對中職生禮儀教育的思考

何永增　李芳

在國家大力發展職業教育的今天，中等職業教育已成為我國中學教育的重要組成部分。百育德為先，面對思想道德素質狀況不甚理想的中等職業學校學生，如何扎實有效地做好他們的德育工作，是我們面臨的一項重要而復雜的任務。

學禮、懂禮、守禮、行禮，是提升交際能力，幫助建立良好、協調人際關系的重要途徑。要使青少年健康成長、全面發展，禮儀教育是不可缺少的重要內容。

當代中職生禮儀教育的狀況不容樂觀——

1. 道德觀念意識淡薄，禮儀知識膚淺

目前，在中職學校里不少中職生道德觀念淡薄，日常行為不文明，有的語言低俗，舉止粗魯；有的隨地吐痰，亂扔紙屑，在公眾場合大聲喧嘩；有的誠信意識差，失約、失責現象時常發生，對于大多數學生，存在不知禮、不守禮、不文明的行為，以及許多與禮儀修養、精神文明建設極不和諧的現象，小至缺乏基本的禮儀常識，如不會問候、不會謙讓、不會尊重師長等，把無視校規校紀、行為不羈、只顧自己不顧他人等看成是有個性，強烈地要求別人尊重自己，卻不知尊重人為何物，難以與別人建立起良好的合作關系；集體觀念淡薄、小偷小摸、賭博斗毆、考試作弊、隨便曠課等，大至行為放浪，甚至觸犯法律。

2. 心理素質差，禮儀交際能力弱

作為在校中職生，許多學生還未經歷過交往、交際中的尷尬，如著裝不當、舉止失禮、不會說話，事情雖小，但他們沒有足夠的處理能力，會縮頭縮腳，不敢與人交際，但一旦進入社會他們就會發現這些行為會挫傷他們的自信，影響他們的形象，甚至會影響他們以后在職場上的命運。

開展中職禮儀教育的多種途徑——

1. 開設禮儀課程，把禮儀素質教育引入課堂

把禮儀教育的內容納入中職課程體系中，調整課程結構，根據不同的專業適當開設《中職生禮儀規范教程》《禮儀禮節》《商務禮儀》等課程，對中職生進行系統的禮儀基本理論和具體規范的教育。課堂教學是系統學習訓練的良好途徑，禮儀教育與思想道德修養有機結合，既可以豐富中職生的思想道德內涵，又能教會他們如何規范自身行為、塑造良好的儀表形象。讓學生懂得基本的處世之道，學會在不同的環境調適自己，了解自身蘊藏的積極因素，正確面對自身的弱點，保持良好的心境。

2. 強化師資培訓，以身作則

教師是知識的傳授者，他們的人格力量和表率作用都會對學生產生潛移默化的影響，這就要求教師必須做到：在教學活動和日常生活中注意自己的言行舉止，注重并不斷提高自己的禮儀素養，不斷進行禮儀教育的滲透，以利于理論與實踐結合，提高禮儀教學和研究的水平。

3. 舉辦各種禮儀講座，開展禮儀活動，營造良好的校園氛圍

加強禮儀教育必須發揮中職生的三個“自我”，即：自我教育、自我修養、自我完善，開展豐富多彩的校園禮儀活動，營造良好的校園氛圍，鼓勵學生積極參與校內外各種禮儀活動和社會公共活動，不斷積累交往經驗，展示禮儀的魅力和中職生的風范。如：學校成立禮儀隊，讓他們積極承擔校內外各種活動的禮儀服務工作，在大家面前展示禮儀的魅力；學校團委、學生會還可以通過廣播宣傳欄等介紹名人禮貌處世、嚴謹修身的軼事，開展“明禮誠信”活動等。

在禮儀交往中可以衡量一個人的文明程度，也可以反映一個人的氣質風度、閱歷知識、道德情操、精神風貌等。因此從某種意義上講，禮儀即教養，教養即素質。正如一位禮儀專家所說的：“教養體現于細節，細節展示素質。”所以，中職學生在日常生活中的一言一行都與他個人素質有關。孔子教育后人說：“不知禮，無以立。”當代中職學生要提高自身素質和就業競爭力，就應從學習禮儀、應用禮儀開始，做一個德才兼備的優秀技術人才。

（作者單位：河北武邑縣職教中心）

責任編輯 鄒韻文