如何增強中學政治課堂教學的有效性

王斐

摘要：結合當前中學政治課堂教學存在的主要問題，總結出政治課堂教學主要存在教學目標不明確、教學形式流于形式、德育教學的缺失等影響教學有效性的問題，并從優化課堂教學環境、調整目標的內在結構、教學聯系生活、改善評價方式幾個方面，探討增強中學政治課堂教學有效性的具體對策。

關鍵詞：中學政治 課堂教學 有效性 對策

隨著新課程改革的不斷深入，至上而下的教育改革已然取得了可喜的成績，但就中學政治教學而言，在實質性進展上卻收效甚微。從教學中實際效果來看，仍普遍存在著教學目標模糊、教學形式單一、教學效果不明顯等現象。深入反思現階段中學政治教學存在的主要問題，根據新課程改革教學要求，整合教學資源，充分利用中學政治教材提高學生的綜合能力，是中學政治教學所應深入思考的重要課題。

一、中學政治課堂教學存在的主要問題

1.教學目標失衡

新課程倡導三維教學目標，強調將知識、方法、情感態度三者的有機結合。長期以來的應試教育觀念，導致大部分教師仍僅注重“知識”的傳授與考核，對三維教學目標的設計和教學操作缺少思想上的認知和實踐經驗，在具體教學實施上容易造成教學目標的失衡，顧此失彼的現象普遍存在。總體上來講，中學政治教學應結合教學內容培養學生的自主思考能力、動手實踐能力和情感認知態度，讓學生在智商和情商兩個方面得到均衡發展，為社會培養更多優秀的人才。……