高校科普工作的創新模式及存在問題與對策

符昌昭

摘 要：我國高校擁有極為豐富師資力量和科技資源，對于科普活動的開展，是一支重要的力量。在當前我國的大環境下，科普方式與力度都有各種各樣的問題，為此各高校更應該主動積極去緩解這一現象的發生。以到達全民科普的科學素養。該文就高校科普工作的模式、現狀及問題進行分析，探討出我國特色的科普模式。

關鍵詞：高校 科普工作 創新 對策

中圖分類號：G315 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2016）01（c）-0137-02

科普對科技的發展、社會的進步等起著非常重要作用，而各大高校的存在作用就是為國家提供高科技人才，而在高校開展科普工作，對我國科普事業的進程有著重要的影響。因此，要創新高校的科普工作模式，需要加強對科普隊伍的建設，開辟出一條多元化的投融資渠道，從而完善科普工作開展的運行機制。

1 中國高等院校科普中存在的問題

1.1 缺乏科普理念

目前，我國各大高校對于科普這一詞語都感到比較陌生，呈現出普遍缺乏科普理念的現象，其原因在于各高校對于學生的培養，只關注專業素質，而不注重科普工作。這樣長此以往，將會造成高校的科普創新工作裹足不前，甚至倒退回流。具體表現在以下兩點：（1）因為高等院校之間存在著競爭，所以，高等院校比較重視能夠帶來效益的科研工作和教學工作。雖然科普工作對民眾的科學素養提高有重要作用，但是科普工作對高等院校的短期效益作用不大，所以高等院校就忽視科普工作的開展。（2）高等院校重視對學生的專業知識教育，而忽視了對他們科學素養和廣泛的科學知識的培養，結果導致培養出來的人才知識面比較狹窄，在職業發展中缺乏足夠的潛力。

1.2 高校科普的保障機制不完善

由于高校的科普資金投入普遍不高，為此不能長期有效地支持科普工作開展。由于國家對科普項目沒有專門的財政撥款，所以高等院校要進行科普工作必須自籌資金，從而導致高等院校進行科普工作的經費難以為繼，使高等院校無法進行長期的科普工作。

1.3 科普硬件設施不完善

近幾年來，雖然各所高校的科普基地在數量和質量上有了一定的提升，但在實際的科普活動過程中，其基地（場地）和設施的建設仍然簡陋，不能滿足日益增長高校高素質的科普需求。例如：作為經常開展科普活動基地的科技館，其中很大一部分的建設都顯得年代久遠，場地十分狹小，設施設備極度落后，場地的布置水平整體不高，大多數都只是運用多媒體進行PPT演示，可以讓參觀者懂事操作的作品非常少，參觀者無法得到親身的感受。從活動中表現出創新意識極度缺乏和創新措施嚴重落后，且很多展示手段滯后，不能和參觀者站在同一的平等地位上進行友善地對待，將參觀者當著完全不懂的外行來看待。居高臨下的態度，讓參觀者仰視的姿態，在進行科普工作時，無法讓公眾產生學習的積極性，更不要說參與和互動的積極性了，這種態度決定了科普活動無法達到預期目標。

1.4 缺乏獎懲機制

沒有完善的激勵機制對應著高等院校的科普活動。雖然近年來國家積極號召積和宣傳科普，但是許多學校只是有著科普宣傳的形式卻一直沒有落到實處，其中極大地原因是缺乏完善的考核激勵懲罰措施，這將會蒙蔽了許多教師和同學們們的心靈眼睛，從而看不到參加科普工作的前途[3]。所以高等院校的教師和學生對科普工作的積極性不高，不愿意參加科普活動。

1.5 缺乏高素質的科普團隊

科普是一項公益性活動需，要大量的經費支撐，組織者要有堅定的信念、決心和耐心，要做好打持久戰的思想準備。科普工作的領域非常寬泛，而科普工作的受眾又是多元化的。因此，科普工作的開展需要有各行各業的科普工作者參與，從而滿足不同層次的受眾的不同需求。從目前的現狀看，我國的高等院校并沒有重視進行科普人才的培養，所以的高等院校中，只有清華大學和北京大學等高校開設了和科普相關的專業，絕大部分高等院校更不就沒有培養科普人才的愿望。

1.6 科普活動的形式比較單一，水平也較差

目前，大部分高等院校進行科普活動都是為了應付檢查，并不是真心想進行科普工作，造成了科普內容單一，搞形式主義。由于不精心準備，科普活動的質量也是參差不齊的，無法滿足受眾的需求。

1.7 科普的手段落后

現代化的生活化，信息傳遞可以通過多種渠道，比如：電視、電臺、圖書、雜志、互聯網等。但是，高等院校的科普工作者理念陳舊，思想僵化，加之水平較差，對科普的理解層次較低，就出現了科普作品不出好作品、收聽和收視率較低、科普欄目也日趨萎縮，科普工作無法達到進行科技傳播的作用。同時，許多媒體只重視自身的經濟效益，忽略科普的公益作用和社會效益，對進行科普工作的高等院校科普工作者收取費用，進行盈利，違背了科普的宗旨，使得科普工作無法正常有序地進行。

1.8 評價體系不完善

因為傳統教育觀念的影響，導致考試的成績是評價學生學業的重要標準，無法讓大學生融入到科普工作中。沒有完整的科普工作評價體系，讓很多大學生只重視結果不重視過程，致使科普工作弄虛作假、應付了事。

2 我國高校科普工作的改革及對策

可以看出我國高等院校的科普工作問題很多，結合筆者自身的科普工作經驗和思考，下面探討在高等院校中進行科普工作的有效對策。

2.1 加強科普意識的培養

加大科普的宣傳力度，從根本上提高學校對科普工作的重視程度，進而充分發揮高校服務社會的職能作用和自主能動作用，把科普工作設計成大學生素質教育的重要學科和環節，開展校企合作，提高科普工作在高校工作中的地位，創造良好的科普環境。

在科普的宣傳中，不僅僅能夠提高自身的綜合素質，更是增強國民整體素質的重要環節，也是提升高校科普創新發展能力是實施創新驅動發展戰略、服務科技創新創業、高校科協工作上水平的迫切要求。

2.2 積極推進課程改革的進程

培養創新型人才、專業性人才和復合型人才是現代高等教學的目標和任務。大學生的創新能力不能完全靠課外的科技發明活動獲得，課堂教學同樣地擔負著更加重要的使命。而科普工作的開展為培養創新型人才提供了一大助力，他們之間是互利互惠的關系。因此，學校必須加快課程改革，落實新課標的任務和要求，強化課堂教學改革，改進教學方法、模式和理念，進而充分發揮學生的主動性、自主性、創造性和能動性。同時在教學過程中，必須讓學生深刻地認識到自己在學習教學過程中的主體作用，從而培養和提高學生自主學習、研究性學習的能力。利用教師的教學教和學生的學習，培養學生善于動腦筋，敢于實踐的精神，同時培養學生嚴謹的學習和工作態度。

2.3 努力提升高等院校服務科普的作用

要充分利用移動網絡、手機軟件等新媒體科普創新活動形式，努力打造出該校特色的科普品牌。要充分發揮高等院校師生的主觀能動性，開發出豐富多彩的科普作品，加強科普資源的開發，促進高等院校科普資源的共享。在大學校園中大力發展出一批科普推廣志愿者，進行一系列的積極推廣和巡講等方式，到個個社區農村等落后和封閉片區講解科普知識，努力提高全民科學素養。并積極參加科普月、科普周、科普日等活動，提升科普活動的影響力和覆蓋面。有計劃地開放學校實驗室、標本館、展覽館等科普資源，為提高青少年科學素質廣開大門。

2.4 不斷提升高等院校科普工作者的能力

建立健全人才舉薦體制，進行專家舉薦，充分發現科普人才、舉薦科普人才、培養科普人才。高等院校的科協要和大學生社團加強聯系，加強各個學院的科協和大學生科協以及研究生科協的組織建設，組織中學生到大學來參加特色科技實踐活動，培養科技后備人才。開展學術道德教育活動，提升科技工作者的學術道德素養。并且用心聆聽科技工作者在工作中遇到的困難和訴求，維護好大家的權益，讓個個部門與團隊成為真正的合作伙伴。共同完成這個偉大的目標。

2.5 建立減去高等院校的科普保障機制

可以在各高等院校中成立“提升高校科普創新能力”的領導小組，圍繞目標進行頂層設計，落實職責分工，加強協調配合，保證計劃能夠得到高效地推進實施。并且發揮出個個部門的優勢，全力支持高校科普活動的順利進行。各高校科普組織團隊要根據本校特點和學校發展規劃，制定切實可行的實施措施，積極提升高校科普創新發展能力的建設。扎實推進高校科普組織網絡建設。要以開展全國高校科普組織網絡體系建設試點工作為契機，圍繞試點任務，加強與兄弟省、市科普組織的溝通合作交流，借鑒其他高校的成功經驗和做法，改進工作模式，健全運行機制，提升工作能力。及時進行總結試點工作經驗，試點工作結束后形成《XX高校科普概況》《XX高校科普典型案例匯編》等成果，用來促進全國高校科普工作的交流與發展。

3 結語

總而言之，在大環境下高校各部應在健全的政策機制下，充分利用政策杠桿的作用，強化政策的保障作用，積極爭取財政部門對高校科普的經費支持，制定財政資金的使用和監管制度，強化政策的可操作性。也要落實制定高校科普建設的申報，實施，考核和獎懲等制度規范。以積極爭取高校個個部門，校黨委與行政部門的全力支持，落實下相關的實施政策，有序保證個個環節正常開展，已達到預期目標。

參考文獻

[1] 官坤祥，林涵.我國大學生的科普教育[J].科技資訊，2011（14）：175.

[2] 馮敏.高校應注重科普人才培養[J].中國科技信息，2012（7）：200-201.

[3] 劉一農，扈航，劉二穩，等.高校科普教育模式及存在的問題與對策[J].山東建筑大學學報，2014，29（4）：392-396.