魯幫均
素材展示
他叫邵鎮煒,杭州市長河高級中學高二男生,從小患有“進行性脊肌萎縮”癥,個頭瘦小,不能行走,手部力量弱小得連翻閱課本都很吃力。但他參加全國高中應用物理知識競賽,獲得杭州賽區三等獎,寫詩寫成學校的文學之星,成了同齡人眼中的另類“男神”。同學們說,小邵是“少年版的霍金”。
和寫出《時間簡史》的霍金一樣,小邵對物理有發自內心的喜歡。看著他桌子上的《朗道力學》和草稿紙上的各種公式就知道。但小邵并不滿足拿了物理競賽三等獎,仍在繼續參加物理和生物競賽培訓。
“可這些成績背后,小邵的付出,一定超出你的想象。” 班主任說,“因為患病,小邵行動不方便,甚至連翻書和寫字都很辛苦。哪怕課本放在桌子上,但只要不在他手邊,他就沒法翻動。為了不麻煩同學,小邵上課索性不看課本。他上課除了專心聽,就是努力記,遇到重點難點就在筆記本上簡單寫兩句。”
其實,長河高中的許多學生直到2015年12月底的一個晨會上,才聽說小邵的故事。
一是因為小邵向來低調,而且很要強,自己克服了許多生活上的困難,從不給旁人添麻煩。比如,每天他只上兩次廁所,上午一次,下午一次,都是等媽媽來幫忙。二是因為身邊的老師和同學一直把他當成普通一員來愛護,并把他當成班集體中的普通一員。
凡是他能夠參與的活動,像讀書征文活動等,老師和同學都積極鼓勵他參加。
在晨會上,小邵說:“也許生活給予了我更多一些的困難,但我幸運地得到了更多的來自父母、同學、老師的愛與關懷。為了不辜負這樣的愛與關懷,堅持和懷抱希望就成了一種習慣。”
材料分析
身殘志堅的優秀典型在我們接觸的材料中有很多。于無聲處,展現生命的蓬勃,在手臂間勾勒人性美好的邰麗華;用音樂、毅力奏響生命最強音的貝多芬;感動中國十大人物獲獎者并獲得“隱形翅膀”稱號的鋼琴王子劉偉等。同樣,邵鎮煒的事跡也帶給了我們一如既往的感動,“殘障帶給他們的不只是苦難和艱辛,還有對生活和生命更加深刻的認識,殘障經歷賦予了生命更加深邃和遼闊的涵義”。
這則材料帶給了我們豐富的思考,一是小邵自己內心的強大,勇于扼住命運的咽喉。他不怕苦難,堅韌頑強,身殘志堅,堅持和懷抱夢想;二是他的事跡帶給新時代以有力的思考。在網絡男神、女神泛濫的今天,在顏值至上的當下,究竟我們應當以誰為賢而思齊,看似小小的標準問題實際上是辨別是非、判斷美丑的思想大問題,在立德樹人的大氛圍下,青少年不可隨波逐流,應當有自己的價值觀。三是外部環境的因素是個人走向成功的支撐。比如老師、同學對小邵的關愛,媽媽的呵護等等。當然,在關心、照顧殘障人的時候,我們應當給他們以尊嚴,在心理上把他們當作普通人對待可能是對他們最大的尊重。
素材運用
學會扼住命運的咽喉
邵鎮煒,杭州市長河高中的一名普通的高二學生,或許是命運對他的捉弄,他從小就患有“進行性肌萎縮”癥,個頭瘦小,不能行走,手部力量微弱,不要說從書包中取書,連翻閱課本都很吃力,甚至上廁所也需要媽媽的幫助。但是病痛的折磨并沒有讓這位“少年版的霍金”屈服:對物理的興趣讓他癡迷于競賽與培訓,他參加全國高中應用物理知識競賽獲得三等獎;寫詩讓他成了學校的文學之星;他仍然同其他同學一樣,按時完成作業,積極參加學校的各種活動。身邊的老師和同學,一直把他當成普通一員對待。這一切都詮釋了一種勇敢,一種堅強,身殘志堅的他教會了我們要學會扼住命運的咽喉。
反觀現在的我們,雖然擁有一副健壯的體魄,卻無法做到他那樣堅韌頑強。面對困難,我們選擇的不是迎難而上,而是猶豫退縮;面對困難,我們只會尋求倚賴卻不曾嘗試獨立解決;面對困難,我們甚至會自暴自棄,怨天尤人。而今天,邵鎮煒用他的親身經歷和行動教會了我們:要學會扼住命運的咽喉。
是的,人的一生當中,命途多變,逆境居多,只有扼住命運的咽喉,才能夠在人生的路上披荊斬棘,驅散陰霾,迎來光明。
讓夢想伴隨左右
每個人都渴望成功,但成功并不會輕易垂青某一個人,在人生之路上,要有夢想,無夢想則無以成功。
邵鎮煒,一個平凡的高中男孩,患有“進行性肌萎縮”癥,行動不便,身材矮小,連翻開課本都很吃力。可就是這樣一個男孩,卻在全國應用物理競賽中獲獎,寫詩讓他成了校園的文藝之星。這種成功離不開夢想,正如他自己所說:“為了不辜負這樣的愛與關懷,堅持和懷抱希望就成了一種習慣。”
試想:若是沒有夢想,殘疾男孩邵鎮煒會克服諸多困難努力學習并成為同學心目中的另類“男神”嗎?
夢想,是珠峰頂上的小草向往的藍天白云;夢想,是潺潺小溪向往的汪洋大海;夢想,是百花園中蝴蝶的五彩身影。
讓我們一起,追尋夢想,向著夢想前進,追求更們好的明天。
“男神”新定義
“男神”,是我們耳熟能詳的字眼,浮現在大家腦海中的大多是男明星們高大英俊的身影。但是邵鎮煒不僅沒有高大英俊的外表,甚至個頭瘦小,不能行走,手部力量弱小得連翻閱課本都很吃力,卻成為青少年眼中的“男神”,這無疑是對“男神”的新定義。
真正的“男神”有身殘志堅的勇氣和沖破一切阻撓的信念。小邵從小患有“進行性肌萎縮”癥,但他從來沒有向命運屈服,向困難低頭,他一直心懷夢想,“為了不辜負這樣的愛與關懷”。
真正的“男神”有對生活積極的態度和奮然向上的斗志。從邵鎮煒的班主任口中,我們可以知道他付出了比常人更多的的努力,所以才取得了優異成績。邵鎮煒不僅物理成績突出,而且擅長寫詩,文藝理工男的氣質無疑刷新了人們對男神的理解。
反觀當下,青少年似乎扭曲了對“男神”的定義,以“顏”為標準,對韓國“歐巴”癡迷不已,而對那些真正有內涵、品格高尚的人卻視而不見。
真正的“男神”沒有華麗的皮囊,只有純潔強大的內心;不受到眾多人的追捧,而具備內斂與低調的張力;冷老在舞臺的邊沿,多少年后猛然發現他一直在你身后。就像霍金,就像邵鎮煒,比冰雪中的寒梅更加堅強,比暗夜里的明燈更加閃亮。
練習
請就以上材料再提煉一個不同的主旨,并依據這一主旨運用以上的材料。(提示:可從“興趣”“關愛”“還殘疾人以尊嚴”等方面運用)