ?文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.03.069

在新課程改革的背景下，高中通用技術的重要性越來越明顯，通用技術這門學科是一門實踐性、創新性、綜合性較強的新興學科，對于幫助高中學生提升自身的思想能力和動手實踐能力有很大的幫助作用。其中在通用技術當中，實驗又是極為重要的一個環節，因此在高中通用技術的課程設計當中，教師必須把實驗當作重點進行授課，通過實驗的教學，幫助學生實現綜合能力的提升。

在以往的通用技術的教學中，實驗教學一直是被忽略的一個版塊，在新課程改革的背景下，對于學生的發展提出了新的目標和要求，這就為高中通用技術的實驗教學提供了新的契機。在以往的教學實踐中，雖然總結出了很多有效的實驗教學方法，但同時還存在著許多問題，這就需要我們不斷的總結經驗教訓，總結新的方法，用新的理論和新的方法去完成實驗教學，從而整體提升高中通用技術的教學質量。根據以往的教學經驗，具體來說我們可以從以下幾個方面著手進行高中通用技術的實驗教學。

第一，設置專用的實驗教室。由于高中通用技術的實驗性很強，不是簡單的在課堂上進行完相關知識的教學學生就能夠掌握，為了更好地了解知識背后的實質和知識的遷移運用，就必須讓學生能夠在掌握相關理論的基礎上進行實驗研究。而進行實驗離不開一個專業的實驗室，里面的實驗設施配備必須達到教學標準，這樣學生在進行實驗的時候才能夠有足夠的技術支持，這樣學生才能夠用更加專業的態度去實踐自己所學的理論知識。

第二，在實驗過程中要做好充足的準備，并發揮學生的主動性。實驗的過程是一個比較嚴謹的過程，一個完整的實驗可以分成不同的階段去完成，每個階段學生都應該做好充分的準備，并且在不同的階段學習到不同的知識，這樣才能夠更好的達到學習的目的。

首先，在實驗的準備階段，教師應該對實驗的可行性進行把握，能夠充分的考慮到實驗所需的材料、器材等等，同時還要考慮學生的接受能力，讓學生在做實驗之前，對于實驗能有一個充分的認識，能夠做好充足的知識準備，并且能夠帶著問題去做實驗，實驗并不是盲目性的，學生能夠根據在課堂上所學的知識以及遇到的問題，有針對性的去完成實驗。在這之前，教師應該能夠對實驗有一個足夠的把握，能夠考慮到在實驗中遇到的各種問題，并且能夠給予學生解答實驗的步驟，以及實驗最關鍵的注意點，這樣學生才能夠更好的進步。

在實驗進行之前，教師應該給予學生搜集材料的時間。學生帶著問題去收集和實驗相關的材料，并且能夠根據實驗的需要，把收集到的信息按照一定的要求進行分類整理，這樣學生在使用的時候，才能夠更好的做到條理化，能夠根據實驗的要求和目的設計具體的實驗方案，這個過程對于學生的鍛煉將是巨大的。學生一方面能夠把學習的知識遷移到實驗中去，另一方面也能夠不斷的激發自身的想象力，從而不斷地產生新的想法，對于知識本身有一個更加深刻的認識，能夠不斷地在同學之間進行交流，激發新的靈感。

在實驗的操作過程中，也是整個實驗過程中最關鍵的地方，學生應該能夠根據自身的實驗的目的進行規范化合理化的操作。另外，通用技術的實驗一般是綜合性較強的實驗，這些實驗往往需要學生小組集體完成，這就需要學生彼此之間能夠進行合作化實驗，這樣做的目的是，學生能夠分工合作更加高效的去完成實驗;同時同學之間互相交流，能夠發現彼此的不足，能夠真正的做到取長補短，讓學生能夠充分認識到自己的不足，并且發現自身的長處，進而不斷激發自身的靈感。另外在這個過程中，教師應該給予及時的關注，給予學生充分的指導和關注，讓學生能夠及時的認識到自己的不足，認識到實驗過程中遇到的問題。教師在實驗開始之前應該給予學生相關的實驗培訓，讓學生明白實驗的正確操作步驟，讓學生明確實驗的目的，能夠幫學生養成科學的實驗精神，從而培養學生養成嚴謹的學風以及科學的態度。

在實驗過程中，教師應該做到以學生為主體。在以往的高中通用技術實驗教學中，由于實驗條件的限制和對于通用技術的重視程度不夠，所以造成了實驗教學的主體性偏失，實驗過程往往是教師進行講解，讓學生通過觀察了解其現象并且記住相應的結論即完成了教學。這種實驗教學的效率往往是極低的，教師不能夠讓學生體驗到實驗的真諦。因此在實驗教學中，必須從學生的角度出發，讓每個學生都能夠有機會參與到實驗中來，這樣學生才能夠更好的去理解實驗背后的原理，能夠通過實驗對此有一個更加感性和準確的認識，并且能夠深深的植根于學生自身的知識體系之中。這樣不僅對于學生的學習是大有裨益的，同時還能夠不斷的鍛煉學生的綜合實踐能力，促進學生綜合素養的提升。

第三，讓學生做好實驗記錄，進行反思，并且及時對其進行評價。在實驗進行的過程中，不僅要讓學生進行觀察，還要做好細致的實驗記錄。這樣學生才能夠更好地總結在實驗過程中遇到問題，能夠更加明確出現問題的地方在哪個步驟，這樣學生才能夠更好地為下一步的改進做好提示。另外對于實驗數據的記錄也是一個重要的部分，準確的實驗數據是得出實驗結論的必然前提，學生必須在實驗時進行仔細觀察，能夠對于實驗數據進行準確的記錄和觀察，并且能夠根據實驗數據和記錄的實驗現象進行一個完成的描述，這樣才能夠讓學生更好地完成一個完整的實驗訓練，讓學生能夠對于實驗教訓和實驗失敗的原因都能夠有一個客觀的總結，從而為以后的進步打好基礎。

另外對于學生的實驗過程，教師應該給予評價，這種評價方式應該從多方面進行著手，而不是簡單只看實驗數據，教師要綜合考慮學生的課堂知識、實驗前的準備、實驗的整體操作過程等各個方面對學生進行一個綜合性的評價，讓學生能夠得到相應的鼓勵，讓學生能夠更加自信地去學習，去鍛煉自己。

總之，實驗在高中通用技術課程中占據著十分重要的地位，不僅對于學生而言十分重要，對于教師而言也是充滿了巨大的挑戰，教師應該根據實際的教學情況，總結經驗教訓，不斷地進行學習和改進，學習先進的實驗教學理論，改進實驗教學方法，這樣學生才能夠在教師的幫助下提升通用技術課的成績，更為重要的是提升整個通用技術教學的水準，讓學生獲得更多的進步，獲得更大的發展。